培養(yǎng)造就大國良師 服務國家教育戰(zhàn)略

編者按：高等教育是國家發(fā)展的基石，不僅關系到人才的培養(yǎng)和科技的創(chuàng)新，更會對經(jīng)濟繁榮、社會進步和國家的國際地位產(chǎn)生深遠影響。黨的二十大報告明確提出了到2035年建成教育強國的總體目標，習近平總書記指出，“建設教育強國，龍頭是高等教育。”作為實現(xiàn)教育強國建設目標的核心關鍵，高等教育肩負了至關重要的責任與使命，本期特別策劃專訪西北師范大學校長、黨委副書記王占仁，從師范高校管理者角色出發(fā)，多方位探尋高等教育發(fā)展路徑。

作/者/簡/介

王占仁（1975—），男，吉林榆樹人，西北師范大學校長、黨委副書記，教授，博士生導師。研究方向為中國化馬克思主義的歷史考察、思想政治教育實踐轉化、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、哲學社會科學育人育才研究。國家高層次人才計劃領軍人才，教育部重大人才工程青年學者，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計劃”入選者，吉林省人民政府“長白山學者”特聘教授。

記者：從東北師范大學到西北師范大學，您與師范大學結緣。中國教育的高質量發(fā)展需要大批高質量教師，這就對師范教育提出了更高的要求，您認為師范大學要從哪些方面來契合當今的形勢發(fā)展？

王占仁：西北師范大學和東北師范大學都有著悠久的辦學歷史和師范傳統(tǒng)，作為“人民教師的搖籃”，兩所學校都承擔著培養(yǎng)和造就大國良師的重任。從東北師大到新疆大學再到西北師大，黑土地、黃土地讓我的生命、情感、理想和教育事業(yè)緊密聯(lián)系在一起、深深融入在一起。教育肩負著為黨育人為國育才的光榮使命。進入新時代以來，隨著社會主要矛盾的變化，黨和人民對構建高質量教育體系、建設教育強國和人才強國提出了更高要求。習近平總書記強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，強國必先強教，強教必先強師，這是強國建設的內在邏輯和發(fā)展規(guī)律。師范教育是教育的“母機”，辦好人民滿意的師范教育，對于開發(fā)大西北、建設大西北、推動西部高質量發(fā)展來說，更加具有先導性、全局性、基礎性的意義。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育工作，師范教育改革創(chuàng)新必須以習近平總書記關于教育的重要論述為根本遵循。辦人民滿意的教育，以教育現(xiàn)代化為中國式現(xiàn)代化提供有力人才支撐，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍尤為關鍵。我認為，辦好新時代的師范教育，既要以寬廣的視野全面了解世界各國師范教育發(fā)展歷程和規(guī)律，學習他們的先進經(jīng)驗，更要根植于中國的具體國情和歷史文化，站在全面推進中國式現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來準確把握新時代師范教育的發(fā)展趨勢和時代要求。在西北師范大學120余年的辦學歷程中，從京師大學堂師范館到西遷辦學、扎根蘭州、躬耕西北，先后經(jīng)歷了從學習借鑒國外師范教育模式到探索建立中國現(xiàn)代高等師范教育體系的辦學之路，其中一個重要啟示就是，要扎根中國大地，走好中國特色教師教育發(fā)展之路。

為黨和人民辦好師范教育是師范大學的首要職責，我們要不斷強化“師范強教·教育強國”的自覺自信。2023年6月，在中西部“師范強教·教育強國”座談會，來自北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、西南大學、西北師范大學等全國40余所師范院校形成了《中西部“師范強教·教育強國”行動共識》，行動共識從立德樹人、需求導向、協(xié)同育人、數(shù)字賦能、國際視野等方面提出五點堅持，這是走出一條符合中國國情、具有中國特色的新時代師范教育發(fā)展之路和師范大學建設之路的一致共識，也是肩負起教育強國師范擔當、完成好“師范強教·教育強國”時代課題的實踐路徑。

