夯實教學基本功 做新時代體育教師

屈明

近年來，筆者有幸受邀參與并觀摩部分省市區體育教師教學基本功比賽，不僅體會到躬耕一線的廣大體育教師對自身教學技能的重視，還深感團隊的研磨打造所付出的辛勤努力。從展示與評比內容可知，對體育教師教學基本功的考察由單一逐漸走向多元，并朝著專業知識與教學技能相結合的方向發展。

但同時也發現，一些體育教師所展示出的基本功與課堂教學及其他有關學校體育工作的改革發展還有所脫節，關聯度還不夠，存在“為賽而賽”的現象，與提升教學基本功的目的一致性不夠。筆者結合重慶市所開展的體育教師教學基本功展示與評比談談教學基本功的必要性及其提升路徑與策略。

一、體育教師夯實教學基本功的必要性

教學基本功是體育教師在教育教學工作中所必須掌握的基本知識和技能，是體育教師順利完成體育與健康課程教學任務的行為方式，是受思想支配而表現出來的內部思維活動及外化行為，是體育教師必須具備的綜合專業能力，是其核心競爭力。教學基本功體現了體育教師的核心專業素養，涉及課程標準的理解和教材把握、教學語言的運用、教學組織與管理、技能示范與運用、教學評價與反思、職業理解與認識、文化知識修為和現代信息技術運用等，關系到備課、說課、上課、評課的質量。

隨著教育改革的不斷深化，對學校體育工作提出了更高的要求。體育教師作為學校體育工作的核心力量，肩負著促進學生身心健康、全面發展的重任。面對新的時代背景和挑戰，體育教師的教學基本功顯得尤為重要，夯實教學基本功勢在必行。

1.體育教師扎實的教學基本功是實現教育現代化的關鍵

隨著《全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《新時代基礎教育強師計劃》等文件的頒布實施，國家對學校體育的重視達到前所未有的高度，而學校體育要加強，課程改革要推動，必須抓好體育教師隊伍建設。

站在國家層面，體育教師的教學基本功是實現教育現代化的關鍵。要實現中國夢，關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師，特別是體育教師，因為體育與健康課程是蘊含德智體美勞的教育，不可替代，關乎國家與民族未來，關乎每一名學生的健康和幸福。要實現民族復興、國家強盛，一定是需要體魄強健、人格健全、有良好的意志品質、有正確的價值觀、有責任擔當、有家國情懷、有創新實踐能力的人，而培養這樣的人，體育與健康課程最具優勢，是其他學科不能替代的，同時這也正是體育與健康課程的目標所在。

少年強則中國強，體育強則中國強。體育教師的責任與情懷、專業與素養決定著學校體育的開展質量，影響著學校教育的高質量發展，進而影響著學生的健康成長與未來發展。在新時代背景下，體育教師需要具備扎實的專業基礎、全面的教育教學能力和高尚的師德師風，以適應國家對高素質、專業化、創新型教師的需求。面對新時代、新征程、新使命，體育教師要主動作為，幫助廣大學生鍛煉身體、提高技能、培養良好品行，真正讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造時代新人的歷史使命。

2.體育教師扎實的教學基本功是學校體育高質量發展的必須

在學校層面，推動學校體育工作、提升體育教育教學質量、培養學生綜合素質是體育教師的重要使命。

體育教師的教學基本功直接關系到課堂教學質量。一是體育教師只有具備扎實的教材分析、教學設計、課堂組織、教學方法、教學評價等方面的基本功，才能確保課堂教學的有效性，提高學生的學習效果。二是體育教師的專業素養和教育教學能力對于培養學生的綜合素質具有重要作用，是通過多樣化的體育活動和教學組織形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和健康觀念，培養學生團隊協作、溝通交往和社會適應能力，真正落實好健康行為、運動能力、體育品德培養的有效保障。三是體育教師的專業技能影響學生的模仿性和興趣的激發與保持，影響體育教育教學質量的達成，影響課余體育活動的開展和運動訓練的質量，影響學校體育文化氛圍的形成等。因此，學校體育的高水平開展離不開體育教師良好的專業素養，學校教育的高質量發展更需要體育教師扎實基本功的支撐。

二、體育教師教學基本功的提升路徑與策略

體育教師的職后培養與專業培訓中，可以將教學基本功展示與比賽的常態化開展作為重要支撐，并與過程性培訓相結合。重慶市每2年開展1次體育教師教學基本功比賽，主要圍繞教學設計與理論知識、專項技能展示、模擬教學、創新編排、體能考察等進行，并將比賽作為體育教師教學基本功提升的過程性舉措，著重考核和培養教師的學習力、實踐力、表達力、創新力。

