夜校熱，一場文化與精神的雙向奔赴

張蓉

熱點聚焦

如今，夜校又火了。4000余名青年參與，江蘇多地500余場青年夜校課堂爆滿；9門課程上線就被搶完，武漢首期公益青年夜校啟動就“破圈”；382門課程被65萬網友關注，2023年秋天成績亮眼的上海市民藝術夜校，又將發布新年春季課程……“白天上班，晚上上課”，正成為中國式夜生活的一張名片。

縱深剖析

1.精神層面的個性化追求。在夜校爆火的背后，追求進步的青年并非只是在提升自己的能力。從新“夜校熱”的學習課程，我們能窺出一二——街舞、篆刻陶刻、廣彩鑒賞、VLOG創作、非遺剪紙體驗、咖啡與生活……很顯然，這些不是就業的勞動培訓，而是陶冶情操、舒展心靈的精神文化追求。學習藝術、追求品味，成為年輕人在日益緊張的職場環境中釋放情懷、緩解壓力、調節自我的一種方式。

2.終身學習的熱潮。終身學習是社會發展的核心引擎。不論是老年大學、夜校，還是在線學習平臺，豐富多樣的終身學習路徑為每一個社會成員提供了更多、更好的學習機會和資源。社會發展需要人民群眾的助力，需要以個體的終身學習來推動全民的終身學習，促進文化交流、經濟發展、思想開放，從而創建一個更加多元、繁榮、文明的學習型社會。終身學習的浪潮澎湃洶涌、從未停息，夜校只是這洶涌潮水中的一艘郵輪。作為新時代的重要力量，青年應該秉持篤信好學、求知創新的態度，成為終身學習的踐行者，砥礪前行、乘風破浪，引領國家巨輪的航行方向，共同前往光明的未來。

3.政府制度的長效驅動。夜校“爆火”更需“長紅”，需要政府投入大量的人力、物力資源，需要政府有足夠的組織和管理能力、完善的教育資源分配能力。隨著夜校規模的擴大，免費是否仍然可持續、師資的專業程度、價值觀導向、課程的質量，都是需要注意的問題。讓更多的社會組織和企業參與到這個過程中來，探索形成“政府主導、社會參與、多元投入”的公共文化服務格局，共同構建多元的學習型社會，才是終極目的。