卡通繪畫課的巧教與妙學

劉峰科

摘要：本文圍繞中學美術教材的教學重點，對卡通繪畫課的教法進行了大膽的探索和創新，形成了自己獨特的風格。這種“引導欣賞——激發興趣——聯系生活、提高創造力——天馬行空、創意無限”的卡通動漫三步驟教學模式，讓學生從中感受美、發現美、創造美，提高了學生繪畫能力、審美能力和綜合藝術素養。

關鍵詞：卡通繪畫 引導欣賞 合作啟發 自由創作

卡通伴隨著孩子們的成長，許多孩子喜愛卡通，所以卡通是學生最理想的、最渴望、最擅長學習和表現的一種繪畫形式。卡通課是欣賞評述與造型表現相結合的美術課。我先引導學生欣賞卡通畫及卡通動漫，增強學生興趣和要表現的欲望，再組織學生進行討論研究，探究學習造型表現、開展美術創作活動，促進學生的個性發展，營造了“欣賞——探究學習——創造——快樂”的自主、輕松的課堂氛圍。將本課的知識點設置為討論的問題，讓學生積極投入到問題的解決過程中，有效地開展創造性學習。通過問題的設置、情境的創設，讓學生學會在生活中認識卡通，從卡通的趣味、幽默中揭示生活的本質。

一、引導欣賞，總結特點——激發學習興趣

教學思路決定教學課程。將多媒體引進美術課教學中，是我一直以來的做法。首先，我通過多媒體展示讓學生先卡通世界“游玩”，再采用欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流、討論等一些方法激發學生學習興趣。欣賞一，引導學生觀察老師手里的卡通泛畫作品。如：在八年級（1）班我展示新孫悟空和舊孫悟空的圖片時，學生積極評價他們的區別；李陽冉說新孫悟空造型新穎，舊的造型活潑可愛；王新宇說新孫悟空時尚，符合現代的服飾和發型，能跟上時代的腳步。讓學生通過與身邊的真人和卡通作品相比較來認識卡通，感受卡通。欣賞二，引導學生觀察“米老鼠”的動態、表情和對話以及欣賞“大樹和烏龜”的對話片段，4班的拓柯嘉馬上就說出了卡通“擬人”的特點。欣賞三，觀看卡通片《大頭兒子和小頭爸爸》的節選片段后出示小朋友的照片，引導學生從形體上進行比較，全體學生齊聲回答出卡通的第二個特點“夸張”。欣賞四，我展示一張小朋友的照片和一幅普通的線描作品，讓學生欣賞、比較、評價、交流，讓學生了解了卡通的繪畫方法，再出示一些具有特點的卡通形象，如“大肚子豬八戒”“大耳朵圖圖”“長鼻子匹諾曹”等，讓學生受到了視覺美的享受，就會有創造豐富多彩的卡通形象的欲望。他們爭著要表現，王森把手舉得很高并大步走上講臺畫下了大肚子豬八戒，贏得了學生們的掌聲。欣賞五，引導學生欣賞比較一幅沒有顏色的作品和一幅有顏色的作品，得出卡通畫離不開鮮艷的色彩。引導學生欣賞并激發學生學習興趣，推動學生表達的欲望和創作的動力。

二、合作探究，聯系生活——提高創造能力

新課改要求教師更新教學理念和轉變教學行為，讓學生進行合作、探究性學習。我在教學中采取了新的教學模式。例如：卡通形象的創作方法，并不是我講授給學生的，而是學生通過“欣賞——資料收集——小組討論——學習匯報——總結”的探究過程獲得的學習成果。我注重學生的情感體驗和師生之間的交流互動，并注重教材內容與實際生活的聯系。學生把小組成員的形象以卡通的形式畫在黑板上，形象夸張，贏得了大家的贊美和肯定。這樣，學生就會發現卡通可以用到實際生活中，并能表達自己的想法和感受。再通過我的啟發和引導，使學生能夠比較深入地挖掘實際生活當中一些和卡通有關的形象，并學會用卡通藝術語言表達自己的生活方式和情感。例如：學生最喜歡的喜羊羊，我讓學生創新形象、創新背景和形式，使每一個形象更加個性化。八班一組的學生很有創意，給喜羊羊穿上了古戲裝，戴上了花冠，一時間教室里掌聲四起。課堂氣氛非常活躍，教學效果很好，實現了教學要求，達到了教學目的。

三、天馬行空，“自由”飛翔——使學生想象無限、創意無限

教學中，我有意識地把大部分時間交給學生，讓他們有自由、獨立的思考、想象、創造空間。我根據學生的要求，將全班學生分小組，讓每個小組自選主題進行創造性學習——討論、研究、創設背景和形象，并讓他們利用各種資源優勢，主動從身邊的資源中獲取、整合相應的知識，生成自己的學習資源，這樣學習形式就更靈活。所以學生學習的興趣和收獲是傳統的學習模式所不能比的。教師可以讓他們在課外收集所需材料，課堂中自由討論、發言、表現，派小組代表上講臺演示，當堂完成卡通形象的創作作品等。講臺上，小組成員爭先恐后地去展示，黑板上這里一只小貓，那里一只小狗，上面飛來一只小鳥，下面又游來一只鴨子。各種動物、人物、建筑、花草樹木一會兒就填滿了黑板。課堂氣氛十分活躍，每個人都自信而上，滿意而歸。創作的各種卡通形象都體現了學生的無限創意和鮮明個性。學生的創意令我大為驚嘆，課堂掌聲不斷，“自由”使學生發揮了超常的想象力和創造力。

四、回頭自查，課后反思——追求課改新收效

美術課不同于其他學科，它是集欣賞、臨摹、想象、創作于一體的綜合課，能使學生在輕松、愉悅中感受美，發現美、創造美。由于我自身的卡通知識和技能的積累較少，平時對卡通的發展關注不夠，可能還沒有學生知道的卡通形象多，所以教學準備比較倉促。我深知美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發展的步伐而不斷提高。我會不斷學習、提高，努力去探索、去創新。

總之，通過課堂教學反思，我認識到美術課教學改革重在創新，一是教法的改革，二是學法的引導。創造性學習是美術課教學的生命。