核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計

劉玉哲

隨著社會的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的不可替代的角色。高中數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，如何設(shè)計一份高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)案例，成為了每一位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。

一、高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和基本原則

1.在數(shù)學(xué)新課改理念的指導(dǎo)下，靈活運用教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法對教與學(xué)行為的設(shè)計，它是分析教與學(xué)的過程，設(shè)計解決問題的方法、方案，并在實施中加以評價和修改，使之優(yōu)化教學(xué)過程的設(shè)計。

2. 教學(xué)設(shè)計堅持四個原則，即目標原則、程序原則、整體性原則、趣味性原則，有利于整合教學(xué)內(nèi)容，促使教師對模塊單元教學(xué)設(shè)計的理解和把握，有效實現(xiàn)單元多維教學(xué)目標，促使教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生理解知識之間的關(guān)系，形成完整的知識體系，使其知識、智能、情感等充分地發(fā)展。

二、教學(xué)目標

教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、認知水平、學(xué)科素養(yǎng)水平等因素，制定合理的教學(xué)目標。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標應(yīng)該包括數(shù)學(xué)知識、思維方法、實際應(yīng)用等多個方面。

1.數(shù)學(xué)知識目標：學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如數(shù)與式、方程、函數(shù)、幾何等，并能夠在實際問題中運用所學(xué)知識。

2.思維方法目標：學(xué)生要具備科學(xué)思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等多種思維方法，能夠在數(shù)學(xué)問題的解決中運用所學(xué)思維方法。

3.實際應(yīng)用目標：學(xué)生要能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標，選取適合的教學(xué)內(nèi)容。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括數(shù)學(xué)知識、思維方法、實際應(yīng)用等多個方面。

1.數(shù)學(xué)知識內(nèi)容：數(shù)與式、方程、函數(shù)、幾何等。

2.思維方法內(nèi)容：科學(xué)思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等。

3.實際應(yīng)用內(nèi)容：數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如金融、科學(xué)、工程等。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，選取合適的教學(xué)方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)該包括講授法、實驗探究法、小組討論法等多種方法。

1.講授法：通過講授數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗探究發(fā)：通過實驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γㄟ^探究，讓學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.小組討論法：通過討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)計合理的教學(xué)過程。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)過程應(yīng)該包括導(dǎo)入、講授、實驗、討論、探究、總結(jié)等多個環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入：通過引入實際問題，讓學(xué)生了解本課的主題與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授：通過講授基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。

3.實驗：通過實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4.討論：通過討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

5.探究：通過探究，讓學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)計合理的教學(xué)評價方案。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)評價應(yīng)該包括考試、作業(yè)、實驗報告、課堂表現(xiàn)等多個方面。

1.考試：通過考試，檢驗學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)：通過作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

3.實驗報告：通過實驗報告，檢驗學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。

4.課堂表現(xiàn)：通過課堂表現(xiàn)，檢驗學(xué)生的合作能力和溝通能力。

六、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價，反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題并改進。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)反思應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等多個方面。

1.教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容的容量、涵蓋知識點是否全面。

2.教學(xué)方法：反思自己所選取的教學(xué)方法是否合理，是否能夠達到教學(xué)目標。

3.教學(xué)過程：反思教學(xué)過程中是否存在問題，如是否有所偏頗、是否存在盲區(qū)等。

4.教學(xué)評價：反思教學(xué)評價是否合理，是否能夠準確檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

七、在實際開展單元教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該注重以下幾點：

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從整體上把握教材。

2.讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)該多引導(dǎo)，做一個領(lǐng)路人，堅持學(xué)生可持續(xù)發(fā)展原則。

3.在單元教學(xué)的設(shè)計過程中，要充分融入開放的、活躍的教學(xué)方式。

4.在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.由于單元教學(xué)是獨立的，而教材是完整性較強的，這就要求老師應(yīng)在教學(xué)過程中合理的解決單元教學(xué)與教材的不適應(yīng)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計案例是一件非常重要的事情，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、認知水平、學(xué)科水平等因素，制定合理的教學(xué)目標，并選取適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)計合理的教學(xué)過程和教學(xué)評價。同時，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題并改進，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出積極的貢獻。