今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞

宿振友

文題呈現(xiàn)

結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，聯(lián)系當(dāng)代文化生活中有關(guān)古詩(shī)詞誦讀的現(xiàn)象，想一想：在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩(shī)詞究竟是必需品還是調(diào)味品？在當(dāng)今社會(huì)生活中，你能看到哪些古詩(shī)詞的“滲透”？你感覺(jué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)到底對(duì)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)提升有哪些幫助？……圍繞這些問(wèn)題，以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞”為主題，舉辦一次班級(jí)研討會(huì)。結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的心得，提煉觀點(diǎn)，推選代表在會(huì)上發(fā)言。

思路點(diǎn)撥

我們先對(duì)文題做一個(gè)詳細(xì)分析。材料中，“聯(lián)系當(dāng)代文化生活中有關(guān)古詩(shī)詞誦讀的現(xiàn)象”這句話最關(guān)鍵。當(dāng)今古詩(shī)詞誦讀存在哪些現(xiàn)象呢？古詩(shī)詞誦讀當(dāng)今最普遍的現(xiàn)象就是許多人不愛(ài)讀古詩(shī)詞。這一現(xiàn)象也就引出了下面的一系列討論。

“在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩(shī)詞究竟是必需品還是調(diào)味品？”這個(gè)問(wèn)題在啟示同學(xué)們要思考古詩(shī)詞在當(dāng)今社會(huì)的定位：是生活的有益補(bǔ)充——調(diào)味品，還是生活中必不可少的精神食糧？寫作時(shí)要有明確的觀點(diǎn)。

“在當(dāng)今社會(huì)生活中，你能看到哪些古詩(shī)詞的‘滲透？”這一問(wèn)題是讓同學(xué)們思考并探討古詩(shī)詞在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫盒〉絺€(gè)人日常生活的細(xì)節(jié)和心理感受，大到一個(gè)社會(huì)、國(guó)家的方方面面，都有古詩(shī)詞的影子和古詩(shī)詞思想的浸潤(rùn)，“古詩(shī)詞”對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人都有著或多或少的“哺育”，而且這種“哺育”是深入骨髓的、刻骨銘心的……寫作時(shí)要有深刻的思考和論述。

“你感覺(jué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)到底對(duì)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)提升有哪些幫助？”這個(gè)問(wèn)題是讓同學(xué)們談“對(duì)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)提升有哪些幫助”，圍繞這一任務(wù)寫作，重心要放在對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)”的提高上。

此外，本次寫作要緊緊圍繞“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞”這一主題展開(kāi)。寫作的情境是班級(jí)研討會(huì)，作者身份是高中生，寫作和交流的對(duì)象是班級(jí)同學(xué)，文體也要兼顧發(fā)言稿的格式、思路和語(yǔ)言。