學業指導與學生職業發展的關系研究

陳 瑞

(山東華宇工學院,山東 德州 253400)

學業指導在塑造個體職業發展路徑中扮演著至關重要的角色。隨著社會的不斷發展和職場競爭的日益激烈,學生需要更加精準的學業指導來實現自身的職業發展目標。為探討學業指導與學生職業發展間的關系,通過文獻研究法,了解學業指導與職業發展的相關理論、模型及實證案例,全面把握該領域的整體研究情況,繼而設計結構合理、問題明確的調查問卷,問卷涵蓋學生和已從業的畢業生在學業指導方面的體驗、認知、期望等多個維度。問卷采用李克特量表進行衡量,采用統計分析軟件對問卷數據進行深度分析[1],為未來的教育改革和職業指導提供數據支持,為學生提供更加個性化和有效的學業指導服務,幫助其更好地規劃職業生涯,積極應對職場的挑戰。

1 數據結果

1.1 可靠性檢驗與描述性統計

信度檢驗可以評估不同時間或條件下問卷的一致性和穩定性。通過計算折半信度法將問卷各項分為兩組,比較這兩組的得分。信度檢驗結果(如表1所示),前半部分為第一組,項數為3,后半部分為第二組,項數為2,折半系數為0.993,說明兩組的得分非常一致,問卷的信度非常好,能夠客觀評估參與者的觀點和經驗,有助于更深入地理解學業指導與學生職業發展間的關系。

表1 信度檢驗結果Tab.1 Results of reliability test

如表2所示,在折半信度分析的基礎上對問卷數據進行總體的描述性統計分析,共回收有效問卷128份,最大值為25,最小值分布在14、15左右,說明學生通過學業指導收獲較多,對其評價頗高且自身的職業規劃能力得到進一步提高。……