聚焦學生批判性思維培養的高中生物教學實踐

李濤

摘要：高中是學生學習的關鍵時期，會對他們今后的發展產生很大的影響。生物學科是高中必學科目之一，教師要對高中生物教學引起重視并采取適當的方式開展教學活動。教師在教學過程當中應注重培養學生的批判性思維，助力其創造力的發展，使他們在面對生物學科問題時能夠從多個角度、多領域思考，提高學生處理問題的能力。另外，在學習生物學科時需要理論與實踐的結合，通過各種實驗的操作讓學生加強對所學知識的理解。文章對高中生物教學中學生批判性思維的培養進行了分析，以供參考。

關鍵詞：批判性思維? 高中生物? 培養措施

引言：如今我國在教育教學方面更加注重素質教育，培養學生的批判性思維是素質教育工作開展當中不可缺少的一部分，有助于學生思維能力的發展，使他們在面對學習、面對問題時敢于質疑，并且通過自己的實踐來探索，從而使學生在學習能力、理論知識、技能技巧等方面獲得發展。教師在開展高中生物教學時，應將培養學生的批判性思維作為教學目標之一，幫助學生在高中生物學習中更上一層樓。

一、在高中生物教學中培養學生批判性思維的重要性

（一）有益于培養學生的自主能力

批判性思維具有自由、不受約束的特點，一般擁有批判性思維的人都會非常有自己的想法、堅持自我，很少被動聽取和接受建議，他們往往會自主地去進行探索和實踐來進行分析，確定其合理性以后才會自主地進行接受。因此，教師在為學生進行高中生物教學時要注重培養他們的批判性思維，使學生更加勇于探索和發現，在課堂當中實現“以生為本”的教學理念，使學生逐漸具備自主能力，不再只依賴于教師講解，便于學生思維模式的發展。[1]

（二）有助于學生養成發現問題、提出問題的好習慣

當學生具備批判性思維時，他們便會從多方面、多維度來思考問題，并且勇于提出自己的質疑，不會輕易地接受現有的結論，他們往往會帶著問題來進行探索、分析，通過自己的實踐，對事情有充分了解以后才會接受或者拒絕某一觀點。在高中生物教學中，書本上往往會有一些定義好的結論，當學生逐漸具備批判性思維后，他們便會對一些結論產生懷疑或者疑惑，這時他們便會通過實驗等方法來進行證實，這在一定程度上提高了他們的實踐動手能力，同時可以培養他們勇于表達自我、敢于質疑的優秀品質。

二、聚焦學生批判性思維培養的高中生物教學實踐方法

（一）創設問題情境，培養學生批判性思維

在高中生物教學當中，教師要對書本內容知識有透徹的了解，進行深度深挖，為學生創設合適的問題情境，給予學生獨立思考與探索的時間、空間，使學生可以對同一個問題產生不同的想法，經過一系列的探討與分析，最終得出結論，這一過程恰恰是培養學生批判性思維的重要途徑。比如，教師在為學生講述《細胞膜的結構和功能》這一章節內容時，教師可以提出一些相關問題：我們在顯微鏡下觀察細胞膜時會發現什么？細胞膜的結構組成對其功能有影響嗎？隨后，教師便可以通過小組的形式來組織學生對問題進行討論，在探索過程中來尋找答案。首先，小組成員之間可以分工合作，有人查閱書籍內容，有人借用細胞膜來進行實驗和觀察，同時，小組成員之間進行討論、分享，發表自己的想法與看法。最后，教師和學生共同來進行交流，得出最終問題答案。

（二）通過生物實驗來培養學生的批判性思維

高中生物教學中，實驗教學占有重要地位，因此，教師可以通過生物實驗來培養學生的批判性思維，從而培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。以《光合作用與能量轉化》這一內容為例，教師可以帶領學生一同閱讀課本內容，隨后教師便可以引導學生自由發揮來設計一個合理的實驗方案，并且通過親身實踐來進行操作、體驗。這種教學方式可以提高學生的學習主動性，并且使他們的印象更加深刻，思路更加清晰，在面對問題時能夠有效對問題進行解決、處理。[2]

（三）深挖書本內容，鼓勵學生質疑

在生物教學當中，教師要引導學生敢于表達自己的想法，鼓勵學生勇于質疑，這樣便可以在日積月累的過程當中培養學生的批判性思維。比如，教師在為學生講述《染色體變異》相關內容時，可以組織學生來進行實驗研究，通過實驗來觀察染色體結構變異的類型，讓學生自主進行探索和發現，隨后教師便可以引導學生來分享自己所發現的“答案”，同時為學生分享自己的想法“我觀察出染色體結構變異的類型有缺失、重復、倒位”，這時，教師便可以引導學生來分享自己的看法，其他學生可以對其進行補充、分享。在這一過程當中教師需要鼓勵學生勇于質疑，這也是批判性思維培養的方式之一。[3]

結束語：

在素質教育的背景之下，教師需要與時俱進、開拓創新，在教學方式上做出改變。在高中生物教學中，教師要注重培養學生的批判性思維，使他們敢于表達、勇于實踐，逐漸使他們的創造能力得到發展，使他們在生物學習上獲得進步與發展。

參考文獻：

[1]潘宇.高中生物教學中進行批判性思維培養的實驗研究[J].高考，2023（10）：62-64.

[2]高琦，高天雪.淺談高中生物課堂教學中培養學生批判性思維的策略[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2022（12）：258-262.

[3]林燕鋒.高中生物批判性思維培養的教學策略研究[J].高考，2022（30）：67-69.