英語繪本給課堂繪出不一樣的風景

高煙娥

摘 要：教學體系隨著時代的發展在不斷的革新，不斷地進步，學生的英文視野與自學能力的提升成為了小學英語重點培養的方向。在小學英語教學中，借助繪本教學可以幫助學生快速掌握英語相關知識，同時通過繪本教學過程創設生動有趣的語言環境以促進學生閱讀興趣的提升，最終達到提高學生英語綜合能力的目的。

關鍵詞：英語繪本；提高英語綜合能力

在小學英語課堂中，趣味是第一位的。英語繪本教材語言生動豐富，角色可愛卡通。在英語繪本教學中，教師借助自制的故事卡片開展繪本活動，可以讓繪本閱讀更加靈動。以繪本特征和學生學習特點為基礎，探討小學英語繪本資源的選擇 ，讓學生感受到繪本教學的魅力與價值。

繪本憑借豐富的內容，為學生們提供了大量的學習資料。同時，繪本教材內容更新穎、更具象，也在一定程度上激發了學生交流的欲望。繪本教學方式符合小孩子愛玩的天性，將語法和詞匯等知識點與其感興趣的圖畫結合起來，形成一個個情節緊湊且感興趣的小故事，讓學生在接受的同時加深了印象。繪本教學注重學生全方位能力的培養，讓學生快樂學、主動學，并能夠大幅拓寬學生的英文視野幫助學生形成自主學習的習慣。

一、慧用繪本學單詞，

在傳統的課堂教學中，教師板書授課學生筆記摘錄，教學形式單一枯燥，學生參與熱情度低。而通過繪本教學，形象生動的繪本教材，能夠吸引學生注意力，提高學習興趣。英語繪本中有著非常精美的構圖，畫面和諧，色彩鮮明，給人一種愉悅輕松的感覺，圖畫之間關聯性極強。小學生本身對這類圖畫有著天然的興趣。因此在圖畫的吸引下，學生對英語的興趣也會被激發。另外就是圖畫對內容的表現形式比較直觀，有利于學生對知識產生深刻的理解。例如在講三年級上冊Unit4 We love animals單詞的時候，可以利用繪本展示a zoo， 利用繪本卡片來展示pig、dog、duck、elephant、panda.當然，在讀圖的過程中會遇到一些新單詞和新句式，教師通過豐富的肢體語言，結合繪本上精美的圖案，讓學生不會因為不同語言的障礙而停下思考，學生有趣的答案常常讓人驚訝于他們豐富的想象力。這樣可以讓學生產生感性的認知，這樣對于他們后期對知識點的汲取及運用有很大的幫助。

二、慧用繪本學句子

優質的英語繪本中有豐富有趣的對話，也有優美的句子，其中設置很多真實的對話場景，這給學生營造出精彩的語言環境。學生在閱讀英語繪本時，可以感受到閱讀時的趣味性。教師在展開繪本教育時，必須做到學習資料的靈活運用，以加深學生基礎知識運用水平，幫助學生累積更多的英文詞句。例如，在教學四年級下Unit4“At the farm”這個單元時，教師可以引用了與這一單元內容相似的課外繪本。學生在學習《At the farm》的繪本內容時，會感到既熟悉又陌生。一打開繪本，學生便會被繪本中的內容所吸引，各種各樣可愛的動物無一不在激發著他們閱讀的欲望。在閱讀中，學生能夠看到各種各樣的雞，馬，羊等在跑、在跳，不知不覺中，便學會了horse、hen、sheep等單詞。此外，由于內容新穎有趣，許多學生還會利用書本當中的句子These are… Theyre so cute.與父母及朋友進行對話。在這種對話的過程中，學生增加了句子積累數量。

小學生的求知欲及想象力是無窮的，繪本正可以幫助他們延續這一天性。英語繪本生動地將知識點及圖畫結合起來，呈現在學生面前，這樣富含趣味性的教學讓他們興趣大增。原本枯燥無味的課本生動起來，課本上的圖畫也仿佛被賦予了生命在與學生對話，英語繪本在潛移默化中鍛煉學生的英語思維，這對其日后的英語能力提升是非常有利的。

三、慧用繪本學故事

小學英語繪本的最主要形式是故事形式，故事形式能把小學生帶入當相應的情景中去，讓學生的情感更加強烈。繪本既有抽象的內容，也有栩栩如生的內容，是學生進行英文閱讀的重要幫手。教師利用繪本當中豐富的故事內容與圖畫內容，能鍛煉學生的邏輯思維，實現學生語言技術的鋪墊。當學生看到繪本封面第一眼的時候，一般都很想打開繪本，看看這究竟是什么樣的故事，故事里面又發生了什么。因此，教學第一步是由教師從封面開始，運用設問的方式，提出問題，解決問題的方式，帶領學生一路探索，學生從一開始就會被你的引導牢牢吸引。同時也注意影響故事發展的細節問題，由易到難，學生在回答的過程中充分發揮想象力，積極思考分析。例如，在六年級下Unit 4“I have a pen pal”一課中的故事中講述的是小松鼠Zac尾巴變蓬松的過程，教師可以搭配繪本展開課文教學。故事看了一半的時候，教師可以詢問大家Zac接著會發生怎么樣的事情呢？Monkey 又怎么做呢？有的學生說“They will be good friends”，“The monkey is angry.”有的學生說“The monkey is lazy”。學生們通過回答，對故事有了更高的認識，提高了交流的欲望。

總之，利用利用繪本進行教學，不僅可以激發學生閱讀繪本的興趣，使之在學習過程中伴隨快樂的情緒，而且鍛煉了學生的記憶力和表達力，提升了學生的自信心和成就感。作為一名小學英語教師，我相信只有不斷的去探索去研究，創設不一樣的課堂，才能讓每一個孩子在繪本教學的旅途中收獲不一樣的風景！