強教必先強師，辦好師范教育的關鍵在教師。作為人類靈魂的工程師，新時代的人民教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。當前，西部地區(qū)教育發(fā)展不平衡不充分的問題依然比較突出，人民群眾對高質量師范教育和高水平教師的需要比以往任何時候都更加迫切。我們要不斷強化“為黨育人、為國育才”的政治自覺，全面加強新時代教師隊伍建設，以培養(yǎng)和造就一批具有教育家精神的教師隊伍為使命，將“四有好老師”的新時代要求和“學高為師、身正為范”的傳統(tǒng)師道文化貫穿于教師隊伍的建設過程和師范生培養(yǎng)過程，做到師德師風一體建設，“兩代師表”共育共進，努力建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，不斷提升師范教育服務強國建設的“匹配度”和“貢獻度”。

構建中國特色教師教育體系，要求師范院校不斷強化質量意識，凸顯師范特色，注重開放辦學，持續(xù)深化師范教育人才培養(yǎng)模式改革。要從專業(yè)設置范式、學科群、課程群等方面系統(tǒng)地進行師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革，打通師范專業(yè)學科壁壘，推動職前培養(yǎng)與職后培訓有效銜接，著力解決單一學科培養(yǎng)、分科教育模式固化、教學研究和實踐能力不強、職前職后教育分離等傳統(tǒng)師范教育與新時代教育改革發(fā)展需求不相適應的現(xiàn)實問題；要不斷加速信息技術與教育教學深度融合，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化；要準確識變、科學應變、主動求變，從理念目標、培養(yǎng)方式、課程體系、質量標準和監(jiān)督評價等方面推動師范教育理念更新、模式變革、體系重構。基于此，西北師范大學在西部地區(qū)率先提出了“新師范”教育創(chuàng)新行動計劃，主動回應教育強國建設對構建新師范體系提出的新要求，推進教師教育提質升級。

記者：黨的二十大報告將教育、科技、人才作為一個有機整體集中闡述，作為高校校長，請您結合工作實際談談您的認識。

王占仁：黨的二十大報告將教育、科技、人才作為一個有機整體集中闡述，強調“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”［1］。堅持“三個第一”，實施“三個戰(zhàn)略”，體現(xiàn)了黨對教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動前所未有的高度重視，反映出教育、科技、人才“三位一體”整合發(fā)展與中國式現(xiàn)代化建設之間的深刻邏輯。

教育是基石、科技是先導、人才是支撐。教育、科技、人才“三位一體”是推進中國式現(xiàn)代化、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內在要求。在教育、科技、人才三者中，教育是根基，教育具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用。高質量教師教育是建設教育強國、科技強國和人才強國的邏輯前提和重要支點。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，只有教育實現(xiàn)高質量發(fā)展，才能把人口紅利轉變?yōu)槿瞬偶t利，實現(xiàn)由人口大國向人才強國邁進，為中國式現(xiàn)代化提供高質量人才支撐。高校是教育、科技、人才的集中交匯點，面對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革帶來的新挑戰(zhàn)、新機遇，要充分發(fā)揮教育科技人才一體化發(fā)展的引領作用，堅持內涵發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)有機銜接，不斷優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構、學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，有效貫通融合創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈，為培育和發(fā)展新質生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供新動能。

記者：國家“雙一流”高校建設不斷深入，對于地方高校創(chuàng)建“雙一流”，您有何思考？

王占仁：雙一流建設是我國高等教育領域貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和建設教育強國，推進高等教育高質量發(fā)展的具體舉措。第二輪“雙一流”建設于2022年正式啟動。從第二輪“雙一流”建設入圍的高校名單來看，幾乎囊括了不同層次、不同類型、不同領域的高校，體現(xiàn)和遵循了協(xié)調、開放、共享的建設理念，對于地方高校來說，這是一個極大的利好消息。一方面，它提供了與985、211高校同臺競爭的機會，為地方高校提高人才培養(yǎng)質量、提升辦學聲譽、提速改革發(fā)展、優(yōu)化大學治理結構，推進大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化拓寬了通道，提供了機遇。另一方面，也要頭腦清醒，保持理性和務實的態(tài)度，不能好高騖遠、大干快上，打亂了自身建設節(jié)奏。地方高校在雙一流建設過程中，要注意把握好以下幾點：

