敘事之情感變化

李國貴

話題導入

清代袁枚《隨園詩話》有言：“文似看山不喜平。”對于敘事來說，不僅情節要波瀾起伏，情感也要變化豐富。情感浪潮翻涌、有起有落、有漲有退，才能激蕩人心、感染讀者。在生活中，每個人的情感都是復雜的，喜怒哀樂，隨時都有變化的可能。敘事時，有情感的變化，人物才真實可愛；有情感的變化，人物才形象豐滿。那么，情感變化在敘事的過程中是如何體現的呢？

范本呈現

竹片拿在手里，上面的糖人栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是大耳八戒，要么是手提哨棒的武松。這是位名副其實的民間高人，他熟稔四大名著里的形象，用糖來一一勾勒。糖人再好，無奈舌頭貪婪，不管是神仙妖怪還是五虎上將，幾分鐘后，終將在我們的舌尖上落難。

一群孩子簇擁在周圍，高舉手中的五分錢。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒有爸爸！”回身一看，竟是我的同桌。可能是惱恨我做操的時候踩了他的腳尖，他逮住機會，一下就用這句話擊中了我。

老人做出了激烈的反應。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥：“臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，滾一邊去，老子不賣給你！”老人最終沒有給他糖人。

輪到我時，他遞給我兩只。其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾——是送給我的。放學路上，我把它舉起來，對著太陽。陽光透過糖塑照過來，深紅色的，暖暖的。我看了很久，風很大，人卻不覺得冷。

回家后，我把它插在窗臺上。天氣好的時候也會把它拿到屋外，陽光穿過它，馬上就變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲。母親說，吃了吧，不然可惜了。我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。屋外，陽光熾烈。我想，一切都會好起來的。

那一年，我九歲。從那以后，在人生的路上，我會努力去遺忘曾經受到的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情便不會離我很遠。

（選自查一路《冬日暖陽》，有刪改）

我們小區每棟樓的一樓都有一個毫不起眼的暗門。“10，9，8……”我無處躲藏，慌不擇路撞進了一個單元的暗門。

門的后邊是陡長的臺階，向地下延伸，像電視劇里的地下寶庫。我聽到“抓人”的小伙伴在外邊虛張聲勢地喊道：“××，我看到你了！”我不禁有些害怕，躡手躡腳地走下樓梯。此時我才發現，這哪是堆滿珍寶的寶庫！昏暗的白熾燈已經泛黃，雜物、電表儀器亂七八糟地堆在地上，使通道變得更加狹窄。一絲涼風嗖嗖地從身后吹來，平添了幾分陰森恐怖。

那時，我還不知道這是清潔工阿姨的工具間和電表工人的工作室。我帶著一點兒緊張的心情，小心翼翼地向前摸索。穿過一條長長的通道后，我終于又看到了一道臺階，我踏著臺階重新回到了地面上。

當然，那局捉迷藏我沒有被發現，小伙伴對此疑惑了很長時間。后來我很少去那個秘密通道，因為我不喜歡它那陣陣陰風呼嘯的詭異感。

幾個月后的一天，我從外面回來，走到小區門口才想起沒帶門禁卡。我看到不遠處有幾個人在說話，于是就拍了拍鐵門，大聲喊道：“叔叔阿姨，請幫我開一下門好嗎？我忘帶門禁卡了。”但他們只是冷漠地瞅了我一眼，隨后便自顧自地繼續聊天。

我灰溜溜地走開，繞到樓后，極不情愿地推開那扇暗門，邁進那狹窄的走廊。門又“咚”的一聲關上了，像是敲響了一面戰鼓，同時豎起了一面厚厚的高墻，把外界的冷漠隔絕。同樣是泛黃的白熾燈，但這一次卻照得人心里暖暖的；依舊是涼絲絲的微風，這一次卻驅散了夏日的炎熱。

我從狹窄的臺階中走上去，無視那些人驚訝的眼神，在心里說：“謝謝了，我的秘密通道。”

