用好三面魔鏡 讓青春更美好

□樊永生

青春期的兒子“劣跡”斑斑

尚女士14歲的兒子王佳上了初二以后，每天晚上吃完飯，回自己房間就把門一關。父母以為孩子在學習，可是每次推開門他都在看手機。父母催他做作業，他還嫌煩，說：“我在用手機做老師布置的網上作業，作業我自有安排，你們又不懂，別干涉我的自由。”可是每天作業都要寫到晚上11 點左右才能完成。家長與老師溝通，老師說作業不多，一般情況下不布置網絡作業。

王佳小學三年級時從老家轉來新學校，交友較少，升入初中后因為學習任務重與同學交流甚少，倒是經常與老家的朋友在網上聊天；現在進房間后直接把門鎖上，不讓父母進去了。尚女士覺得兒子越大越難管教，非常擔心，打電話向班主任和同學了解情況，得到的結果是兒子在班里各方面的表現都不錯。

對于兒子的種種“劣跡”，尚女士管教主要以斥責、打罵為主。因為孩子學習任務重，尚女士經常在飯桌上數落孩子，要求他認真改正。但是往往話只說了一半，兒子就放下筷子回屋了。

有一次因為考試成績不理想，爸爸狠狠訓了王佳一通。誰知王佳強詞奪理，爸爸一生氣就動手打了他。此后兩個多月，兒子和爸爸一句話也不說，和尚女士的溝通也越來越少。尚女士感覺生活一地雞毛，對兒子的教育讓她迷茫又無助。

叛逆是青春期的關鍵詞

現在的孩子成熟早一些，一般認為青春期從10歲就開始了。孩子經過青春期之后就慢慢進入社會，在這個階段要探索的東西越來越多。提到青春期，家長就會想到“叛逆”。無論在什么年代，叛逆都是青春期的關鍵詞，只不過程度和表現形式有所不同。

孩子從懵懂的幼兒進入青春期，會經歷生理和心理上的變化。在這個過程中，孩子會思考“我是誰”，并開始對自我的探索。所以，與叛逆相伴的，還有改變、前進、探索、尋找、自我同一性等等。

此時，家長最應該做的是協助孩子完成對“自我”的探索。中國家長往往過于關注孩子學習，習慣包辦代替，控制孩子的大小瑣事，時常忘了孩子有自主的權利。于是，便忽略了孩子的風華正茂、意氣風發、朝氣蓬勃、生龍活虎。

了解青春期的四種類型

如何幫助孩子順利度過青春期？家長首先要簡單了解青春期的四種類型。

第一類，青春期的開始就是跟爸爸媽媽、跟老師說“NO”，跟這個世界上的一些現象說“NO”，甚至與爸爸媽媽或老師發生沖突、對抗。第二類，家長沒有感知到多么強烈的對抗，就平穩地過去了。第三類，家長用高壓的手段強按下去。這類是要特別警惕的，孩子要么反彈，要么可能出現更嚴重的心理問題。第四類是什么都不管，孩子如果交上不良朋友，受到朋伴影響甚至會步入歧途。

孩子進入青春期，會出現特有的“叛逆”：和家長只能“尬聊”，拉黑家長的微信，把家長踢出微信群，緊緊鎖上房門，拿起手機就不放下……不知從什么時候開始，家長和孩子仿佛成了最熟悉的陌生人。遇到這種情況，家長可以換個角度看，青春期是人生中很美好的一個階段，很多文學作品都在謳歌青春，它是人一生中最具有創造力、最有活力的時期。

用好三面魔鏡度過青春期

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。”如果能用好三面“魔鏡”，青春期也能變成美好的開始。

用好“望遠鏡”。面對問題，家長首先要找到自己的望遠鏡，把眼光放向未來，想想長期在這樣狀態下孩子會怎樣。只有當家長站得高看得長遠，看清楚未來真正要的是什么，才能以終為始。這種未雨綢繆和積極主動，是一種人生智慧。比如，孩子考試沒考好，很多家長感覺考試沒考好就意味著考不上理想高中、考不上理想大學，意味著找不到好工作、找不到好對象，導致家庭生活不理想。其實，這些事情有必然的關系嗎？一次考試成績不理想，只是對之前學習成果的體現，是在提醒孩子需要改變，需要提升，也是在提醒家長應給孩子提供有用的幫助，與孩子一起走出這段泥濘。因此，家長要客觀理性地面對考試失利,雖然說愛之深責之切，但指責和謾罵只能造成對孩子的二次傷害。家長應該更多地思考孩子學習退步的原因，與孩子一起理性分析。面對挫折時，孩子更愿意接納一個客觀理性的分析者，而不是情緒激動言語激烈的指責者。所以，面對青春期的孩子，家長們不要太著急，也不要太功利，讓我們用好這個望遠鏡。

用好“顯微鏡”。青春期的孩子敏感脆弱叛逆，思想上覺得自己已經是大人了，家長要停止過多的說教，收起好奇心，不多問，不多管，要做到該忍的時候一定要忍住。面對青春期的孩子，家長如果經常用“刀子嘴”一味地“講道理”，最大的可能就是消磨親子間的感情，把孩子一步步推向對立。為此，家長要經常“制造”與孩子獨處的機會，比如周末晚飯后，和孩子一起出去散步，利用這個機會用平和的心態去溝通，傾聽孩子的心里話，用同理心和耐心聯結親子間的信任，讓孩子感受到家長對自己的尊重和理解。另外，家長還要做孩子成長道路上的陪伴者、同行者與領航者，適時提出建議，拉近彼此的距離。家長應在高質量的陪伴中，從顯微鏡的視角出發，發現孩子的閃光點與潛能，看見需求，給予指導，與孩子共享美好的青春。

用好“多棱鏡”。看上去只有一種顏色的陽光，經過多棱鏡被還原成赤橙黃綠青藍紫七種顏色。教育孩子也一樣，應該努力讓孩子感受到生活的豐富多彩。中學時代的青少年應該去做手工、去做美食、去彈琴、去唱歌、去跑步、去打籃球、去踢足球，去看潮漲潮落、去看星辰大海、去做公益活動，總之要讓孩子去感知生活中的所有美好。當孩子習得一個個生活本領，他的價值體系就慢慢建立起來了。當他去擁抱家人、擁抱師長、擁抱小伙伴、擁抱大自然、擁抱社會時，他就真正成長了。

為人父母就是一場修行，家長能與孩子一起成長是一件快樂的事。陪伴孩子健康快樂地成長，作為家長的我們不但要“養”，要“教”，更要“育”。因此，父母要懂得顯微鏡、放大鏡、多棱鏡在養育中的不同作用，用好這三面鏡子，助力孩子更好地成長。