以賽代培 持續引領體育教師專業發展

陳友毅

體育教師是學校體育工作的執行者，是落實立德樹人根本任務，加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的中堅力量。培養一支能全面貫徹《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》］《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標準（2017年版2020年修訂）》］精神，堅持以學生的學習為中心，精準把握教材、準確示范技術動作、科學安排教學內容、聚焦教會勤練常賽優評的專業化體育師資隊伍，是實現學校體育以體育智、以體育心獨特功能和辦人民滿意教育的重要保證。2023年11月，四川省舉行第一屆中小學體育教師基本功大賽，旨在以賽代培、以賽促練和以賽促教，著力培養“雙師型”高素質專業化的體育教師隊伍。

一、明確目標，把準方向

四川省第一屆中小學體育教師基本功大賽的主題為“展‘體育人風采，做‘雙師型教師”，即通過基本功展示活動引牽全省強化中小學體育教師的大單元教學設計、專項運動技能和體能等基本功的培訓，持續引領體育教師專業發展。內江市在收到省教科院相關工作信息后，按照市委教育工委關于擦亮“學在內江”教育品牌，打造成渝主軸教育高地工作要求，早計劃早安排，先后組織現行課程標準、大單元教學設計、中考測試項目等培訓、評比和研討活動，多舉措、全方位為參加省比賽作準備，為市域體育教師專業成長作鋪墊。如，為提升體育教師的大單元教學設計能力，市教育科學研究所依托省教育科學研究院、四川省教育學會體育與健康教育專業委員會教育平臺，積極組織全市1260名中小學體育與健康教師參加“領會體育課標精神 把握教改新方向”“基于‘一體化的體育與健康課程實施計劃編制”“指向深度學習的體育與健康學科大單元教學設計”“體育與健康課程標準（2022年版）的六個重要轉變”等專題培訓，同時成立13個市級小學、中學學段課標理念實踐組，要求各組每周就大單元學習目標制訂、大單元教學內容搭配、學情分析、教材分析、運動情境的設置和如何聚焦教會勤練常賽優評等內容開展專題研討1次，每月呈現展示課1節，實實在在領會《義教課程標準（2022年版）》《普高課程標準（2017年版2020年修訂）》精神，推進課標理念落實落地。可見，四川省第一屆中小學體育教師基本功展示活動的開展，達到了以賽代培、以賽促練和以賽促教目的，帶動了體育教師、教研組、縣（市、區）和市級參與教研的熱情，營造了良好教研氛圍，促進了體育教師專業發展。

二、統籌安排，有序推進

內江市收到通知后，立即組織縣（市、區）體育教研員、內江市易勇體育名師工作室成員認真學習研討文件，商討本市實施方案，力爭將遴選推薦工作做細、做透、做實，形成以賽代培、以賽促練和以賽促教的良好局面，并能把真正優秀且符合參加省比賽條件的體育教師推選出來。一是內江市教育科學研究所印發《關于舉辦2023年“文軒教育杯”中小學體育教師基本功大賽的通知》，要求各地各校廣泛宣傳動員，把信息宣傳到每個學校、每位教師，并層層開展遴選推薦，切實做好以賽代練、以賽代培和以賽促教工作。同時，為擴大市級基本功比賽的輻射面，開展公平公正的陽光比賽活動，提升具有一級教師及以上專業技術任職資格和大齡體育教師的積極性，展示活動分1987年12月31日后出生的男、女組和1987年12月31日前出生的男、女組四個組別；以縣（市、區）為單位參賽，各縣（市、區）每個組別各選派6名教師；在選派的24名教師中，取得一級教師及以上專業技術任職資格的教師不少于4人，小學段男女教師各不少于5人，初中學段男女教師各不少于3人，高中男女教師各不少于2人。二是各縣（市、區）為高質量開展體育教師基本功比賽活動，強化“雙師型”體育師資培養，按照內江市文件要求，結合實際，將體育教師基本功比賽情況納入考核督導和評估工作，通過開展公平、公正的體育教師基本功比賽，擇優推薦體育教師參加市級比賽。三是各片區（學校）為提升體育教師積極性，激發能動性和主動性，大力加強宣傳動員工作，在強化組織管理的同時積極為體育教師解決后勤保障等問題，多舉措鼓勵和支持體育教師們積極參賽，實實在在營造良好的參賽氛圍。

