新人教版高中英語教材中的文化內容

張怡菲

2019年新人教版教材以2017年《普通高中英語課程標準》為重要參考標準，在舊版的基礎上完善布局，科學增減，以全面落實立德樹人的根本任務、培養社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀文化和統一英語課程工具性與人文性為學生培育的主要目的。

此次教材改編以“突出文化意識”為核心要求，增加了大量有關文化內容的選篇。主題多元，包含飲食、建筑、工藝品等物質文化與歷史、文藝、德育價值觀等精神文化。圖文并茂，從自然風貌到人文特色，立足中華優秀傳統文化，弘揚偉大的民族精神。教材兼收并蓄，在展示中華文明的同時也呈現了世界各地精彩迥異的文化現象，有利于拓寬學生國際視野。新版教材通過展示多姿多彩的國內外文化來培養學生對中華文化的認同與傳承，加深學生對于文明和美的學習與鑒賞；希望學生通過接觸多元文化提高跨文化理解與交際的能力，打破刻板印象，發展辯證思維。同時引導學生深刻挖掘文化的多樣性，擺脫“文化孤島”的思想，在堅定民族文化自信的同時心系世界，樹立起人類命運共同體的意識。本篇筆者主要從教材文化主題呈現概況、中華文化內容分析與世界文化內容分析等方面探析新人教版高中英語必修部分的文化內容。

教材文化主題呈現概況

新人教版高中英語必修部分共三冊，每冊分別有五個單元，反映不同主題；每單元下設兩篇主閱讀，在內容上具體呈現主題。必修一中，第二單元Travelling Around涉及中外文化特色和風土人情的主題，第五單元Languages Around the World則涉及中英語言系統發展（歸屬于文學藝術范疇）的文化主題。此外，第一單元Teenage Life提到了中西方青年生活和社團文化；第三單元Sports and Fitness傳遞了健康生活的理念與不同國家的體育精神；第四單元Natural Disaster雖然以講述自然災害為主，但也體現了不同地域生活方式與歷史差異所帶來的文化差別。在必修二中，第一單元Cultural Heritage直截了當地點明文化遺產保護這一主題，敲響了人類對于瀕危文化關注的警鐘；第四單元History and Traditions介紹了英國的地理風貌與歷史人文，囊括傳統習俗與文學藝術等文化元素；第二單元Wildlife Protection表達了人與自然和諧共生的文化理念，對環境保護和生態保護提出要求；第五單元Music則道明了音樂對人類物質與精神文明的重要意義，介紹了網絡時代音樂的創新形式；第三單元The Internet則是科普互聯網的使用，反映新時代的科技文化。必修三的文化主題包括節日慶典、習俗風貌和德育修養等。第一單元Festivals and Celebrations直擊文化多樣性，描繪了國內外風格各異的節日習俗；第三單元Diverse Cultures介紹了海內外各少數民族文化，深化了學生對于多民族文化的了解、理解和包容；第二單元Morals and Virtues和第五單元The Value of Money都以引導學生樹立正確的價值觀念為導向，旨在塑造學生積極美好的道德品質；第四單元Space Exploration簡述了人類對于宇宙的探索，以核心事件切入，在傳播科技文化的同時啟發學生對于宇宙探索的思考。

新版教材在布局上增設了更多的文化單元，依照新課標大綱對文化內容的要求，較為全面地囊括了歷史地理、風土人情、文學藝術、傳統習俗與價值觀念等核心要素。教材從不同視角反映文化的多樣性，不僅在主題上貫徹了新課標大綱對于學生文化意識這一核心素養的培養理念，更是在語篇內容的選取與規劃中豐富來源，包羅萬象，通過搭配適切的圖片輔助學生閱讀理解，使其能更加直觀地了解國內外文化的多樣性，比對異同，提高跨文化理解與交際能力，提升審美情趣。

立足中華優秀傳統文化，

增強民族文化認同感和自信心

教材必修一的第二單元A Travel Plan to Xian（《西安旅行計劃》）一文以郵件的方式表達出外國學生Richard想來西安旅行的期望與計劃。“Ive heard that it is an amazing sight， and I cant wait to go. To me， the story of the Terracotta Army is almost unbelievable. It is amazing that there are more than 8000 statues， and no one in modern times knew them until the 1970s.” Richard對參觀西安兵馬俑興致盎然，激動之情溢于言表。他稱贊兵馬俑是“不可思議的奇跡”，并感慨“其制作難以想象”，迫不及待想參觀這一偉大歷史遺跡。兵馬俑是世界第八大奇跡，享譽盛名，承載著源遠流長的中華文明，彰顯著博大深厚的歷史底蘊。對本段的學習不僅能讓學生掌握中華文化的相關英語表達，從外語視角深化對于傳統文化遺產兵馬俑的了解，更能激發學生對于中華傳統文化的自豪感和自信心，有利于中華優秀傳統文化更好更快地向外傳播。“Ｉhave heard that Shaanxi History Museum is known as a ‘Chinese treasure house！ Were going to the Xian City Wall and a few other famous sights.”在郵件中Richarde還稱陜西歷史博物館是中國文化寶庫，西安更是中華文明古都，很多景點都值得參觀。