一是在“特色”上做文章。學科建設是大學辦學的基礎，也是地方高校在雙一流建設中能否實現(xiàn)突破的關鍵。建設雙一流，地方高校應立足辦學定位、發(fā)展基礎和優(yōu)勢特色，有選擇、有重點地支持優(yōu)勢特色學科優(yōu)先發(fā)展，爭取實現(xiàn)突破，走一條循序漸進的一流學科建設之路。比如西北師范大學的教育學學科底蘊深厚，在西北基礎教育、農(nóng)村教育、民族地區(qū)教育方面取得了不凡的成績，把教育學建設成為一流學科的基礎和條件比較成熟。甘肅省是一個簡牘大省，西北師范大學是國內最早開展簡牘研究的高校之一。近年來，學校借助“一帶一路”建設、發(fā)展“冷門絕學”和建設華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的有利契機，大力支持和發(fā)展簡牘學，確立了把簡牘學建成一流學科的目標。我相信，走特色化學科發(fā)展之路，以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我絕”的思路，把條件比較成熟的學科建設成一流學科，應該是比較務實，也是能夠成功的。

二是在“隊伍”上下功夫。一流的師資隊伍是建設一流大學和一流學科的關鍵。對于西北師范大學來說，建設高質量的師資隊伍，既要追求數(shù)量，更要追求質量，通過“引、育、留、用”多措并舉加強人才梯隊建設。首先，要用活、用足國家和地方上支持高校人才引進的優(yōu)惠政策，每年引進一批國內外高水平大學優(yōu)秀博士畢業(yè)生，充實師資隊伍的源頭活水。其次，要創(chuàng)造條件推舉有較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熋摲f而出，主動挑起學科建設、專業(yè)發(fā)展、教育教學和科學研究的擔子，使他們成為學校事業(yè)發(fā)展的主力軍。再次，要千方百計留住那些具有較高學術造詣、科研能力和教書育人本領的高層次人才，使他們能夠安心從教、熱心科研，為學校發(fā)展做出貢獻。最后，要以“不求所有，但求所用”全新觀念，通過多種方式和渠道，采取柔性引進的方式，延攬人才，形成高層次人才聚集效應，為雙一流建設發(fā)揮積極作用。

三是在“善為”上多出彩。服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是高校的基本使命之一。地方政府是地方高校的舉辦者、管理者。高等教育進入高質量發(fā)展階段以后，地方高校與地方政府、社會的聯(lián)系日益緊密，地方經(jīng)濟社會高質量發(fā)展對地方高校的需求也日益迫切。對地方高校而言，要積極與地方政府構建良好的合作關系，緊盯地方經(jīng)濟社會發(fā)展重大規(guī)劃、重大項目和重大需求，著眼地方所需、高校所能，融合產(chǎn)學研鏈條，發(fā)揮好支撐引領作用，以服務求發(fā)展、以有為換有位，拓展發(fā)展空間，爭取辦學資源，提升自身實力，走出一條地方政府與地方高校互相支持、良性互動，共同推進雙一流大學建設的新路。

記者：您曾經(jīng)深入研究過創(chuàng)業(yè)教育。您認為中國的創(chuàng)業(yè)教育未來要注意哪些方面？

王占仁：當代的青年大學生身處科學技術革命加速演進的時代環(huán)境，他們非常富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學生全面發(fā)展的需要，是高校更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，更是建設創(chuàng)新型國家的需要。可以說，中華民族偉大復興、全面推進中國式現(xiàn)代化為新時代的大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣闊空間和人生舞臺。

面向未來是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的題中之義。具體而言，要形成特色鮮明的創(chuàng)業(yè)教育模式。目前，高校創(chuàng)業(yè)教育的特色模式主要有“校本模式”“區(qū)域模式”和“行業(yè)模式”三類，未來各高校的創(chuàng)業(yè)教育要形成“三位一體、特色鮮明”的模式，即在堅持“校本模式”的同時要向區(qū)域特色和行業(yè)特色深化拓展。要完善創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)業(yè)教育體系的核心是課程教育體系和實踐教育體系，發(fā)展的方向是通過“課程實踐化、實踐課程化”，實現(xiàn)從“知行并重”到“知行融合”的跨越。要構建系統(tǒng)協(xié)同推進的支持體系。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，需要體制機制、師資隊伍、社會資源等多個因素作為支撐保障。首先是成立大學生創(chuàng)業(yè)教育專門機構，完善體制機制。其次是打造“三師型”師資隊伍。教師必須具備“三種素質”：第一，要能講課，擁有“廣而深”的專業(yè)知識；第二，要能咨詢，擁有“精而專”的實踐技能；第三，要能實戰(zhàn)，擁有“豐而強”的創(chuàng)業(yè)閱歷和能力。此外，還要著力構建科學化、規(guī)范化、具有可行性的產(chǎn)學聯(lián)盟支持系統(tǒng)。

