偉大建黨精神融入高職院校思政課的價值意蘊與應(yīng)用路徑

馬存娟

深化課程思政課程建設(shè)，實施“立德樹人”的根本任務(wù)是高職院校建設(shè)的重大舉措。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上習近平總書記首次提出“偉大建黨精神”，將偉大建黨精神實質(zhì)提煉概括為簡練的32字。偉大建黨精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇奮斗的精神，為高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全程全方位育人大格局提供了素材。偉大建黨精神可以堅定高職學生的理想信念，培養(yǎng)他們頑強的品格，增強他們的家國情懷，激發(fā)高職學生的責任感，引導(dǎo)高職學生形成正確的價值觀和世界觀。

偉大建黨精神融入高職院校思政課的價值意蘊

偉大建黨精神的內(nèi)涵是對中國共產(chǎn)黨開拓精神歷程的高度概括。既有歷史穿透力又有精神感染力，既有理論引領(lǐng)力又有實踐指導(dǎo)力，形成了邏輯嚴密、內(nèi)在統(tǒng)一的有機整體。中國共產(chǎn)黨建黨伊始，就在自己的旗幟上書寫了馬克思主義，將馬克思主義的基本原則與中國實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)結(jié)合起來，堅持用中國化時代化的馬克思主義指導(dǎo)中國實踐。偉大建黨精神對于落實高職院校立德樹人根本任務(wù)，推動新時代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。高職院校要充分挖掘偉大建黨精神的育人價值，將其融入思政課的每一個階段，弘揚偉大建黨精神，從中汲取力量和智慧，引導(dǎo)學生堅定理想信念，接受黨最先進理論創(chuàng)新成果，在弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈的過程中，為國家和社會培養(yǎng)合格的新人。

一、以偉大建黨精神融入思政課培養(yǎng)高職院校學生堅定理想信念

學生的理想和信念關(guān)系到國家的政治安全、社會穩(wěn)定和未來趨勢。因此，正確引導(dǎo)大學生主流思想，分析社會思潮的發(fā)展趨勢，大力培養(yǎng)大學生的理想信念，迫在眉睫。國家的繁榮富強，取決于大多數(shù)年輕人的能力和責任有多強。如果絕大多數(shù)年輕人都有崇高的理想和堅定的信念，國家就會擁有無堅不摧的力量。學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是與新時代同向同行、共同奮斗的一代人，是第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢實現(xiàn)的主力軍和生力軍。學生要積極響應(yīng)黨的號召，胸懷祖國和人民，投身于堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中來。

因此，樹立正確的理想信念，是當前高職院校思想政治教育的首要任務(wù)。以偉大建黨精神引領(lǐng)理想信念教育，引導(dǎo)學生從百年黨史中汲取奮斗力量，可以提高高職院校思想政治教育在弘揚偉大建黨精神過程中的實效性，擰緊學生理想信念“總開關(guān)”，引導(dǎo)學生將個人前途與國家命運緊密相連，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上堅定信心，銳意進取，聽從時代召喚，投身全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗中。

二、以偉大建黨精神融入思政課激發(fā)高職院校學生責任擔當意識

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人前進的根本動力。隨著中國特色社會主義進入新時代，中華民族偉大復(fù)興夢更近了一步。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是實現(xiàn)中國人民的幸福、中華民族的復(fù)興、人類的和平與發(fā)展。中國共產(chǎn)黨在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命中，帶領(lǐng)全國人民披荊斬棘，譜寫了波瀾壯闊的史詩。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，始終是中國共產(chǎn)黨前進的強大精神力量。中國共產(chǎn)黨之所以能實現(xiàn)從無到有、由弱變強，跨過一道又一道溝坎，戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一場又一場勝利，贏得一次又一次輝煌，書寫百年光輝歷史，是中國共產(chǎn)黨人以自己的初心和使命來書寫的，這是中國共產(chǎn)黨所有理論和實踐的邏輯起點。初心和使命，是激勵中國共產(chǎn)黨人前進的根本動力。

偉大建黨精神激勵了當代青年自覺承擔民族復(fù)興重任的實干苦干精神，也激勵其在行動中成為有理想、有能力、有擔當?shù)男聲r代青年。踐行新時代偉大建黨精神，青年人要從歷史和世界大局出發(fā)，掌握國情和世情，從建黨以來的各種偉大精神中汲取前進動力。只有時刻牢記初心，才能走好未來之路，肩負起時代使命，一代又一代傳承和發(fā)展社會主義事業(yè)。偉大建黨精神是我們黨百年歷史中最閃耀的主題。用偉大建黨精神對當代大學生進行思想教育，目的就是要使其對百年黨史中所包含的奮斗精神有一個更深層次的認識，在實際工作中，不斷地錘煉堅強不屈的奮斗品質(zhì)，從而匯聚成克服困難和挑戰(zhàn)的強大力量。

