動靜結合

陳翡華

名家引路

一

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（節選自朱自清《春》）

●閱讀心得

這一段繪春之景，先寫小草生機勃勃，繼而寫花兒爭相開放，再融入自己的想象之景。“風輕悄悄的”“草軟綿綿的”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“大小的蝴蝶飛來飛去”，這樣動靜結合的描繪，呈現出一幅色彩鮮艷、春意盎然的春景圖，讓人仿佛置身于這爛漫的美景之中。

二

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優美的線條，從前伸的手指，一直延續到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則悄然不驚。

（節選自夏浩然、樊云芳《“飛天”凌空》）

●閱讀心得

作者用一連串的動詞“舒”“舉”“蹬”“飛”，展現了呂偉起跳、騰空的瞬間，動作輕盈、優美。到此，起跳結束，然而作者并沒有立即轉入下一階段的描寫，而是將起跳到空中的動景截取一個特寫鏡頭，充分調動想象：“她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天”，動中取靜，定格了呂偉跳水的姿態，呈現出一種恰到好處的靜態美，也體現了呂偉跳水時的鎮定自如。這一段動靜結合的描寫，增強了文章的畫面感。

三

最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（節選自老舍《濟南的冬天》）

●閱讀心得

這一段文字描寫了雪后的山色，從山尖、山坡、山腰寫起，賦予了雪生機和活力，令人產生一種親切之感。

冬天的景物本身是沒有生命、沒有感情的，是靜態的，然而作者將它擬人化，如“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”等，靜中顯動，動靜結合，極具美感。

寫作借鑒

動靜結合是寫作中常用的一種手法。動態描寫是指對運動狀態下的對象進行描寫，靜態描寫是指對靜止狀態下的對象進行描寫。不管是以動襯靜、以靜寫動，還是動靜結合，都能更好地突出描寫對象的特點，使景物更加形象生動，使人物形象更加鮮活。那么，如何運用動靜結合的手法呢？我們可以嘗試從以下幾個方面入手：

1.細致觀察

我們要對所寫事物進行全面細致的觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部；既要觀察它的靜態（顏色、形狀、姿態等），又要觀察它的動態（生長過程、發展變化等）；還要從不同的角度觀察（遠看、近看、左看、右看等）。

2.抓住特點

所謂特點，就是事物獨具一格，與眾不同之處，比如泰山之雄、華山之險、黃山之奇、廬山之秀。通過細致的觀察，我們要抓住事物的特點，寫出其動態美和靜態美。

3.調動感官

找到了寫作主體的特點，接下來，我們就要調動自己的感官，將你的所聽、所嗅、所觸、所感等進行細致的描繪。必要時還可以轉換視角，讓畫面變得更加靈動。

4.描寫有序

描寫景物要有順序。或從早到晚，或從上到下，或由遠及近，或從整體到部分，有條理、有層次地描寫，寫出景物的全貌。

5.展開想象

描寫景物的靜態和動態都需要展開豐富的想象和聯想，運用恰當的修辭手法和生動的語言，把靜態的景物和動態的景物描寫得形象逼真，栩栩如生。

在作文中運用動靜結合的寫作手法，能增強情境的畫面感，營造出富有感染力的意境，更好地表達對所寫之物的喜愛之情。