“開始”病，治一治

語文課上，蝌蚪老師正在教同學們寫生字。同學們伸出右手，跟著蝌蚪老師書空寫：“開始撇，開始點，開始撇，開始橫，開始豎鉤。”

“蝌蚪老師，每寫一個筆畫，我們就是在開始寫了。為什么您每次都要強調開始呢？”一位同學終于忍不住發問了。

“哈哈，發現問題了？同學們的習作，經常大量地用‘開始’，我也試著用用。”蝌蚪老師并沒有生氣，而是覺得挺好玩。

“我們真的是這樣大量地用‘開始’的嗎？”大家不相信。

“不信，是吧？那我們一起來看看。”蝌蚪老師翻開作文本，投影出示。

開始大掃除了，我拿起掃把，從前往后開始掃地，掃完了第一組，又開始掃第二組。

開始寫作業了，他從文具盒里拿出鉛筆，開始寫第一個字，只聽沙沙聲，他寫完了一頁，開始寫第二頁了。

開始做飯了。媽媽打開水龍頭，從袋子里拿出白菜開始洗，洗完了白菜，媽媽又開始洗大蒜。

生1：啊，真的是好多“開始”！“開始”病了。

生2：還真沒發現，原來我們得了“開始”病。

師：是啊，寫完了，也沒有讀一讀。只要認真讀，就會發現的。上面的“開始”病，要治一治。

生3：我來給第一句治一治。除了第一個“開始”，其他的“開始”都去掉。

開始大掃除了，我拿起掃把，從前往后掃地，掃完了第一組，又掃第二組。

師：第一個“開始”也可以去掉，大掃除了，不就已經表示開始了嗎？

大掃除了，我拿起掃把，從前往后掃地，掃完了第一組，又掃第二組。

生4：還真是，一個“開始”都沒有，意思不變，讀起來挺順溜的。

生1：蝌蚪老師，我學會了，第二句也把所有的“開始”去掉。

寫作業了，他從文具盒里拿出鉛筆，寫第一個字，只聽沙沙聲，他寫完了一頁，寫第二頁了。

師：這樣可以的。不過，要看作者的表達，如果作者強調要寫第二頁了，這里的“開始”可以保留。

寫作業了，他從文具盒里拿出鉛筆，寫第一個字，只聽沙沙聲，他寫完了一頁，開始寫第二頁了。

生1：哦，蝌蚪老師，我明白了。一般能不用“開始”就不用，如果特別強調的地方也要用。

師2：對，領悟能力真強。那第三句會改了嗎？

生5：會了。一般來說，“開始”全部去掉，如果作者強調了，就可以用上一處。

做飯了，媽媽打開水龍頭，從袋子里拿出白菜洗，洗完了白菜，媽媽又洗大蒜。

師：嗯，會治“開始”病了。有時，“開始”還可以換一個詞語呢！例如：

開始一個星期，我很認真，每天堅持早起鍛煉身體。可是，天氣變冷了，我就想睡懶覺，起不來。

生：這個“開始”能不能去掉呢？

師：這個“開始”不能去掉，但是可以換一個詞語。

生：把“開始一個星期”改為“頭一個星期”。

頭一個星期，我很認真，每天堅持早起鍛煉身體。可是，天氣變冷了，我就想睡懶覺，起不來。

生：把“開始一個星期”改為“前一個星期”。

前一個星期，我很認真，每天堅持早起鍛煉身體。可是，天氣變冷了，我就想睡懶覺，起不來。

生：把“開始一個星期”改為“第一個星期”。

第一個星期，我很認真，每天堅持早起鍛煉身體。可是，天氣變冷了，我就想睡懶覺，起不來。

師：對對對，大家的妙點子真多。“開始”沒了，意思沒變。下面的句子，去掉“開始”怎么樣？

我想挑戰一下自己，就開始寫毛筆字了。

生：不行，讀得不順口。

生：可以小改一下，把后面改成“就寫起了毛筆字”。

我想挑戰一下自己，就寫起了毛筆字。

生：還可以改成“對，寫毛筆字”。

我想挑戰一下自己，對，寫毛筆字。

師：“開始”是一個口頭習慣用詞，能不用就不用。有的時候，去不掉，可以換。只要想改、想換，都能改、能換。

生3：蝌蚪老師，漢語真好玩。“開始”病，我們會治了。

作者單位：江西省九江市共青城市第二小學