三、以偉大建黨精神融入思政課引領(lǐng)高職院校學生形成正確的價值觀、世界觀

偉大建黨精神彰顯的價值意蘊需要以課堂教學為載體，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，注重思政課與專業(yè)課的充分融合。要通過偉大建黨精神引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)學生在知識獲取、能力提升和價值塑造方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學過程中，教師要有堅定的政治立場和崇高的政治站位；注重理論與實踐相結(jié)合，避免死記硬背和生搬硬套。在課程內(nèi)容設(shè)計中，要充分調(diào)動學生的主動性，充分發(fā)揮教與學的雙重作用，體現(xiàn)馬克思主義始終堅持的理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。在教學方法方面要多樣化。通過任務(wù)驅(qū)動式、項目式、啟發(fā)式、探索式和調(diào)查式等各種教學方法，最大限度地提高學生應(yīng)用所學知識的能力。讓學生積極探索問題，提高解決問題的能力，自覺踐行社會主義核心價值觀，切實增強“四個自信”。

四、以偉大建黨精神融入思政課有利于培養(yǎng)高職院校學生的家國情懷

在新時代，我國各大高校和高職院校的建設(shè)和發(fā)展定位要與國家發(fā)展目標和未來方向緊密聯(lián)系。因此，思想政治理論課是培養(yǎng)時代新人的“關(guān)鍵課”。高校是新時代思想建設(shè)的前沿陣地。思想政治理論課是傳播馬克思主義理論、加強價值引領(lǐng)、維護國家意識形態(tài)安全的主戰(zhàn)場。青年大學生是黨執(zhí)政的重要群眾基礎(chǔ)，是祖國的未來和民族的希望。鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，維護國家政治安全，繼續(xù)鞏固和擴大青年生力軍主流輿論力量，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以偉大黨的建設(shè)精神為支撐，做好高職院校思想政治理論課。

高職院校思政課程目標的設(shè)置必須與此相適應(yīng)，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。將偉大建黨精神中“踐行初心、擔當使命”的重要內(nèi)涵科學融入思政課，有利于促進新時代高職院校育人使命與國家發(fā)展的現(xiàn)實目標一致，堅定當代青年學生對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。鼓勵學生將實現(xiàn)個人理想與胸懷國家理想相結(jié)合，將為國家、民族和人民服務(wù)與實現(xiàn)個人價值相結(jié)合，以勇于擔當?shù)木癜褠蹏?、強國志、報國行自覺融入全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

偉大建黨精神融入高職院校思政課應(yīng)用路徑

一、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以多種教學模式助力偉大建黨精神融入思政課

把偉大建黨精神融入高職院校思政課，要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重提高思想政治教師的政治素質(zhì)和專業(yè)能力，將偉大建黨精神融入思政課教學的原則貫穿其中，在培養(yǎng)時代新人的全過程中充分發(fā)揮偉大建黨精神的價值，為大學生堅定理想信念、增強責任擔當意識注入新活力。教師通過課堂敘事教學、平臺情境教學、基地體驗教學、網(wǎng)絡(luò)延伸教學的“四位一體”立體實踐教學模式，將偉大建黨精神充分融入高職院校思政課實踐教學。以課堂理論教學為支撐，實現(xiàn)機制、資源、功能等現(xiàn)有實踐教學要素的深度融合，克服實踐教學要素離散化的困難，突破理論教學與實踐教學之間的時空壁壘，體現(xiàn)從理性啟蒙、感性滋潤到悟性思辨、理性實踐的漸進過程。

二、教學中做到理論與實踐實現(xiàn)真正融會貫通

將偉大建黨精神融入高職院校思政課要做到理論與實踐真正融會貫通，解決課堂教學供給與學生理論需求之間的不平衡。依托區(qū)域紅色文化資源，整合教學內(nèi)容，細化適合每門思政課的實踐教學主題，通過主題開發(fā)形成故事資料庫、實踐要素引導(dǎo)圖、綜合流程圖等實踐方案，避免實踐教學目標離散、方法隨意的問題；以課堂敘事為牽引，推動“英模情感敘事+教師道理敘事”相結(jié)合，理論課堂教學與實踐教學內(nèi)容相融合，通過具體的教學主題、藝術(shù)化的教學方法、生活化的教學敘事，增強思政課理論教學的實踐性；有效拓展課堂教學的時空場域，將教材的重點和難點作為核心問題融入實踐教學設(shè)計，注重從多角度、全空間解決問題，有效平衡課堂供給有限性與學生需求多樣化之間的矛盾。

