胡景芳
當多數孩子還在父母跟前撒嬌時,這里的一群孩子,常年難見父母一面,他們早早地學會獨立生活。在遠離父母的環境里,他們堅持夢想,小心翼翼地守候那份游離的親情;當教師的我們,也一直守候著他們,陪伴他們成長。
成長路上的陪伴
小睿的父母在塞爾維亞工作,每年春節,只有父親或母親回來團聚。平時,他與姐姐、弟弟三人一起生活。二十來歲的姐姐是兩個弟弟的監護人,工作之余負責弟弟們的生活起居和學習。
小睿對待學業很懶散,交的作業字跡潦草,還“惜字如金”,巴不得每道題都只用對錯表示,哪怕作文也只有三言兩語,比其他同學的一道語文問答題還要簡短,節省出來的時間全部用來打籃球。鈴聲剛響,他就與同學比手勢,相約去籃球場;一聲下課,便箭一般地飛出了教室。上課鈴響了,滿頭大汗沖進教室,再請假上廁所或倒水喝。下課拼命玩,上課打瞌睡,叫都叫不醒。
他的態度讓我有些擔憂,尤其考慮到他父母長期在外工作,我擔心這種狀態不利于他的健康和全面發展,因此打算與他的父母好好溝通一下。他不肯給我電話號碼,嬉皮笑臉地讓我買機票去塞爾維亞。他把姐姐的電話給了我,并且鄭重地告訴我,他不怕姐姐。
“親其師,信其道”,我決定采取漸進的方式。練習本上,哪怕只有一行字寫得工整,我也會在全班展示;要是有一段文字寫得生動,這段文字便會出現在作文評講課上。漸漸地,小睿對我親近了許多。……