一張“0”分卷子背后的傾訴

李強

教育就是“一朵云推動另一朵云”，在這種推動過程中，一定會有一些帶著溫度的行為方式被彼此感知，這就是愛心。特別是班主任工作，不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的情緒，甚至是家庭，這種關注就是愛！

作為班主任，我與孩子們的故事每天都在繼續，很多年前發生的故事有些已經模糊了，而有些卻記憶猶新。接下來要講述的“一份0分數學單元小卷”的故事，就一直埋藏在我心里。

還記得那是一個周一的早晨，秋風略顯寒意，第二節課后，我批改完了兩個班孩子們的周末作業——一份數學單元小卷。那份唯一的0分卷子，使我的心情久久不能平靜……上面有家長的簽字，那證明家長是陪伴著孩子的，可是只得了0分，我百思不得其解，于是拿著卷子想去找這個男生交流一下。在一個安靜的角落，我小心翼翼地詢問小雷這段時間數學學習遇到了什么困難。突然，小雷靠在我的肩上失聲痛哭起來，我被這突如其來的場面驚得不知所措，笑容僵硬在我的臉上。究竟是什么樣的事情讓這個孩子傷心成這樣呢？

在我的不停安慰下，小雷終于愿意說話了，可是那樣的話猶如晴天霹靂：“老師，我不想再活下去了，我不止一次想過自殺！”

“為什么啊？”我疑惑不解又有些心痛。

“我的生活里沒有溫暖，爸爸媽媽都不愛我，我覺得我在這個家里是多余的。”小雷泣不成聲。

“你是不是誤會爸爸媽媽了？”我輕聲問道。

“從我上學開始，爸爸媽媽就經常打架、吵架，每一次聽到他們的吵架聲，看到他們廝打的場面，我都只能把自己關進房間默默哭泣，我害怕，我真的很害怕！有一次，媽媽晚上喝醉了不肯進家門，在家門口又哭又鬧，后來爸爸覺得丟人，就生氣了，使勁往媽媽的肚子上踢，媽媽撕心裂肺地呼救，我被嚇得全身哆嗦，這個場景讓我恍惚了好些日子。爸爸媽媽常常吵架，整個家沒有一點歡聲笑語，而我也活得戰戰兢兢，感覺不到父愛、母愛！”

說到這里，孩子徹底失控了，號啕大哭起來！

小雷的傾訴并沒有停止，他斷斷續續地說：“爸爸不止打媽媽，也常常打我。有一次，媽媽到昆明學習去了，只有我和爸爸在家。那晚，我的作業速度有些慢，爸爸一生氣就把一個杯子朝我頭上砸過來，當場我就暈倒了……老師，您對我，比爸爸媽媽對我還好，這就是我能堅持來學校不輟學的原因，只有在您這里，我才能感受到關愛！”

聽著孩子的傾訴，我也淚如雨下，寒風加劇了我內心的痛楚！一個八年級的孩子，心靈的創傷如此巨大，他的父母知道嗎？孩子心碎的聲音，無聲的吶喊，爸爸媽媽是否聽得見？這究竟是什么樣的父母啊？原來，小雷的爸爸是鎮上的干部，媽媽也是鎮里一位出色的工作者，可這對事業出色的父母偏偏上演著一幕幕家庭悲劇，讓孩子的童年蒙上一層濃重的陰影！

那天中午，我把班里的事情簡單交代了一下，便及時邀約了小雷的爸爸，主動請他吃中午飯。我以孩子班主任的身份約了他，又以朋友的姿態和他交談，這讓小雷爸爸在后來的交談時沒有任何尷尬與壓力。他毫無顧慮地傾訴著自己的苦楚：夫妻之間沒有共同語言，沒有共同興趣愛好，感情淡漠；兒子成績平平，從不給自己爭氣……我把孩子的失控如實告訴了他。他聽后默默流下了眼淚，表示自己內心也充滿了愧疚、自責，平時只知道發泄自己的壞情緒，卻深深傷害了妻子和孩子。尤其是對孩子造成了巨大的傷害，如果不是老師的發現，他自己竟也沒感受到。

短暫的中午時光，卻讓這位父親深刻認識到自己釀成的隱形傷害，他決定在以后的日子里徹底改變自己——善待妻子，耐心陪伴孩子。后來，這位爸爸真的做到了，我在他的朋友圈里時不時看到一家三口外出散步、爬山的照片和感言，而孩子也越來越陽光了，成績從班級末尾一躍到班級前列，再沒有出現過0分。

小雷的故事一直浮現在我腦海中，那份0分卷子讓我更懂得教師責任的重大，更懂得一份愛心可以改變的可能是孩子的一生。“愛是強大無比的教育者。”只要我們多一點愛心，孩子們的笑聲也能多一點點；只要我們多一點愛心，孩子們的明天都將變得更加精彩。

多年擔任班主任，我累過，也笑過。班主任生涯讓我學到了很多，正如教無定法一樣，我認為管理也無定法。教育學生關鍵是理解，親其師才能信其道，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。總之，心靈的橋梁要用情感去架設，用關愛、尊重、信任、體貼、耐心去充實。