三、線上線下聯(lián)動，推動偉大建黨精神多元化融入思政課

在新媒體時代，要想真正把偉大建黨精神融入思政課，就不能局限于課堂教學和書本教學。應(yīng)該利用新媒體的力量，創(chuàng)造一種課上課下兩個課堂和線上線下兩個時空相結(jié)合的教學模式。教師可以整合偉大建黨精神的價值觀和內(nèi)在精神，結(jié)合傳統(tǒng)教學和在線教學優(yōu)勢，并對中國共產(chǎn)黨黨史中重大事件提供補充教育，以增強學生對偉大建黨思想形成的歷史背景的認知和感悟。高職院?？梢酝ㄟ^開設(shè)偉大建黨精神教育專題網(wǎng)站、微信公眾號等，借助短視頻、微電影、網(wǎng)絡(luò)文章等，講述建黨故事和人物，注重話語方式和傳播手段的創(chuàng)新，充分發(fā)揮校園主流媒體在傳承偉大建黨精神中的持續(xù)作用，積極打造新時代網(wǎng)絡(luò)育人陣地。偉大建黨精神豐富了高職院校思政課的內(nèi)涵和外延，有助于高校筑牢網(wǎng)絡(luò)教育陣地，聚焦青年，吸引青年，形成關(guān)注的疊加效應(yīng)，引導(dǎo)學生繼續(xù)明理增信、崇德力行。

四、開展社會實踐活動，讓學生在實踐中弘揚偉大建黨精神

在思政課實踐教學中，將當?shù)丶t色資源轉(zhuǎn)化為思政課教育資源，在第二課堂中開展實踐教學，深入當?shù)氐母锩┪镳^、紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基地，利用“紅色文化教育實踐基地”“社會大課堂實踐中心”“虛擬模擬實驗”等實踐教學方式，將課堂教學的原理與鮮活的紅色文化資源相結(jié)合，使其“根子”與“靈魂”“活”起來、“融”起來。用實踐教學的方式，使偉大建黨精神內(nèi)容變得更加豐富、更加直觀、更加多樣，讓學生在實踐中感悟偉大建黨精神實質(zhì)，以潛移默化的方式引導(dǎo)學生樹立正確的思想觀念，讓偉大建黨精神通過現(xiàn)實與虛擬的有機融合真正深入人心。

社會實踐是實現(xiàn)教育與自我教育有機統(tǒng)一的重要形式，是實現(xiàn)高職院校學生思想政治教育的重要手段和載體。高職院?？梢酝ㄟ^探索體驗式、現(xiàn)場式、參與式等實踐性教學，幫助大學生在“看、聽、想、悟、行”的過程中領(lǐng)悟偉大建黨精神的精髓；以加強黨史學習教育、弘揚偉大建黨精神為主要目的，組織紅色教育基地打卡，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力鄉(xiāng)村振興社會實踐、社會研究等活動，讓大學生真正體會到偉大建黨精神穿越時空、歷久彌新的時代價值。偉大建黨精神具有理想信念的指導(dǎo)價值、使命任務(wù)的驅(qū)動價值、頑強拼搏精神的錘煉價值、品格情操的涵養(yǎng)價值。可以引導(dǎo)學生在社會實踐中追尋偉大建黨精神的真諦，自覺把“青春在磨礪中燦爛，人生在奮斗中升華”作為人生信條，踐行“請黨放心，國家有我”的使命擔當。

百年風雨兼程，百年滄桑歲月。偉大建黨精神激蕩人心，薪火相傳，激勵著一代又一代代中國人砥礪前行。以偉大建黨精神引領(lǐng)高職院校思政課教學，打造有高度、有深度、有力度、有溫度的思政課，首先要講好中國共產(chǎn)黨立黨為公、忠誠為民的精神，講好全心全意為人民服務(wù)、以人民為中心的重要意義；其次，要講“江山就是人民，人民就是江山”的精神實質(zhì)，讓學生看清中國共產(chǎn)黨過去為什么能成功、未來如何才能繼續(xù)成功；再次，要引導(dǎo)新時代學生自覺站在人民立場上思考和做事，成為新時代的開拓者和奉獻者，堅持培養(yǎng)新時代學生“對黨忠誠、不負人民”的政治品質(zhì)和深厚情懷，在進一步明確把偉大建黨精神全面融入高職院校思政教學的基礎(chǔ)上，以偉大建黨精神塑造學生品格，鼓勵新時代大學生以堅韌的意志、過硬的作風接力偉大事業(yè)，在新的趕考之路上交出優(yōu)異答卷、創(chuàng)造更大輝煌。

作者簡介：

馬存娟，女，漢族，陜西三原人，副教授，法學碩士，研究方向為思想政治。本文系新時代大學生紅色基因傳承與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合機制研究（課題編號YJSZ202101）成果。作者單位：陜西警官職業(yè)學院。