互聯網時代大學生就業意愿及其影響因素研究

連潔瓊

(西安思源學院,西安 710038)

互聯網的發展給大學生就業帶來了新的機遇與挑戰[1],探索適應互聯網時代的大學生就業意愿對其未來的就業指導具有重要意義[2]。為了解大學生的就業意愿及影響因素,促進大學生高質量就業,根據已有研究設計調查問卷,掌握受訪者對就業的關注程度和認知程度及其期待的薪資水平。通過問卷星平臺發布調查問卷,共回收問卷146份,其中有效問卷140份,問卷有效回收率為95.89%,受訪者基本信息包括性別、專業、年級等(詳見表1)。

表1 受訪者基本信息 Tab.1 Basic information of interviewees n=140

1 調研結果

1.1 問卷的信效度檢驗

將調研結果導入SPSS 18.0軟件中,對其進行可靠性分析。結果表明,問卷整體的Cronbach’sα值為0.756,大于0.7,說明問卷通過了可靠性檢驗[3]。進一步運用KMO值和巴特利特球形檢驗對問卷的效度進行檢驗,KMO值大于0.7說明問卷的效度較好,KMO值在0.6和0.7之間說明問卷的效度處于一般水平但可以接受,KMO值在0.6以下說明問卷的效度未通過檢驗[2]。本次問卷的效度檢驗KMO值為0.732,大于0.7,說明問卷的效度較高。

1.2 大學生就業形勢關注度的影響因素相關性

如表2所示,運用Pearson相關性分析找出大學生就業關注度的影響因素,大學生對就業形勢的認知與對就業形勢的關注度呈顯著正相關性,說明大學生對就業形勢認知程度越高就越關注就業形勢。大學生所學專業是否具備就業優勢與其對就業形勢的關注度呈顯著正相關性,說明大學生對自身專業的認知程度越深掌握的專業知識就越豐富,就越能了解自身所學專業在就業市場上的優勢,從而提高自身的就業競爭力。當學生認為自身所學專業在就業市場上具備競爭優勢時,其對自身的就業前景表現得較為樂觀,能夠根據所學專業融入就業市場,找準專業定位。

表2 大學生就業形勢關注度的影響因素相關性Tab.2 Correlation analysis of influencing factors of college students’ attention to employment situation

1.3 大學生就業意愿

如表3所示,將大學生的性別與就業意愿進行交叉列聯分析與卡方檢驗,兩者存在顯著的相關關系(P<0.01),說明性別是影響大學生就業意愿的因素之一。29名男性受訪者畢業之后直接就業意愿強烈,女性受訪者的就業意愿相對男生而言較弱,部分女性受訪者畢業之后想繼續考研深造。

表3 性別與大學生就業意愿的交叉列聯分析Tab.3 Cross-contingency analysis of gender and employment intention of college students

對大學生就業時的薪資意愿進行分析發現,近七成的受訪者希望薪資在5000元以上,僅有16.4%的受訪者看重工作的穩定性,說明相比工作的穩定性,大學生更注重高薪資,希望通過高薪資來提高生活質量,減少生活壓力。進一步對大學生的就業意愿進行分析,對性別與就業意愿的選擇進行獨立樣本t檢驗(如表4所示),大學生選擇考體制內工作崗位的人不受性別的影響,參軍入伍選擇在1%的水平上存在性別的顯著性差異,選擇自由職業和進入企業工作的人在5%的水平上存在性別的顯著性差異。

表4 性別與就業意愿選擇的獨立樣本t檢驗Tab.4 Independent sample t test for gender and employment intention selection

1.4 大學生就業意愿的影響因素

如圖1所示,62.14%的受訪者在選擇就業崗位時會受到國家和地方政策的影響,超過四成的受訪者會受到理想、人生規劃、自我認知及自身對形勢判斷的影響,受地域因素影響的受訪者僅占2.14%。

圖1 大學生就業意愿的影響因素(多選)Fig.1 Influencing factors of college students’ employment (multiple choices)

進一步分析地域對大學生就業的影響,結果表明,超過一半的人會選擇自己家鄉所在的地級市、縣級市或原籍省的省會城市就業,且這些人中近七成為女生;選擇北上廣等發達城市的人數占比為31.43%,這些人中大部分為男生,說明女生在就業時更傾向于選擇離家近一點的城市。

2 結論與建議

研究結果表明,大學生的就業意愿存在一定性別差異,男生在畢業時更傾向于選擇直接就業,而女生選擇直接就業的人數相對一般,且越來越多的學生選擇考研考編,國家政策、理想追求及就業城市對大學生就業意愿影響較大。從大學生自身就業方面來看,隨著產業結構升級,市場對就業人口的吸納能力正快速增強[4],大學生應轉變傳統的就業觀念,提高就業認知水平,通過先就業來積累工作經驗,不斷提升就業能力。從高校方面來看,應加強對學生的就業服務指導和就業培訓,對當前就業市場進行深入調研,為學生提供前瞻性的專業知識和就業一站式服務,提高學生的實踐水平,為學生的就業保駕護航。從政府角度來看,政府應制定與互聯網時代發展相配套的就業政策,激勵學生就業,實現人盡其才,才盡其用。