三、久久為功，提質增效

四川省第一屆中小學體育教師基本功展示活動的展示項目包括武術、隊列兩個集體項目，大單元教學設計、籃球、足球、排球、體操和體能等個人技能項目，明確了培養“雙師型”的一專多能教師導向，對教師的教育教學綜合素質要求高，想突擊性參加比賽并取得較好成績，難度較大。一是堅持課題引領。內江市在市域內開展四川省教育科研資助金項目重點課題《建構中小學體育教師專業發展激勵機制研究》，以深化中小學體育教育改革和體育教師專業發展為出發點，完善了片區（學校）、縣（市、區）和市體育教研體系建設，成立市、縣（市、區）級體育名師工作室6個、片區（學校）教研組84個，完善了教研體系。出臺實施方案，如，《內江市教育局關于印發內江市中小學生體質健康提升行動方案的通知》（內教體〔2022〕3號），大力實施課堂提質、隊伍賦能、評價監測、督導促改等行動計劃，強化了制度建設，著力構建市、縣、片區（學校）三級橫向協調配合和縱向反饋、督導、研判、考評工作機制及相關制度和運行方式，激發了教師專業發展內驅力。配齊人員，全市5個縣（市、區）均配齊專職體育教研員，任命片區（學校）教研組組長84人，充實了教研力量。二是以活動為載體。如，市級每年組織開展體育教師現場課展評活動6次，論文、教學設計比賽各1次，開展教材或課標培訓1次，以活動引牽教研工作，豐富了活動內容。縣（市、區）以特色發展推進教科研和體育師資隊伍建設工作，市中區打造教研共同體，隆昌市構建市校比賽體系，資中縣常態化開展“盤破門”武術進校園，威遠縣建立學生體質健康監測體系等，打造了一縣（市、區）一品特色。三是以教師的專業成長為目標。內江市始終堅持搭平臺、聚眾力、促教師發展和成就學生的思路辦活動。如體育教師現場課展示活動，由教師自愿報名，片區（學校）教研組集體備課，縣（市、區）遴選推薦和打磨，市教研員和體育名師工作室成員到場指導驗收，符合條件的安排全市展示，強化引領質量。每位教師參加各層級的展示，背后都有一個指導團隊，即依托集體智慧，補短板、提能力、促教師專業發展，形成了齊抓共管的良好局面。

四、精準指導，提升實力

四川省基本功展示活動是各市（州）檢驗、展示和交流落實立德樹人根本任務、深化學校體育教育教學改革和體育師資隊伍建設成果的平臺。其代表隊系該市（州）體育教師集體形象和水平的縮影。在內江市“文軒教育杯”中小學體育教師基本功大賽后，市級按照比賽成績、學段、年齡、性別和職稱等條件，遴選推薦了17名參賽教師組成最強陣容，成立了包括市教研員在內的5人指導教師團隊，同時與參訓人員所在縣（市、區）、學校領導溝通，希望給予支持。一是召開動員會。內江市及時召開參賽教師和指導教師動員會，強化責任擔當和使命教育，宣布紀律要求，聽取與會人員的意見建議，收集問題困難，研討和確定培訓計劃。如個別體育教師擔任了班主任工作、課時任務較重，為備賽工作兩不誤，希望能協調安排兼課和班級管理工作等。二是扎實開展賽前培訓。按照培訓計劃，參賽教師于11月的周末和賽前一周在內江市第一中學開展集中培訓，上午以隊列和武術為主，下午開展大單元教學設計、球類和體能項目的針對性培訓，晚上安排撰寫大單元教學設計，相關指導教師對參賽教師進行指導，切實提升培訓的針對性和實效性。三是正確看待展示。基本功展示是對參賽教師的心理、身體、教學能力、運動技能水平、意志品質等的綜合測評。作為體育品德的傳播者和踐行者，內江市參賽教師的表現可圈可點，在5天的比賽中，他們用行動詮釋了內江體育人的智慧，表達了對對手和裁判的尊重，享受了比賽過程，取得了優異的成績，展現了內江體育教師風采，達到展現高超技能、磨煉意志品質，鍛煉隊伍和促自身專業發展的目的。同時也重新認識自我，發現了自身的不足，尋找到了差距，明確了努力方向。如集體項目——隊列和武術，內江市均獲得省一等獎，但與同為一等獎的成都隊相比，仍存在一定差距。

五、砥礪奮進，超越自我

四川省第一屆中小學體育教師基本功展示活動已經落下帷幕，賽后的總結與思考將繼續，該活動對四川省學校體育改革的影響將綿長深遠，對體育教師的專業成長將產生正向引導，必將推動四川省學校體育高質量發展。內江市將以此次基本功展示為契機，認真總結提煉，持續強化“雙師型”體育師資隊伍建設，持續深化學校體育改革。一是強化成果轉化。認真學習領會四川省基本功展示活動精神，將先進的組織形式，對手展現的優良技能，新穎的創編技藝和有效的培訓培養方式，認真做好消化吸收、內化，用于指導今后的教科研工作。二是持續開展務實培訓。堅持請進來與走出去相結合、理論與實踐相結合、線上培訓與線下培訓相結合，強化培訓培養的針對性與實效性，從關注體育教師培訓出勤向學會和運用多少轉變，讓體育教師學有所培、培有所獲，能運用于課堂實踐，能切實提升個人專業素質。如開展中考體育項目培訓，讓參培教師帶上裝備，參加實操性培訓，以能獨立完成中考項目、科學指導教學和訓練作為結業的依據。三是基本功展示常態化。加強基本功展示體系建設，挖掘資源多方式創造條件，每年定期開展體育教師基本功展示活動，深入落實以賽代培、以賽促練和以賽促教。

總之，新時代的內江學校體育將依托四川省中小學體育教師基本功展示平臺，以立德樹人為根本，以促進體育教師專業發展為目的，以發展學生核心素養為目標，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，著力為擦亮“學在內江”教育品牌，建成成渝主軸教育高地做出體育人的貢獻。

[本文系四川省教育科研資助金項目重點課題“建構中小學體育教師專業發展激勵機制研究”（項目批準號：SCJG20A015）階段性成果]