中國“鋼琴銷量下滑”背后的變遷曲線

2024年初，“鋼琴銷量斷崖式下滑”成了社交平臺的熱議話題。記者采訪了多位鋼琴行業從業者及消費者，發現中國的“鋼琴熱”自10年前就開始有冷卻的跡象。而從其風靡到遇冷的曲線中，我們可以看出，中國鋼琴教育的功利基因是一個重要因素。

考級

2001年，李月的父母為她買了一架鋼琴，“一萬多塊呢！”她的母親用神圣而鄭重的語氣說道，仿佛給家里請了一尊佛。

當時，中國鋼琴家郎朗開始在國際上大放光彩，他父親苦心栽培他的故事，鼓舞著無數中國父母效仿。不過，中國的“鋼琴熱”還乘著一波特殊的“高考加分”浪潮——1987年出臺的《普通高等學校招生暫行條例》中規定，有藝術特長的學生可在中高考中享受額外加分。這項政策經過摸索和實踐，落地為一項細則——器樂類取得業余九級以上的等級證書，中考可加10分。

李月母親認為，鋼琴是最好的選擇，原因包括“入門簡單，容易獲得成就感，考級更快”“有利于開發右腦，提升記憶力”“培養女孩優雅的氣質”等。母親打算，李月在小學畢業前考過九級，這樣既能夠獲得加分，又不會耽誤初中學業，“1分可以甩掉上百人，10分可以甩掉多少人，你想想”。

當時的鋼琴是中國家庭升學策略中的“明星產品”。李月的鋼琴老師陳真華在省會城市少年宮工作30多年，她回憶，1990-2010年是她的職業巔峰期，學生多到“接不過來”。不少家長和李月母親一樣，看重鋼琴簡單易入門，還會直接提出教學任務——在中考前過完九級。數萬元的鋼琴價格、每小時上百元的課時費，對1990年代的大多數家庭都很吃力，但不少父母展現出“砸鍋賣鐵也要學鋼琴”的決心，有一位母親甚至不惜當掉所有的金銀首飾。

但陳真華也承認，中國家長對考級的執著，使鋼琴教育變得很無趣。“有的老師只教考級，五線譜都不熟悉的孩子，讓你把曲子死記硬背下來，也能過十級，甚至在藝考中拿到不錯的成績。”巨大的考級市場，催生了不健康的行業潛規則，有的鋼琴老師甚至每介紹一個孩子去考級，就能從考級機構拿到回扣。

后來，李月喪失了對鋼琴的興趣，但每當她想放棄時，母親總勸她忍一忍，“只要過完九級，我再也不管你彈不彈”。最后解救她的是國家出臺的一個新規定。2008年，也就是她小升初那一年，國家取消了藝考加分——“一切藝術考級成績不再作為中高考的加分項目”。加分政策取消后，原本堅持不懈的母親也泄了氣，“反正也要上初中了，課業負擔大，你不想學就不學了吧”。

李月的經歷大概是中國一代琴童的典型樣本。復旦大學社會學系的一項研究《鋼琴無用：上海中產階層家長的文化資本培養策略》發現，中國中產階級家長對鋼琴的態度比西方“更功利”：學鋼琴并非為了培養文化資本，制造品位“區隔”，而是以教育回報為目標。因此，鋼琴不僅無用，而且占用了可以用于提高學業成績的課余時間。鋼琴考級的意義也不在于評估音樂能力，而是成為簡歷的一部分，有可能在學校選拔中有一定用途。當升學與學琴發生沖突時，家長會很快放棄鋼琴，轉而尋求對成績提升更直接的課外輔導。因此在幼升小、小升初兩個階段，琴童往往會大量流失，“初中后仍在學習鋼琴的人，可謂鳳毛麟角”。

新的“加分項”

麥克最近忙于轉讓自己在上海普陀區中心地段的高級琴行。2023年，他的店鋪利潤只有40萬元左右，是前年的一半。以往單價8萬-10萬元的名牌鋼琴占銷售額約50%，現在卻鮮有人問津，顧客大多選擇兩三萬元的便宜鋼琴。

陳真華也感受到，“鋼琴熱”的退潮，從10年前就有跡象了：找上門的學生越來越少，到后來幾乎不再有新學生，課時費也再沒漲過，“以前一小時200塊，現在還是200塊”。隨著疫情后經濟形勢仍未見明顯改善，家長們的消費降級更加明顯，“更多孩子選擇上少年宮的集體課，租琴或者到琴行練習”。

白熱化的升學競爭，讓鋼琴越發不受家長待見。多家一線城市小升初咨詢機構告訴記者，近年來升學競爭白熱化，瞄準頂尖公立中學的家長，往往不會在藝術教育上花費太多時間。“現在更有價值的是‘市三好、語數英相關獎項，比如作文、奧數、英語競賽，再者就是科創類獎項。藝術類特長過了幾級、拿了什么獎，最終濃縮到簡歷上也只有一行字。除非你是考音樂附中，否則沒有太多價值。”

即使在藝術教育賽道，鋼琴也已經不再是明星產品。袁紅是一家全國性藝術考級機構的省級代理，從2004年開始承辦考級活動。她注意到，大約從2015年起，她所在機構的全國鋼琴考級人數增長曲線就變得平緩，一直穩定在數萬量級；與此同時，朗誦、唱歌、跳舞等門類的考級人數卻迅速增長到了十余萬。“鋼琴的投入產出比太低了，多少年才練出來一個。前期買一架鋼琴數萬元，一對一的課時費又貴，還需要家長每天陪練。相比之下，唱歌、跳舞都是集體課程，一小時50塊都不到，考級也更容易。從數據來看，朗誦現在是最受歡迎的，花時間少，容易出成績。”

（摘自《三聯生活周刊》夏杰藝）