教材必修二第一單元中的Promoting Culture Through Digital Images（《通過數字圖像推動文化發展》）一文講述了2017年我國的科研團隊通過拍攝大量莫高窟的照片來記錄和展示我國文化遺產。莫高窟是世界文化遺產，是古時連接中西貿易的轉折點，更是發揚佛教文化、蘊藏珍奇的藝術圣地。建筑恢宏，歷經風霜。因此，如何在保護中宣揚文化遺產是一大課題。“Tourists from all over the world visit Dunhuang to see the caves， and the Getty Museum in Los Angeles has even reproduced a copy of the caves and paintings for people to admire in America.” 世界各地游客慕名而來只為一睹奇觀。洛杉磯蓋蒂博物館甚至復刻了莫高窟的巖洞和壁畫以供人們瞻仰。由此可見中華地大物博，文化遺產備受世界青睞。繼承與發揚我國非遺文化是歷史的必然要求，更是當代青年肩上的重任。正是這份民族文化的自豪感和使命感助力中華優秀文化薪火相傳，生生不息。“Appreciating ones own culture heritage is very important for understanding oneself. Appreciating the culture heritage of other countries is very important for international communication and understanding.”文化是民族的，也是世界的。保護世界文化遺產功在當代，利在千秋。

感悟世界文化多樣性，

樹立人類命運共同體意識

必修一的第二單元Be a Good Tourist （《一個好的旅行者》）介紹了秘魯的地理環境與旅游景點。上半段以百科全書的形式描繪了秘魯的地貌與人文歷史，突出秘魯顯著的地理結構，即“narrow， dry， flat land running along the coast， the Andes Mountains， and the Amazon rainforest.”隨后講述了秘魯王朝的更迭與歷史演變。“It is for the Spain conquer that Spanish is the main official language of Peru.”由于西班牙曾長期殖民于此，秘魯的官方語言為西班牙語。選段短小精悍，以科普口吻讓學生快速了解秘魯，增長見識。下半段以旅游手冊的形式呈現，介紹了Amazon Rainforest（亞馬遜雨林）、Machu Picchu（馬丘比丘）、Cusco（庫斯科）和Lake Titicaca（的的喀喀湖）四處景觀。語言優美，插圖精致，盡顯熱帶雨林、高山湖泊與古典名城的迥異風格。語言凝練，包括Number of Days（旅行天數）、Transport（交通工具）、Accommodation （住宿）和Activity（活動）幾部分的旅行建議。“Enjoy the beautiful countryside as you spend a day driving alone the Lake Titicaca.” 美景觀光，泛舟江上。學生在圖文并茂中走進秘魯，身臨其境，深刻融合語言與美學，提升人文素養。

第五單元著重介紹了大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（英國）命名的由來及蘇格蘭風貌習俗。第一篇閱讀“Whats in A Name？”（《如何命名》）從英國歷史的起源入手，沿著時間的脈絡，厘清王朝戰爭與沉浮，在錯綜的事件中講述國家的發展與命名的由來。多民族國家文化既有相同之處，又有各自特點。了解世界文化的多樣性與民族文化的多樣性更有利于學生豐盈世界觀與文化觀，增強文化包容性與探索性，提高跨文化理解與交際能力。

第二篇課文“Beautiful Ireland and Its Traditions”（《愛爾蘭的美麗與傳統》）描繪了愛爾蘭鄉村地區的風俗風貌，勾勒出一幅美不勝收的鄉村畫卷。“Its beautiful countryside excites and inspires all， offering something for each of the senses. The peaceful landscape of the ‘Emerald Isle and its many green counties is a true feast for the eyes， with its rolling green hills dotted with sheep and cattle.”穹頂之下，愛爾蘭平原的翠綠盡收眼底。山丘起起伏伏，牛羊星星點點。“On a quiet morning in the mountains， feel the sun on your skin， and breathe in the sweet scent of fresh flowers while birds greet the new day with their morning song.”晨起佇立山頂，感受清風拂面。陽光溫柔，花香沁人，鳥兒鳴唱，世界溫柔。愛爾蘭唯美愜意的景色滋養了豐厚而聞名的文學藝術與飲食文化。 “…Stop by a village pub and relax with a glass of wine or a local beer. Better yet， enjoy a delicious traditional Irish Beef Stew.”飲一杯愛爾蘭美酒，享用當地經典牛排。與居民們談笑風生，載歌載舞，愛爾蘭輕松而傳統的文化將影響每一個走近它的人。詩歌般的語言娓娓道來愛爾蘭的魅力與風情。學生在閱讀中了解世界、感悟文化，也享受語言藝術，欣賞美與靠近美。在了解世界文化多樣性的同時提高審美意識、開拓思維，以全球觀看待世界各地的風貌與傳統習俗。

（作者單位：西安電子科技大學外國語學院）