記者：思想政治工作是高校各項工作的生命線，在長期的高校工作中，您有哪些體會？

王占仁：習近平總書記在全國教育大會上做出了“思想政治工作是學校各項工作的生命線”［2］重要論斷。這一重大論斷實際上是對高校落實黨的教育方針，堅守為黨育才、為國育人的初心使命，落實立德樹人根本任務的高度凝練與深化。所謂生命線，是保證、引領和支撐我們各項事業(yè)存續(xù)發(fā)展的最根本、最關鍵的核心力量。思想政治工作對于各項工作所具有的“生命線”的價值和作用，是我們黨在領導中國革命、建設和發(fā)展的實踐中得出的重要經(jīng)驗和歷史結論，是保證黨的各項事業(yè)取得成功的制勝法寶。

中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記提出“思想政治工作是學校各項工作的生命線”這一重要論斷，不僅強調了思想政治工作一貫以來的重要地位，更突顯了新時代條件下思想政治工作對教育領域各項工作的引領性、支撐性、保障性價值與作用，是扎根中國大地辦大學、堅持社會主義辦學方向、貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的思想保證和根本遵循。

堅持建好、守好、用好思想政治工作這條學校各項工作的生命線，主要有以下幾個方面：

一是必須堅持黨對高校的全面領導，把思想政治工作作為學校黨的各級組織和黨員干部的基本功，把做好“人心”的工作作為做好一切工作的前提和基礎；二是必須把培養(yǎng)什么人作為教育的首要問題，一體化推進落實立德樹人根本任務，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，深入實施“時代新人鑄魂工程”；三是必須堅持系統(tǒng)思維，將思想政治工作這條“生命線”貫穿教育教學全過程各方面，系統(tǒng)構建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等育人體系，發(fā)揮好思政課程“主渠道”、課堂教學“主陣地”、新聞宣傳“主旋律”、思政隊伍“主力軍”作用，著力構建大思政工作格局、形成思想政治工作合力；四是必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律與教育對象的成長規(guī)律，做到因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提升思想政治工作的針對性和實效性。

記者：西北師范大學扎根西北大地辦師范教育，請您對西北師范大學的未來做一下展望。

王占仁：在西北師范大學120余年的辦學歷程中，從京師大學堂師范館創(chuàng)辦開始，到扎根蘭州辦學80余年，我們扎根西北大地辦教育，是西北高等教育的“拓荒者”、教育研究的“先行者”、卓越教師培養(yǎng)的“引領者”、新時代“新師范”教育的“倡導者”。

立足新起點，開啟新征程。新征程上，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“四為服務”“四個面向”，積極將自身發(fā)展融入國家發(fā)展大局，在全面實現(xiàn)中華民族偉大復興、振興中西部高等教育、建設幸福美好新甘肅的時空交匯點上主動謀劃、積極作為，不斷強化“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”意識，加強東西部師范院校協(xié)作，著力構建“教師教育共同體”，努力實現(xiàn)“雙一流”大學建設目標，在中國高等師范教育的版圖上發(fā)揮更重要的作用；要進一步凸顯教師教育特色，主動融入“一帶一路”建設，主動融入國家戰(zhàn)略和地方重大需求，勇?lián)逃氖姑M行使命的教育。使西北師大成為培養(yǎng)具有教育家精神的高素質教育人才“孵化器”，成為西部教師教育高質量發(fā)展的“排頭兵”，成為推動區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的“助推器”和“思想庫”，為西部地區(qū)現(xiàn)代化建設做出更突出的貢獻。

參考文獻：

［1］ 習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［EB/OL］. （2022-10-25）. https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［2］ 習近平出席全國教育大會并發(fā)表重要講話［EB/OL］. （2018-09-10）. https：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_53208 35.htm.