鄭然予
寫不完的人間草木,讀不懂的半卷詩(shī)書,領(lǐng)略不盡的人情冷暖……忘不了初來(lái)乍到的風(fēng)雨早晨,忘不了初識(shí)的舒展笑顏,恰似難以割舍的情分隱隱,流不盡的歲月悠悠。
聽著夏末的殘蟬,我步入了初中的校門。走進(jìn)教室,面對(duì)一張張陌生的臉孔,我愣愣地待在原地手足無(wú)措。陳設(shè)、校服、課程、老師、同學(xué)全都是陌生的,讓我緊張的心頓時(shí)戰(zhàn)栗起來(lái),興奮、害怕、慌張結(jié)成了蛛網(wǎng),爬滿了我整片心墻。我坐在指定的座位上,靜靜打量著嶄新的班級(jí)面貌,執(zhí)筆寫下初中的新篇章。
住宿生活的第一天,我早早醒來(lái),準(zhǔn)備洗漱后去教室。很快其他室友也陸續(xù)起來(lái)了,估計(jì)大家都不好意思第一個(gè)開口,宿舍中一時(shí)無(wú)言,像秋天的湖水不起一絲波瀾。我想率先打破這份沉寂,卻又不知如何開口,即使眼神接觸了,也只是慌亂地錯(cuò)開。沒(méi)有交談,大家手里動(dòng)作極其紛雜:柜門“乒乒乓乓”打著鼓點(diǎn);水流不斷,聲音好像波濤翻涌,此起彼伏;腳上的拖鞋“嗒嗒嗒”響著。雖然大家沒(méi)有說(shuō)話,但動(dòng)靜如菜市場(chǎng)般嘈雜,到底還是招來(lái)了生活老師。她望著混亂的場(chǎng)景,拋下一句“扣分!”就匆匆離開,只留下我們這群驚慌失措的小鴨子面面相覷。寢室長(zhǎng)見第一天就被扣分,急得率先“破冰”:“怎么辦啊?”她原本白皙如瓷的兩頰漾開紅暈,且迅速蔓延到了耳根。于是全寢室以細(xì)微的聲音開始了辯論賽。“要不就算了吧,才第一天,老師應(yīng)該不罰的。”“這怎么行?去跟老師求情吧。”“這樣能行嗎?”幾個(gè)女孩頭與頭聚在一起,嘰嘰喳喳。幾個(gè)初識(shí)的人因這樣一件囧事,感情迅速升溫,幾顆本就希望熟絡(luò)的滾燙的心在此時(shí)如磁鐵般相吸,溫暖著彼此。
最終敲定:大家一起去找老師求情。我們?cè)谏罾蠋熋媲鞍侔闱笄椋О惚WC。最終老師的一句“下不為例”像一團(tuán)烈火點(diǎn)燃了干柴,勝利的喜悅溢于言表。陌生到熟悉,有時(shí)只需要普通的一件小事足矣。
初入新學(xué)校,開啟住宿生活,我惦念著家里的草木和每一個(gè)熟悉的面孔。我獨(dú)自在夜幕籠罩下的操場(chǎng)上走著,遠(yuǎn)眺操場(chǎng)邊緣的圍墻外,河畔秋風(fēng)依舊,小城燈火闌珊,讓我有種不真實(shí)的、恍如隔世的感受。一輪秋月皎潔清冷地懸在夜空,清冷柔滑的月光如綢緞般撫過(guò)我,投下了我孤獨(dú)的影子,仿佛是一種慰藉。
我百無(wú)聊賴地踢著腳下的石子,突然一個(gè)溫柔動(dòng)聽的聲音在我耳畔響起:“怎么一個(gè)人呀?”回頭望去,原來(lái)是英語(yǔ)老師。她身穿素凈干練的白襯衫,見我回頭,就用溫暖的手?jǐn)堊∥摇N也缓靡馑嫉亟g著手,抬頭望向她的雙眸,好像有一種魔力,一瞬間我竟心安了。“初來(lái)乍到,不是很適應(yīng),想家……”吞吞吐吐的一句話含含糊糊地說(shuō)出口,卻引得我淚珠滾落,落進(jìn)了盈盈月光里。
在此之前,我與英語(yǔ)老師并不熟絡(luò),但此刻她用纖細(xì)的手溫柔地擦去我的淚。并肩走著,在蟬聲沉落、秋風(fēng)揚(yáng)起時(shí),她的話語(yǔ)在漆黑的夜里閃爍:“雖然開學(xué)不久,但我一直關(guān)注你。可以看出你上課游刃有余,與同學(xué)相處得也很好,你很優(yōu)秀,你父母知道了一定會(huì)為你自豪的。老師剛工作時(shí)也很想家,但打開心扉與同事交往后,慢慢就好了,相信你也可以的!”她的話語(yǔ)很有感染力,我依偎著她,不安的心終于平靜下來(lái)。相識(shí)不久的師生之間也可以如此親密地溝通,那夜風(fēng)過(guò)林梢,如清茗般滋潤(rùn)著我。也許我看過(guò)青山如黛,卻不及老師的眉眼;聽過(guò)秋水泠泠,卻不及老師的呢喃;聞過(guò)春日花香,卻不及老師言語(yǔ)的芬芳。陌生到熟悉,只需要溫暖的幾句話語(yǔ)足矣。
陌生到熟悉,五味雜陳,但最多的是溫情。我含著淚讀了又讀,卻不得不承認(rèn),青春實(shí)在是一本倉(cāng)促的書,熱烈張揚(yáng)到令人拼命想回溯青春的腳步。彈指間,初中生活僅剩一年半。正值青春進(jìn)行時(shí),我定會(huì)把握住向上的機(jī)會(huì),更珍惜一直在我身邊,從陌生到熟悉的每一個(gè)你。
(指導(dǎo)教師:吳克江)