小荷尖尖初露角，新蕾綻放競芬芳

孫巖梅 吉曉翠 徐震

新入職教師朝氣蓬勃，站在人生的新起點上，對教師職業充滿了期待和憧憬。雖然大多數新進教師都接受了專門的師范教育，并通過見習進行了專業的技能訓練，在學科知識、教學知識、教育理論方面有了一定積累，但是在如何把對教育的理解和所學的學科知識應用到教學和管理方面還有不足，學校開展以下活動，助力新進教師成長。

新進教師培訓環環相扣

我們從新進教師的培訓需求出發，以提高新進教師師德水平為先導，以抓新進教師基本功訓練，提高新進教師的業務水平和能力為重點，從高尚師德引領、職業生涯規劃、專業知識結構完善、學生管理四個方面出發，通過自主學習、理論講座、集中學習等手段，促進新進教師思想道德素質和業務文化水平的提高。

第一講為師德修養培訓，著眼于加強新進教師對教師師德規范、教師職業素質、教育教學相關法規的認識，規范新進教師的教育教學行為，確立其敬業愛崗、為教育事業奉獻終生的正確思想。第二講為教師職業發展規劃，由學校省級名師主講，旨在使新進教師樹立明確的職業生涯目標，明確內心需要，正確認識自身的特質，并在講座結束后完成“我的成長自畫像”，逐步縮小現狀與目標之間的差距。第三講、第四講、第五講分別從教學案例研究、教育問題分析、教育科學研究三個方面出發，著眼于培養和提升新進教師的課改意識和科研意識，使其樹立在工作中實踐、在實踐中反思、在反思中改進、在改進中提高的意識。第六講為德育工作培訓，引導新進教師正確處理師生關系，掌握與家長溝通的技巧。

新進教師培訓是講座，但又不止步于講座。每一次培訓都有跟進，每次培訓完教科室都會針對培訓內容收集教師的疑惑，并將疑惑進行提煉、整理。

“青藍工程”結對穩扎穩打

新進教師有強烈的學習意愿，基于此，學校進行“青藍工程”師徒結對，在日常教育教學促進新進教師成長。教科室每月都會跟進師徒互相聽課情況，以觀課記錄為準，每個月都邀請學校領導與師父隨機聽課，在觀課記錄的基礎上做好“新進教師觀課評價表”，展示新進教師本節課的亮點和不足。教科室還會進行新進教師展示課，展示其成效。

教師成長關注各有側重

新進教師入職一年來每階段成長都有不同的側重點。入職前兩周，我們側重于如何備好一節課，與新進教師討論如何利用網絡資源（智慧教育云平臺等）、教師參考用書尤其是課本備課；第一個月側重關注教師掌控課堂情況，與新進教師培訓相結合，關注學科課堂管理；入職第二個月側重關注作業批改、組內研討等情況；學期末注重關注學業質量測評等多個方面，結合每個月進行的師徒結對情況進行小結。

新進教師成長匯報

學年末的新進教師成長匯報分為三個篇章，分別是“回憶”“成長”和“憧憬”，寓意著新教師回首來時路，梳理成長道路上的深刻感悟，并滿載期望、走向明天。

第一篇章為“回憶”。各位新進教師提供自己剛入職時的成長規劃（成長自畫像）、一年來的新進教師培訓記錄、已參與的新進教師展示課教案及教學反思、本學期的聽課記錄和教案等。幾易其稿的教學設計布滿不同顏色筆跡的教案本，無不展現著新進教師不斷揣摩、精進的過程。第二篇章為“成長”。教師現場匯報，集中分學科展示匯報，較好地呈現了新進教師的階段性成果。第三篇章為“憧憬”。匯報展示后各校區評委頒獎，并對新進教師的日后工作提出建議。

以多維的眼光看待新進教師，以寬容的態度對待新進教師，以進取的精神培養新進教師，那些才露尖尖角的“小荷”就能得到滋養，向陽生長，終成“接天蓮葉無窮碧”的壯美景象。