張蓉
熱點聚焦
如今,夜校又火了。4000余名青年參與,江蘇多地500余場青年夜校課堂爆滿;9門課程上線就被搶完,武漢首期公益青年夜校啟動就“破圈”;382門課程被65萬網友關注,2023年秋天成績亮眼的上海市民藝術夜校,又將發布新年春季課程……“白天上班,晚上上課”,正成為中國式夜生活的一張名片。
縱深剖析
1.精神層面的個性化追求。在夜校爆火的背后,追求進步的青年并非只是在提升自己的能力。從新“夜校熱”的學習課程,我們能窺出一二——街舞、篆刻陶刻、廣彩鑒賞、VLOG創作、非遺剪紙體驗、咖啡與生活……很顯然,這些不是就業的勞動培訓,而是陶冶情操、舒展心靈的精神文化追求。學習藝術、追求品味,成為年輕人在日益緊張的職場環境中釋放情懷、緩解壓力、調節自我的一種方式。
2.終身學習的熱潮。終身學習是社會發展的核心引擎。不論是老年大學、夜校,還是在線學習平臺,豐富多樣的終身學習路徑為每一個社會成員提供了更多、更好的學習機會和資源。社會發展需要人民群眾的助力,需要以個體的終身學習來推動全民的終身學習,促進文化交流、經濟發展、思想開放,從而創建一個更加多元、繁榮、文明的學習型社會。終身學習的浪潮澎湃洶涌、從未停息,夜校只是這洶涌潮水中的一艘郵輪。作為新時代的重要力量,青年應該秉持篤信好學、求知創新的態度,成為終身學習的踐行者,砥礪前行、乘風破浪,引領國家巨輪的航行方向,共同前往光明的未來。
3.政府制度的長效驅動。夜校“爆火”更需“長紅”,需要政府投入大量的人力、物力資源,需要政府有足夠的組織和管理能力、完善的教育資源分配能力。隨著夜校規模的擴大,免費是否仍然可持續、師資的專業程度、價值觀導向、課程的質量,都是需要注意的問題。讓更多的社會組織和企業參與到這個過程中來,探索形成“政府主導、社會參與、多元投入”的公共文化服務格局,共同構建多元的學習型社會,才是終極目的。