在教學(xué)層面落實思政課一體化建設(shè)

顧潤生

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”黨的二十大報告進一步指出，新時代要“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，國家層面在課程標準研制、教材編寫、評價改革等方面注重頂層設(shè)計，地方層面通過組建思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟、開展“同上一節(jié)思政課”活動等積極構(gòu)建推進機制。作為思政課教師，在思政課一體化建設(shè)方面該有什么作為、能有什么作為，這是我們要著力思考的問題。同時，課堂是落實思政課一體化建設(shè)的落腳點，必須通過教學(xué)層面的落實，思政課一體化建設(shè)才能真正讓學(xué)生受益。

教學(xué)層面落實思政課一體化建設(shè)要對教學(xué)目標進行系統(tǒng)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中，我們要將總體目標、學(xué)段目標和課時目標結(jié)合起來，建構(gòu)依序遞進、銜接流暢的教學(xué)目標有機體，這樣既通過總體目標體現(xiàn)育人方向的一致性，又通過學(xué)段目標、課時目標體現(xiàn)不同年級學(xué)習(xí)上的螺旋上升。以義務(wù)教育階段加強社會主義核心價值觀教育為例，在全面落實相關(guān)要求的前提下，不同學(xué)段的“知”目標的關(guān)鍵詞可依次確定為“知道”“初步理解”“理解”，“行”目標的關(guān)鍵詞可依次確定為“加以踐行”“積極踐行”“自覺踐行”。

教學(xué)層面落實思政課一體化建設(shè)要對教學(xué)內(nèi)容進行整體把握。綜觀各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)，同一主題學(xué)習(xí)內(nèi)容在不同學(xué)段會反復(fù)出現(xiàn)。如果我們只看到本學(xué)段的內(nèi)容，就會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容簡單重復(fù)。思政課一體化建設(shè)，要求我們站在課程高度對教學(xué)內(nèi)容進行整體把握，發(fā)現(xiàn)同一主題內(nèi)容在不同學(xué)段螺旋上升的路徑。我們只有找到“起點”和“最近發(fā)展區(qū)”，才能讓教學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)層面落實思政課一體化建設(shè)要對教學(xué)方式進行合理選擇。不同學(xué)段學(xué)生在知識積累、思維方式上存在差異，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)思政課應(yīng)遵循從具體到抽象、從感性到理性的邏輯順序選擇教學(xué)方式，以符合不同學(xué)段學(xué)生的身心特點，增強思政課教學(xué)的親和力和針對性。

在教學(xué)層面推進思政課一體化建設(shè)，思政課教師大有可為、大有作為。我們要以正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念對學(xué)生進行循序漸進的系統(tǒng)化教育，著力引導(dǎo)學(xué)生用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來，發(fā)揮思政課在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。

（作者系江蘇省教育科學(xué)研究院思政學(xué)科教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師）