“光明守望”智能坐姿矯正學習燈

楊禹樂

眾所周知，很多偉大的發明都來自科學家對生活的細微觀察，青少年的創新活動亦是如此。本期“小小工程師”就展示了少先隊員的一項小發明，相信他的探索過程會對大家有所啟發。“紅領巾留言板”則為廣大參與科技創新的青少年、科技輔導教師提供交流學習的平臺，歡迎讀者朋友積極來稿交流。

小小工程師

如今，青少年因學習時坐姿不正引發的近視問題和脊柱問題已經成為社會關注的焦點。雖然目前市面上已經出現了一些相應的新產品，其中就包括在照明功能上加入紅外線測距、亮度自動調節等功能的智能臺燈，但它們依然無法精確監測用戶坐姿是否端正。我便在“光明守望”項目輔導員和AI系統的幫助下開始了自己的探索。

針對同學們反映的對臺燈感應精度、高能源利用、個性化設置等方面的需求，我在基礎設計上都有所考慮。在造型上，我將智能學習燈與玻璃水杯進行結合，打破了市面上燈具外觀同質化的局面。內部采用燈光與水波結合，水中放置可漂浮的橡膠小水母，營造出別致、輕松、溫馨的學習氛圍。我使用了人工智能（AI）技術快速完成了產品從設計草稿圖到最終效果圖的全過程，加速了產品創設過程，具體體現在：一是利用圖像識別技術，利用攝像機實時監控青少年坐姿，提示類型包括“低頭族、歪頭族”等；二是使用傳感器實現語音控制開燈與關燈，增加了臺燈的智能化程度和人機交互體驗；三是在燈光模式中加入漸變燈光，提供個性化的選擇。

留言板

教師點評

“光明守望”項目指導教師陳維漢：該課題通過智能識別坐姿、語音提醒、個性化燈光、語音控制等多項功能，結合大數據和人工智能技術，有望為青少年提供更舒適、高效的學習體驗，有效緩解近視、脊柱和心理問題的困擾，守望他們的光明未來。

隊員互評

上海市民辦尚外外國語小學陳梓怡：我第一次見到這個發明就覺得非常有趣，因為它將臺燈和玻璃魚缸結合在一起，營造出好玩又溫馨的學習氛圍。同時，我也驚嘆于它的智能化——竟然能根據我的動作來調整燈光明暗！我感覺這款燈能夠有效保護我們的視力，我真想馬上擁有一個呢！

上海市文來中學陸天鑫：楊同學的設計不僅考慮了智能燈具的功能，還兼具美觀，是一款能夠“落地”的好設計。不過，我覺得除了已經提到的功能，還可以考慮以下一些功能：

（1）健康管理：提醒用戶適時休息、做眼保健操等，以保護用戶的身體健康。（2）智能提醒：例如提醒用戶開始學習、休息、用餐等，幫助用戶更好地規劃時間。（3）互動學習：智能燈可以與用戶的手機或平板電腦連接．提供互動式學習資源，例如通過燈光的變化來展示知識點，或者讓用戶通過與燈光的互動來答題、記單詞等。

總之，智能燈的設計應該注重人性化和智能化，盡可能滿足用戶的需求和喜好。同時，創新和科技的應用也是智能燈發展的重要方向。