淺析高校教育管理的文化創新與實踐

摘" 要：高校教育管理的改革，是新時期我國高等教育發展的內在要求，也是我國社會主義建設的必由之路。文章通過研究發現高校教育管理的文化創新與實踐中存在文化融合難度大、矛盾與沖突多、管理水平不高、學術腐敗、傳統觀念阻礙改革等問題。基于此，本研究提出加強文化交流與溝通、建立有效的溝通機制、建立健全的管理制度、加強學術道德建設、營造創新氛圍等有效措施。

關鍵詞：高校教育管理；文化創新；創新氛圍；創新改革

中圖分類號：G647" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）04-0058-04

高等教育在中國的地位越來越重要。中國政府一直將高等教育作為國家發展和現代化建設的重要組成部分，也在不斷加大對高等教育的投入和支持。目前，中國的高等教育體系已經初步建立起來，擁有了一批世界一流的大學和研究機構，包括清華大學、北京大學、復旦大學等。高等教育在中國的地位可以體現在以下幾個方面：在經濟發展方面，高等教育對現代經濟的發展具有重要的支撐作用。中國政府把高等教育視為培養創新型人才、提升國家綜合國力和國際競爭力的關鍵手段之一。在社會進步方面，高等教育也具有重要的社會進步推動作用。通過高等教育，人們可以獲得更廣泛的知識和技能，進而提高自身素質和能力，為社會作出更大的貢獻。高等教育是培養高素質人才的重要途徑在中國的地位越來越重要，它不僅對經濟發展和社會進步具有重要的推動作用，也是培養高素質人才的重要途徑之一［1］。

一、高校教育管理文化創新與改革的必要性

高校教育管理文化創新與改革十分必要，主要原因包括：1. 提升高校的綜合實力。高校教育管理文化創新與改革可以推動高校創新能力的提升，增強高校的核心競爭力，提高高校的綜合實力。具體而言，高校教育管理文化創新與改革可以促進高校教育的品牌建設和辦學特色的形成，使高校在各自的領域內有更高的知名度和美譽度。可以推動高校教育的學術水平提升，促進科研成果的轉化和應用，提高高校的學術影響力和國際競爭力［2］。促進高校教育的改革和創新，推動高校的創新能力提升，為國家和社會的發展提供更多的人才和智力支持。加強高校與社會的聯系和合作，增強高校的社會責任感和社會影響力，推動高校為社會和人民的發展作出更大的貢獻。2. 適應社會需求和發展。高校教育管理文化創新與改革可以促進高校管理模式、課程設置等方面的改革，使高校教育更好地適應社會需求和發展。高校教育管理文化創新與改革可以推動高校管理模式的變革，引入現代化的管理理念和方法，實現高效、便捷、透明的管理體系。通過改革，高校可以更好地適應社會的變化和發展，為學生提供更好的服務和支持。促進高校課程設置的改革，引入前沿的教育理念和科學的教學方法，創新課程內容和形式，加強與社會需求的對接，提高教學質量和學生的綜合素質［3］。

高校教育管理文化創新與改革可以打破傳統教育的束縛，創造更加開放、自由、多元的教育環境，為學生提供更廣闊的發展空間和機會。同時，高校教育管理文化創新與改革可以培養學生的創新精神和實踐能力，讓其具備獨立思考、主動探究的能力，更好地適應快速變化的社會需求。通過改革不僅能夠滿足國家和社會對高素質人才的需求，還能夠為社會發展提供更多的人才支持和智力支持，推動社會的進步。高校教育管理文化創新與改革可以促進高校與國際接軌，加強與國際高等教育機構的合作，提升高校在國際上的知名度和影響力。通過引進優質的教育理念、教育技術和教育資源，高校可以更好地升教學水平和科研能力。此外，高校教育管理文化創新與改革還可以培養具有國際視野和跨文化交流能力的人才，增強高校的國際競爭力。通過改革有助于提高高校教育的國際聲譽和影響力，吸引更多國際化的人才和資源，進一步推動高校的發展［4］。

