念念不忘 必有回響

【摘 要】 提升自我專業素養，孜孜以求，是一位青年教師迅速成長的不二途徑。作為教師，應時刻懷有初心，積淀學識，打磨教學，培養教學的底氣。

【關鍵詞】 追求 念念不忘 教學

“念念不忘，必有回響”，一個人只要堅持不懈地努力追求，總能在寂靜暗夜后迎來黎明的曙光，獲得應有的回報。我眼中的謝林伯老師就是一位孜孜以求、不斷進取的青年語文教師。

念念不忘，為師本心

初識謝林伯老師源于一節校內研討課，那時我還不是她“青藍工程”結對的師傅。記憶中，那是一個春夏之交的午后，一個朝氣蓬勃的年輕身影在我辦公室門口不時向內張望，正當我納悶這位青年教師是誰，她漲紅了臉敲門進來。原來，為了一節校內研討課，她鼓足勇氣前來請教。看著她認真思索、仔細記錄的樣子，我不禁感慨：真是年輕又虛心的好苗子。柳宗元的《江雪》作為公開課教學，對于年輕教師來說還是很有難度的。而謝老師卻表明了她的態度：正因為沒把握，正因為不好上，我才更要靜心鉆研，把課磨好！看著她勇于突破自身局限的執著與堅韌，我想這就是每一位走上講臺為人師的教育者的本心。

為了上好這節課，謝老師不僅多次向我請教，還在同年級組內向各位老師虛心求教，九易其稿，不斷修改自己的教學設計。僅作者介紹環節，謝老師查閱相關傳記、評論文章、詩文辭賦，繪制出柳宗元一生的大事年表，用這條生命軸線勾勒出柳宗元孤苦寂寥的人生際遇。果不其然，后來，這節《江雪》在同批次青年教師課堂教學大賽中獲得一致好評，并獲得一等獎。課后，謝老師又找到我交流她上課時產生的思考和疑惑。我真沒想到，這個年輕的小姑娘這么上進而又善思。臨走前，她還羞澀地給了我一套《莫礪鋒教你讀古詩》，淺笑著說莫礪鋒教授講解的詩詞真的好美，想與我共讀賞析。

從那以后，我們常常一起交流對不同課型的看法，討論如何啟發學生主動學習，互相聽課，互相學習，雖然沒有形式上的結對，卻已經是真正意義上的師徒。我時常感慨，在她身上，我總能看到教師的教育本心，那就是負責。這不僅出于她對自我的嚴格要求，更是出于她要對得起班里的孩子，對得起家長們信任的教育本心。也許這本心就是謝林伯老師常說的“能力有不足，態度不含糊”的全力以赴。

念念不忘，為師匠心

回想在謝林伯老師備賽江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽期間，作為師傅，我總是擔心她壓力太大，除了專業的指導，更多的是對她的情緒疏導。她不待揚鞭自奮蹄，自我加壓，在全力以赴的極致追求方面總是讓我感嘆，讓我震驚。從校內選拔到市級基本功比賽一等獎，從市內選拔比賽走向省賽，謝老師一路披荊斬棘，一路迅速成長。

在準備省賽的那段時間，謝林伯老師不僅沒有放松手中的工作，反而更加努力地抓好班級工作，在她的眼里，家常課早已成為公開課和以練帶賽的改進課。為了上好每一節課，她將語文課標以及幾本解讀課標的書翻熟翻爛。從理念上宏觀把握課堂教學，這在青年教師中還是不多見的。她從來不把大賽當作唯一目標，在她看來，提升自己，在歷練中成長，在準備中補足，坦然面對比賽的過程才是最珍貴的。她對每一堂課都靜心思索，精心提煉，自省反思，無論是設計理念，還是實施方式；無論是語言組織，還是書寫總結；無論是課堂生成，還是順勢而為，謝老師總是有自己獨特的見解。

每次與她交流，我總能感受到課堂新的活力，新的靈感，新的樣態，有時也會感慨：年輕真好，年輕人真有想法。但她的成功僅是因為年輕嗎？一個人只有一直在思考，才會見自己，見不足；只有一直內省，才會見他人，見調整。謝老師為了練好粉筆字每天堅持打卡，為了讀好課文堅持錄音回聽，為了即興演講更有底氣而在空教室演練……無疑，作為心有夢想、心有天地的青年教師，她對三尺講臺、對自我專業成長、對教育的理想是念念不忘的，而念念不忘，必有回響。她處處修習，時時思悟，無疑就是最無聲卻最真實的教育樣態：其身正，不令而行。

念念不忘，為師醉心

在與謝林伯老師的交流中，我深深感到她對教育、對課堂有著一股熱忱，那是一種身在其間，自在其中的陶醉。為了更好地激發孩子們的課堂參與性，謝老師堅持每節語文課擠出10分鐘時間讓孩子們讀書交流，哪怕是最羞澀的孩子也會上臺讀一讀故事中自己最喜歡的部分。謝老師不斷鼓勵并總結方法，課堂氛圍輕松自由，班級內的故事分享成為孩子們每天最期待的事。為了更好地幫助孩子們寫好字，謝老師還帶領孩子們每日練字曬字，這給了孩子們極大鼓勵，讓孩子們能夠靜下心來感受漢字的藝術美。謝老師的作文課開始走出教室，可愛的孩子們拿著紙筆認真記錄的樣子就是校園里最美的風景。

在提升自我專業素養方面，謝林伯老師也從未止步。謝老師堅持思考，堅持寫作，主持并參與多項省、市級課題，多篇論文在省“教海探航”“師陶杯”等論文大賽中獲獎，多篇論文發表在主流期刊。謝老師還積極參加各類研討課，多次公開執教，提升自己的課堂教學能力。賽后，謝林伯老師仍然在堅持打卡練習粉筆字，并帶動身邊的年輕教師一起打卡練字，做青年教師成長的引路人。也許這就是謝老師所追尋的“教無止境，學無止境”的為師之路。期待堅守“念念不忘”的她成為更好的自己。※

（陳紅，江蘇省特級教師、江蘇省人民教育家培養工程首批培養對象、連云港師專三附小副校長）