《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》明確指出：加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針在中小學校得到貫徹落實的必然要求。中小學校黨組織全面領導學校工作，是學校工作的領導者、管理者、組織者和執行者，必須依托黨建工作，精心籌劃，在法治教育工作中做好引領，創新融合教育活動，提升法治教育的實效性。

近年來，甘肅省蘭州市城關區暢家巷小學依托“暢弘”黨建品牌，以有效開展法治教育為抓手，進行了黨建融合法治教育的實踐探索，取得了黨建與學校法治教育雙促進的良好成效。以下就這些實踐探索所得出的經驗與廣大讀者分享。

一、提高政治站位，學習法治教育理論

學校黨委以黨建為引領，準確定位法治教育目標，在推進法治教育工作的進程中，不斷提升組織建設工作質量，同時把黨的政治優勢和組織優勢轉化為法治教育工作的執行優勢。

在日常工作中，學校黨委引領全體黨員干部，認真學習黨的二十大報告關于全面依法治國的重要論述以及中共中央印發的《法治中國建設規劃（2020—2025年）》、教育部印發的《青少年法治教育大綱》、教育部司法部中央綜治辦共青團中央四部委聯合下發的《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》等文件精神，不斷加強自身法治教育理論知識儲備，提升自己對法治教育的認識高度。為健全黨的領導下的法治教育工作機制，學校黨委制定了《暢家巷小學法治教育三年規劃》，將其納入學校整體工作，一體部署、一體落實、一體考核。“以行踐育，以育促行”，暢家巷小學在學校黨委的組織領導下，依法治校，依法執教，各項法治教育工作得以順利開展。

二、建設6個陣地，提高法治教育實效

學校黨委建設6個陣地，創新法治教育工作方式方法，拓展法治教育渠道，以發揚教職工創新克難作風為表，以扎實推進法治教育工作為里，使黨建與學校法治教育雙促進。

1. 優化配置實施法治教育的組織陣地

學校黨委全體成員全部加入法治教育領導小組，通過法治教育領導小組負責制定和落實法治教育的發展策略和目標，制定相關政策和規劃，對法治教育的方向、內容、方法等進行科學研究和指導，確保法治教育工作順利進行。力求做到：“有切實的領導小組，有詳盡的工作計劃，有優秀的輔導教師，有保障的活動場地，有嚴格的規章制度，有務實的考核評價”。

2. 打造“道德與法治”課堂

小學階段的“道德與法治”課程充分吸收十多年來品德課程改革成果和法治教育經驗，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。學校黨委落實立德樹人根本任務，充分發揮課程的引領作用，根據學生身心發展規律打造道德與法治課堂。依據教材為全體學生開展公共安全、食品、衛生、交通、禮儀、人際交往等知識技能教育的同時，通過講解、分析法律知識和案例，讓學生了解日常生活中能遇到的法律以及這些法律的基本概念、作用、適用條件等，幫助他們樹立法治信仰，增強法治意識。

此外，學校黨委還選擇素養好、業務精的黨員教師承擔道德與法治課的教學工作。因為道德與法治課程是一門價值觀教育的課程，可以引領學生的精神成長與思想提升，所以在教師實施教學的過程中有校黨支部保駕護航，通過加強對課程內容的審核、監督和評價，幫助教師提升法治教育的針對性和實效性。

3. 打造濃厚的校園法治教育文化宣傳陣地

學校黨委還通過法治教育領導小組，打造校園法治教育文化宣傳陣地。比如，在校園中設置法治教育展板、法治電子屏、法治文化墻等，宣傳法治教育內容；在法治宣傳月、班隊會和手抄報競賽中，組織學生學習法治知識，提升運用法律保護自身合法權益的能力。學校黨委通過校園文化建設，營造出濃厚的尊法學法守法用法氛圍，讓學生在潤物細無聲中感受法治的力量，在耳濡目染中樹立法治觀念。

4. 創設豐富多彩的法治教育活動陣地

學校黨委在校園內組織豐富多彩的法治教育活動，通過各種形式的活動，比如組織開展班級模擬法庭、法律知識競賽、法治故事小品、短劇展演等，讓學生在創設的各個情境中學習、實踐法律知識，提升法律素養。

5. 依托法治專業部門的資源陣地

學校黨委以“請進來，走出去”的方式，與學校周邊街道、人民法院、公安機關、檢察機關積極聯動，邀請司法專業人員進校為學生開展法律大講堂、法治講座等，提升學生的法治素養；帶領學生走出校園，走進法院、檢察院、公安機關和法治教育實踐基地等，開啟一場沉浸式法治研學之旅，讓學生更深刻地認識到法律的權威和作用，學習道德與法治課堂無法提供的知識和方法。

6. 拓展家校共育的合作陣地

家庭是人生教育的第一課堂，是學校教育、社會教育的基礎。高度重視和諧家校關系的構建，大力弘揚中華民族傳統美德，傳承良好家風家訓，是對校園法治教育內涵與外延的進一步提升。結合文明校園、清廉校園創建等主題，學校黨委組織、開展了“ 小手拉大手， 禮讓斑馬線”、家長志愿課堂、“我和家長做交通勸導員志愿日”等活動，形成家庭、學校、社會共同幫助學生“學好法、好學法”的良好格局，家校一體，讓法治教育不斷流，法治力量不衰減。

三、全面提升教師素養，保障法治教育質量

教師是學校開展法治教育的主力軍，具備高素質的師資隊伍，才能夠有效地推進學校法治教育的開展。學校黨委依據工作規劃，結合黨建政治與業務學習，組織督導教師參加各級各類網絡線下法治教育培訓，學習與學生息息相關的法治知識，以便在課堂應用時，教師們可以更好地為學生答疑解惑，讓法治學習更具有實效性；要求教師在法治教育交流工作群中分享教學經驗和教學資源，積極開展法治課程教研級研究、“青藍師徒結對”同課異構競彩課、專家細研評訓課等教研活動，加強對教師的考核與評價工作。讓教師從內自生，從外促長，提升自身法律素養和教育水平的同時，為學校法治教育的發展提供了有力的支持。

甘肅省蘭州市城關區暢家巷小學實踐探索黨建工作與學校法治教育相融合，以落實黨的教育方針政策為引領，以促進和提升學生法治素養與技能為目標，以豐富多彩的教學活動為抓手，打造法治教育的陣地，以強有力的組織和優秀的師資為保障，有效提升了學校法治教育水平，為多舉措推動青少年法治教育走深走實打下了良好基礎。