二、高校教育管理的文化創新存在的問題

（一）文化融合難度大

高校教育管理的文化創新需要將傳統的管理模式與現代化的管理理念相結合，隨著社會和教育的不斷發展，傳統的管理模式和理念已經不能適應現代高校教育的需求和發展。因此，高校教育管理需要引入具有開放性、協作性、多元性和創新性的現代化管理理念，以適應現代高校教育的特點和需求。但是，因為每種文化在價值觀、習慣和思維方式等方面的差異，不同文化之間的融合難度較大。如果不認真了解和尊重不同文化之間的差異，可能會導致文化沖突和誤解。因此，將傳統的管理模式和現代化的管理理念相結合，并實現不同文化之間的融合，需要時間和精力的投入，需要高校管理者和教師具有包容性和開放性，通過各種途徑和方式，促進不同文化之間的融合和交流，最終實現高校教育管理文化的創新和提升［5］。

（二）矛盾與沖突多

在推進高校教育管理文化創新的過程中，不同的利益方、學科領域和管理層次之間可能會存在矛盾和沖突，這是由于不同方面的需求和利益存在差異。舉例來說，某些學科可能對某些管理措施不夠認同，認為這些措施不符合學科特點和教學需要；而某些教師可能對某些管理規定不滿意，認為這些規定會限制其教學自由。同時，不同的管理層之間也可能存在不同的意見和看法，高層管理者可能更注重高校的品牌和影響力，而基層管理者可能更注重學生的實際需求和訴求。這些矛盾和沖突，如果處理不得當，可能會導致教育管理的混亂和效率低下，最終影響高校的發展和學生的成長。因此，在推進高校教育管理文化創新的過程中，需要妥善處理這些矛盾和沖突，以達到最終的共識和目標。

（三）管理水平不高

由于傳統的高校管理模式相對僵化，高校教育管理機制和體制不夠靈活，缺乏創新性，難以適應快速變化的社會需求和高校內部復雜的管理環境，導致有些高校的教育管理水平較低。此外，高校管理機制和體制的缺陷還會影響高校管理人員的管理水平，使得他們難以有效地開展管理文化創新。高校管理人員的專業素養和管理能力參差不齊，部分管理人員缺乏必要的管理知識和技能，難以勝任復雜的高校管理工作。同時，高校管理人員的職業發展通常缺乏科學的評價和激勵機制，這也會導致高校管理隊伍的穩定性不足。傳統的高校管理模式以權威主義為主，缺乏科學、合理的管理理念和方法，難以適應現代高校的管理需求。高校監督和評價機制存在缺陷，管理人員和教師的績效評價標準和方式不夠科學，難以客觀地反映其工作表現和業績。因此，高校教育管理的文化創新需要在多個方面解決管理水平不高的問題，以提升高校管理水平和實現教育管理的文化創新［6］。

（四）學術腐敗問題

高校教育管理的文化創新中存在的學術腐敗問題主要是指高校學術領域中存在的學術不端的行為，包括學術造假、學術抄襲、學術賄賂等。這些不端行為的出現嚴重損害了高校教育管理的公信力和學術聲譽，對教育質量和學術研究產生了消極影響，嚴重威脅了高校教育管理的文化創新和發展。此外，一些學術權威的形成也加劇了學術腐敗問題的發生，這些權威可能會形成固化的學術圈子，導致新思想和新研究受排斥。學術腐敗問題對高校教育管理的文化創新和發展產生了較大的負面影響。首先，學術腐敗會降低高校的學術聲譽，嚴重影響學校在國際上的知名度和競爭力。其次，學術腐敗也會影響學生的學習和教育質量，使其失去對學術的信任和尊重，影響其未來的發展和職業規劃。此外，學術腐敗還影響高校的科研水平和創新能力，使高校教育管理的文化創新和發展受到限制。因此，高校教育管理的文化創新需要針對學術腐敗問題加強監管和管理，以推動高校教育管理文化創新的持續發展。