1.提升學習力，培育教學基本功中的條件性知識和技能

學習力是體育教師做好教育教學改革實施的基本條件，體育教師要堅持學習并具備系統扎實的學科專業知識、博大深厚的文化積淀，要具備教育學、心理學及相關教育法律法規知識以及教育實踐知識積淀等。

一是加強對體育與健康課程標準的學習與領會，它是教學實施的依據與藍本。建議通過閱讀學習與實踐反思理解、領會課程標準的精神與理念，通過培訓觀摩與交流提升課程標準意識與對課程的理解力。

二是加強對教育政策、法規的學習，這關乎學校體育教育教學的方向。建議體育教師平時要關注、學習、聆聽國家關于教育教學的政策法規，不僅要埋頭苦干，還要抬頭看路，明確體育教師的責任擔當與改革發展方向。

三是向優秀教師學習，這是快速成長的捷徑。建議要多學習優秀教師的優良品行、教學方法、實踐案例、教學經驗等，積淀自身的教育情懷和教育智慧。

2.強化實踐力，夯實體育教學基本功中的本體性知識和技能

教育教學能力是體育教師基本功的核心要素，是體育教師上好一堂課的基本要求，體育教師應具備扎實的教學專業知識和技能。

一是具備良好的備課技能，要會備教材、備學情、備開放性的教學環境。建議在充分理解、領會課程標準精神的基礎上，挖掘教材的價值內涵，梳理教學知識邏輯鏈條，找準重難點，充分了解學生的學習興趣、基本技能掌握情況以及學生的身體素質，并根據實際做好教學保障，做好教學設計。

二是具備說課、上課和評課的專業能力，這是體育教師的教學立身之本。說課要說得清楚、明白，上課要上得讓學生有收獲，評課要評得讓人心服口服。要做好“說、上、評”，體育教師就要有先進的教育觀念，要具備良好的示范、講解、評價、組織、管理、提問、板書、溝通的實踐能力。如，動作示范標準到位，具有良好的示范性；語言規范正確、富有感染力，努力做到開課語言充滿激情且有吸引力，過渡語言承上啟下有邏輯性，講解語言言簡意賅生動有趣，評價語言及時有效有感染力，結束語言總結到位有回味性；善于引導學生學習，善于調控、富有教學機智。建議體育教師可以通過積極參與實踐練習、專業培訓、教學研討、觀摩學習、線上線下交流、自我反思、結對幫扶等形式，不斷更新教育理念，提升教學水平，優化教學方法和手段，提高教學質量和效果。

3.重視表達力，提升體育教學基本功中的發展性知識和技能

在多元化發展的社會，體育教師一定要注重交流表達能力的提升，這是其了解社會和被社會了解的有效方式。

一是注重科研寫作表達能力的提升。這是幫助體育教師提升教學質量的一種有效方式，建議體育教師要善于收集和梳理教學中的困惑和問題，并進行反思、總結和提煉，逐漸養成科研寫作的習慣，進而指導教學實踐有效開展。

二是注重合作交流與活動策劃能力的提升。這是體育教師在實際工作中不可或缺的素質。建議在各項體育活動中，體育教師要注重團隊合作與資源整合，發揮集體智慧和力量，同時加強與學校其他部門、社區以及其他地區的合作交流，充分利用外部資源為學生提供更多元化、更高質量的體育學習活動。

4.激發創造力，發展體育教學基本功中的創新性知識和技能

當前，信息技術快速發展，課程改革進入深水區，體育教師必須緊跟時代步伐，激發創造力，充分達成體育教育教學目標。

一是開發教學資源，豐富教學內涵。建議體育教師通過開發與自制場地器材，創新和改造運動項目，激發學生的學習興趣，充分利用校園及周邊環境，展示體育教師的人格魅力，營造校園體育文化，激發學生終身體育意識。

二是學習運用好現代信息技術，提高教學效率。建議體育教師要利用好現代信息技術輔助教學實施，根據地區或學校實際運用智慧體育設施設備進行學生健康數據收集反饋、教學示范展示、電子資源的收集與運用、教學設計與反饋等，提高教育教學質量。

綜上所述，作為新時代體育教師，夯實教學基本功是實現個人成長和事業成功的基石。只有不斷提高學習力、實踐力、表達力與創新力等方面的素養，樹立正確的價值觀和教育觀，強化責任心和服務意識，關注學生個體差異和需求，才能更好地為學生提供貼心、專業的指導和服務，才能增強教書育人的使命感和榮譽感，真正成為新時代體育教師。