（選自牛文珊《秘密通道》，華中師范大學瓊中附屬中學）

眾說紛紜

裴世平：查一路先生的《冬日暖陽》敘述了賣糖塑的老人在寒風中給予“我”“冬日暖陽”的故事。以孩子的視角來敘述故事，既富有童趣，又飽含辛酸。其中對糖塑的情感多次變化，首先是垂涎，接著是摯愛，然后是珍惜，最后是追憶。

王嫣然：其實，“糖塑”在這里起到一個媒介的作用，糖塑不再是普通的糖塑，而成為一種正義和關愛的象征。作者對糖塑傾注的情感也是他對老人的感激。他把老人的關愛比作“冬日暖陽”，寫出對老人的感激之情。這也是這篇文章變化的情感能打動讀者的根本原因。

陳佳佳：牛文珊同學的《秘密通道》采用先抑后揚的寫法。以前的“秘密通道”，是“我”慌不擇路撞進去的，它陰森可怖，這樣的通道讓人“不喜歡”走；后來走進“秘密通道”，是為了回家，它隔開了外界的冷漠，這時“我”對秘密通道充滿感激之情。前后兩次進入秘密通道，情感形成了巨大反差，進而引起聯想和思考，由實過渡到虛，使作文立意更加深刻。

李宇春：情感的表達有的明顯，有的不明顯。如《秘密通道》就有明顯的表達情感的詞語“不喜歡”“謝謝”等，而《冬日暖陽》沒有明顯的表達情感的詞語，但是我們可以從作者的描述中體會出當事人的情感。

馬占祥：這兩篇文章都寫了童年之事，但情感變化的方式是不同的。前者多次變化，是一個演進的過程；后者先抑后揚，是一個逆轉的過程。但這些情感的變化，都是在情感真摯的基礎上進行的，是情感的自然流露。

技法點睛

敘事時，我們要設計故事情節、塑造人物形象，而這些，都與人的情感有關。情感變化可以直接推動情節發展，可以直接體現人物性格，可避免行文的平庸呆板、單調乏味。那么，在敘事過程中，我們如何才能寫好情感變化呢？

1.了解情感變化類型

情感變化有三種基本類型。一是反復式，即某一情感反復出現。文章形式上表現為相同或相似的句子間隔反復，具有重章疊唱的韻味，使抒情更加強烈。如作文《給父親的情書》中，每個層次的結尾都有“謝謝您，父親”這樣一句話。盡管在每個層次的敘事中都有其他情感，但每個層次最后都又回到感激之情。二是逆轉式，要么先抑后揚，要么先揚后抑，前后情感大逆轉。這種情感變化，對于寫清人物的本質有獨特的藝術效果。三是多變式，在事件的發展中，有多種情感出現：有的跌宕起伏，曲折變化；有的按照方向漸次變化；也有的情感偶有回升或跌落，但總體平穩推進。三種情感變化的類型，有各自的特點和優勢，我們可以根據需要選擇使用。

2.寫出情感變化原因

情感的變化需要有“觸動物”，林黛玉“見花落淚，見月傷心”，就是因為“花”“月”觸動了她多愁善感的心靈。沒有“觸動物”的情感變化是突兀的、不自然的。作文《秘密通道》中，作者由“不喜歡”到“感激”的情感變化，是因為作者在被“冷漠”對待的情況下，這個通道給了她溫暖。

3.展現情感變化過程

在敘事時可以直接寫出情感變化，也可以間接寫出情感變化。我們除了直接使用表達情感的詞語外，更多的是通過人物描寫來呈現。人物的語言、動作、神態、心理，都可能蘊含情感。我們可以通過對人物的細節描寫來展現情感變化過程。如《冬日暖陽》中，“我擠在其中”的動作描寫，體現了“我”對糖塑的垂涎；“人卻不覺得冷”的神態描寫，體現了“我”對糖塑的摯愛；“我想把它留很久”和“我會努力去遺忘曾經受到的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起”的心理描寫，體現了“我”對糖塑的珍惜和追憶。