（五）傳統觀念阻礙改革

在推進高校教育管理文化創新的過程中，一些教育管理者和教師可能因為長期從業經驗和思維定式難以接受新的教育理念和管理模式，堅持傳統的教育觀念和管理模式。這種傳統模式相比現代化的教育理念和管理思維，往往缺乏創新性和適應性，不能滿足當今高校教育的發展需要。此外，這些教育管理者和教師也可能存在心理障礙，不愿意面對新的挑戰和做出改變。這會極大地阻礙高校教育管理文化的創新和改革進程。因此，高校教育管理者和教師應該意識到自身思維定式的存在，積極接受新的教育理念和管理思維，不斷提升自身的管理水平，推進高校教育管理文化的創新和發展。

三、高校教育管理的文化創新改革對策

（一）加強文化交流與溝通

針對高校教育管理的文化創新存在的文化融合難度大的問題，高校可以加強文化交流與溝通，各個管理層次之間可以通過多種方式進行溝通，例如定期召開座談會、交流會等活動，建立跨學科、跨部門的合作機制，增強相互之間的理解和認同。高校應該鼓勵教師和學生在學術研究和教學實踐中嘗試新的思路和方法，避免出現思想僵化的情況。同時，高校也應該加強多元文化的教育，培養學生的包容性和開放性，幫助他們更好地適應多元文化環境。

高校應不斷推進現代化管理理念，運用信息化技術、數據分析等手段提高管理效率和管理水平，增強高校的競爭力和適應能力。同時，加強管理人員的培訓和學習，提高他們的管理素質和創新能力。建立有效的管理機制，確保各項管理政策和措施的有效實施。例如，可以建立一套科學、公正的管理評估體系，對各個管理層次進行考核和評估，增強管理的透明度和公正性。注重文化建設和文化傳承，弘揚中華優秀傳統文化和現代文明精神，提高教師和學生的文化素質和認同感，促進文化融合和創新。重視保護和傳承各個學科領域的獨特文化，保證學科發展的多元性和獨特性。

（二）建立有效的溝通機制

在推進高校教育管理文化創新的過程中，解決不同利益方、學科領域和管理層次之間的矛盾和沖突，高校可以建立各種溝通渠道，包括召開會議、開展討論、建立專門的工作組等，促進不同利益方、學科領域和管理層次之間的交流，了解彼此的立場和需求。高校需要在宣傳和推廣文化創新方面做好工作，增加各方對文化創新的理解和認同，并爭取他們的支持和參與。在推進高校教育管理文化創新的過程中，高校需要堅持以學生為本的理念，將學生的需求和利益置于重要位置。這不僅有助于緩解管理層次之間的矛盾和沖突，也有助于獲得各方對文化創新的支持。高校需要促進不同學科領域之間的交叉融合，打破學科壁壘，提高各學科之間的相互理解和尊重，緩解各學科之間的矛盾和沖突。加強管理能力建設，提高各管理層次之間的專業素養和管理能力，為推進文化創新提供有效的保障和支持。

（三）建立健全的管理制度

要解決高校教育管理的文化創新存在的管理水平不高的問題，高校可以通過培訓和提高管理人員的素質，使其掌握先進的管理理念和方法，提升管理能力，增強管理水平。高校應鼓勵各級管理人員將先進的管理理念和方法應用到實際管理工作中，提高管理效率和質量。建立健全的管理制度和規章制度，明確職責分工和管理流程，提高管理的規范化和制度化程度［7］。加強信息化建設，建立信息化管理系統，提高管理效率和透明度，便于管理決策和監督。同時，高校可以引入市場化機制，通過競爭和激勵機制激發管理人員的積極性和創新性，提高管理水平。總之，要提高高校教育管理水平，需要加強管理人員的培訓和提高管理人員的素質，創新管理模式，建立健全的管理制度和規章制度，增強信息化管理能力，引入市場化機制等，多方努力完善管理制度。

