“雙減”政策下，班主任管理幾點心得

魏偉

幾十年的教學生涯，從青年到現在年過半百，我依然擔任班主任工作，站在教學工作的最前沿，潛心從教，用心育人?！半p減”政策出臺后，迅速成為新時代教育推進和發展的重要指導，也將是今后教育發展的“新常態”。政策主體針對的是學生，指向社會主義建設者和接班人的培養問題，是實現教育現代化2035宏偉藍圖的重要組成部分。如何把握和落實，對培育德智體美勞全面發展的時代新人，“雙減”政策推行對學校、教師、家庭和學生群體影響不小。真正的減負需要從源頭上開始，學校、老師及學生需要同步減少學生學業負擔和作業量。作為工作在一線的一名班主任，及時調整，做好管理主要從以下幾個方面。

一、責任心強，勇于擔當

作為一名學?；鶎影嗉壒芾碚?，嚴格要求自己，做到四個到位。（一）早讀、中午靜校和自習課到位。（二）課間操到位，并陪同學生跑。（三）每天路隊到位。（四）班主任執勤及班級家長執勤到位。四個到位需要班主任時間跟上、精力跟上，對班主任來說任務艱巨。這樣做有助于學生日常行為習慣養成，也利于加強教師和家長溝通。

二、秉承家校一致，健全完善家委會，建立班級管理小組

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》一書中指出：“家庭要有高度的教育學素養，這是在實現人的全面發展的思想方面，現實生活所提出的又一個重要問題。教育的完善性，它的社會性的深化，并不意味家庭的作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。”蘇霍姆林斯基在《家長教育學》中還說：家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德基礎上的。

家委會是構建家庭教育與學校教育的紐帶。它是學校、家庭聯系的橋梁，促使家長緊密地與學校、班級相配合，形成家校教育合力，以利于學生全面、健康地成長，為孩子創造良好的教育環境。家委會是家庭教育參與學校教育的平臺。通過家委會這個平臺，可增強班級與家長之間、家長與家長之間的溝通和交流。多方傳遞信息、交流經驗、協調關系、讓家長資源成為學校教育和管理的新資源，共同實現促進學生全面發展的教育目標。

三、小手拉大手，攜手共前進

蘇霍姆林斯基有一個著名論斷：“真正的教育是自我教育，是實現自我管理的前提和基礎；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志?！痹诎嗉壷校瑸榱税l揮每位學生的主體作用，每天設置一位值日組長，這天班級所有需要上傳下達的事情都由值日組長來完成。如家長執勤，青大學習，安全平臺學習，青驕第二課堂等一些事情。這增強了學生的班級主人翁意識，全班學生執勤完一次后，再一輪，每位學生與家長都迅速完成。這樣，既增強了學生的責任感，又能帶動每位家長參與到班級管理中來，從而加強了班級管理。

四、嚴慈共濟，修身立威

作為學校最基層的管理者，班主任既要做學生們的知心朋友，又得做一個有威嚴的班主任。真正尊重和關愛每一個學生，讓學生身心健康成長，努力成才成人。日常管理時，多和學生談話交流，注意傾聽學生們的心聲，管理照鏡，找不足，及時調整方式方法。聚焦課堂四十五分鐘，一個優秀的班主任要想讓學生信服，首先要把課教好，這樣學生才能真正信任和尊重教師，教育才會達到事半功倍的效果。我注重結合所教學科對學生進行思想品德教育，努力培養學生的愛國主義情懷，用社會主義的核心價值觀、榮辱觀來教育和影響每一個學生，用自己的一言一行去引導學生的健康成長。教師要整體謀劃，多層次、高頻度開展課堂質量提升行動。初中階段注重探究、互動課堂，全力打造“一堂好課”。

五、注重心理健康教育，嚴格管理邊界

作為班主任，要定期對學生的心理健康狀況進行測評。有助于及時了解學生心理健康狀態，讓家長和老師在管理中，確保學生心理狀況穩定和安全，對于測評結果有異常的學生，能夠及時給予重點關注，在關鍵時刻需要做出必要的指導和教育。注重心理健康教育，也需要家長的參與，引導孩子樹立合理的目標，幫助孩子釋放成長和學習過程中產生的壓力。

六、做好學生作業管理

采取“規定動作+作業量規”的方式，有效控制學生作業時間。抓住教師這個關鍵，明確加強團隊合作的理念，提出了“班主任統籌作業時間，學習委員統籌作業內容”的規定。要求班級突出原創作業設計，把作業效能、內容、種類、形式等作為學科教研的內容。同時嚴格落實班級作息時間，建立作業申免制度，推動作業管理常規落實。注意分層布置作業，落實不同學生不同要求，達到共同進步。

七、當好任科老師的“勤務兵”

班主任是學校最基層的管理者，是班級教育教學的組織者，責任不小。因此，作為教師，服務意識要強，責任感要強，要當好“勤務兵”，協助學科教師合理調課，避免空堂；幫助科任老師迅速了解學生，避免將不識兵，做到有效精細化管理。合理分配各學科用時，突出主科的同時，做到班級全面發展。和教師們一起本著“為國育才，為黨育人”宗旨，全面提升教育教學質量。