（四）加強學術道德建設

高校教育管理的文化創新中存在的學術腐敗，是一個比較復雜和嚴峻的問題，需要從多角度加以解決。建立健全高校教育管理體制和教育管理監管機制，制訂科學、嚴格的管理規定，加強對教育管理人員的培訓和考核，提高教育管理水平。加強對師生的誠信教育，增強師生的道德意識和法律意識，倡導誠實守信的學術風氣，防止學術不端行為的發生。加強學術道德建設，倡導學術誠信，加強學術誠信意識和規范，建立學術道德教育和評價機制，建立學術不端行為的懲戒機制，懲罰學術不端行為，維護學術道德和學術誠信。建立科學的學術評價體系，鼓勵和推動優秀學術成果的產出，打破學術評價的僵局，改變目前存在的以發表論文數量和SCI檢索為主要評價指標的不良現象，鼓勵科研人員多元化、創新化的科研成果和學術價值。加強信息公開，建立學術信息公開和透明的制度，防止學術不端行為的發生，提高學術誠信和公信力。總之，解決學術腐敗問題需要綜合多種手段和方法，需要高校教育管理部門、教育從業者以及全社會的共同努力。

（五）營造創新氛圍

針對高校教育管理的文化創新存在的傳統觀念阻礙改革問題，高校可以從幾個方面解決。1. 教育培訓。為教育管理者和教師提供教育培訓，讓他們接受新的教育理念和管理模式，更新他們的思維方式。培訓內容可以包括最新的教育理念、現代管理理念、信息化技術等。2. 激勵機制。建立激勵機制，通過獎勵優秀的教育管理者和教師，鼓勵他們接受新的教育理念和管理模式，并在實踐中不斷探索和創新。3. 建立示范校和示范教師。通過建立示范校和示范教師，宣傳和推廣新的教育理念和管理模式［8］，讓更多的教育管理者和教師了解并接受新的教育理念和管理模式。4. 建立跨學科合作，高校教育管理文化創新需要跨學科合作，不同學科之間的合作可以促進教育理念和管理模式的創新。建立跨學科的教育管理研究中心或教育管理實驗室，讓不同學科之間的專家共同研究和探索教育管理的改革。5. 加強社會參與。建立校外教育管理機構和社會組織，吸納社會力量參與教育管理的創新與改革，讓社會各界了解和參與高校教育管理的文化創新，共同推動教育管理的發展。

參考文獻：

［1］ 范力舟. 試論高校教育教學管理機制改革創新和運行的文化管理［J］. 文化產業，2021（21）：76-77.

［2］ 陳麗. 創新教育背景下高校的教學管理研究［J］. 生產科技，2017（11）：333-334.

［3］ 蔡云芝. 淺析創新教育理念下高校教育管理研究［J］. 文學少年，2021（32）：301.

［4］ 張順能. 茶文化融入高校教育管理的途徑探析［J］. 福建茶葉，2022，44（04）：138-140.

［5］ 劉龍龍，賈長安，李曉寧，等. 高校創新創業教育與專業教育的深度融合研究：基于商洛學院文化產業管理專業的思考［J］. 河南農業，2022（33）：9-11.

［6］ 劉麗，李楠，周國良. 新媒體環境下高校教學管理文化的創新思路探索［J］. 文化創新比較研究，2022，6（29）：143-147.

［7］ 邵晨. “以人為本”理念下的大學生教育管理創新研究［J］. 科教導刊，2022（33）：131-133.

［8］ 孔令寰. 探索互聯網智能化對高校教育管理模式的創新影響［J］. 炫動漫，2022（07）：28-30.

（薦稿人：李潔，南京中醫藥大學衛生經濟管理學院副教授）

（責任編輯：莫唯然）