新時期良好家風(fēng)的傳承與培育

張雨陽

習(xí)近平總書記在新時期提出的“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的“三個注重”，指明了傳承和培育良好家風(fēng)的重要方向。這一理念不僅體現(xiàn)了中國特有的文化傳統(tǒng)，而且深刻反映了國與家之間密不可分的關(guān)系。事實上，在中華民族的傳統(tǒng)中，國家與家庭一直以一種獨特而緊密的方式相互關(guān)聯(lián)，國由家組成，有國才有家，治國從治家開始，這是一種源遠流長的中國智慧。

一、良好家風(fēng)的時代內(nèi)涵

（一）傳統(tǒng)家風(fēng)

我國的傳統(tǒng)家風(fēng)表現(xiàn)為明禮、孝親、忠厚、誠信、勤儉等美好品質(zhì)。明禮不僅是對待他人的尊重，而且是對自己品行的要求。中國傳統(tǒng)文化中，尤其強調(diào)人際關(guān)系的重要性，以禮待人是我國家風(fēng)中的重要表現(xiàn)形式。家庭中，父母會教育子女學(xué)會尊重長輩、尊師重道，這一價值觀同時延伸到社會，推動著社會秩序的穩(wěn)定和諧。孝親是中國家風(fēng)的另一個重要組成部分。中國傳統(tǒng)教育強調(diào)子女應(yīng)當(dāng)孝順父母，傳承下來的孝道觀念使得家庭成員之間的關(guān)系更為親密。這不僅有助于維護家庭的和諧，而且有助于傳承親情和情感的力量，培養(yǎng)出有責(zé)任感、關(guān)愛他人的下一代。忠厚與誠信是中國家風(fēng)中的重要道德準(zhǔn)則，我國強調(diào)誠實守信的品質(zhì)。這種價值觀不僅體現(xiàn)在家庭關(guān)系中，而且延伸到社會各個領(lǐng)域，形成了中國社會的信任基礎(chǔ)。在家庭中，父母會教導(dǎo)子女要言行一致、信守諾言，這有助于培養(yǎng)出守信用、值得信賴的個體。

（二）紅色家風(fēng)

紅色家風(fēng)承載著老一輩無產(chǎn)階級革命家和各個時代的杰出共產(chǎn)黨人在為中華民族和中國人民的利益而堅決奮斗的長期革命實踐中所形成的政治品格和精神風(fēng)貌。紅色家風(fēng)代表了一種崇高的家庭價值觀和行為準(zhǔn)則，與傳統(tǒng)家風(fēng)有較為顯著的區(qū)別。紅色家風(fēng)是一種深刻的政治品格，它不但是家庭成員的個人道德標(biāo)準(zhǔn)，更是其對黨和國家的忠誠與奉獻的象征。這種政治品格的傳承和培育不僅影響著家庭內(nèi)部，而且對整個社會產(chǎn)生了積極的影響，激勵更多人參與到國家建設(shè)中。在新時期，繼承和培育紅色家風(fēng)，有助于堅定共產(chǎn)主義信仰，弘揚革命精神，推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進。這也是對家庭傳統(tǒng)的一種現(xiàn)代延續(xù)。

二、新時代家風(fēng)的傳承意義

（一）豐富學(xué)校德育內(nèi)容

在新時代，涵育優(yōu)良家風(fēng)不但是個人品德修養(yǎng)的問題，更是社會文明和國家發(fā)展的問題。將優(yōu)良家風(fēng)融入學(xué)校德育的內(nèi)容和課程體系中，是一種積極的教育探索，它將對青少年的成長產(chǎn)生積極的影響，同時為社會和國家培養(yǎng)更有責(zé)任感和公民素養(yǎng)的新一代作出貢獻。家風(fēng)融入學(xué)校德育有助于培養(yǎng)青少年的正確價值觀。學(xué)校是青少年重要的成長環(huán)境之一，通過在學(xué)校中注入家風(fēng)的教育內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識家庭中的價值觀念和道德準(zhǔn)則。青少年在學(xué)校中將接觸到各種知識，通過家風(fēng)教育，學(xué)生可以更好地篩選和甄別信息，形成自己正確的價值觀，這對于培養(yǎng)有道德感的公民至關(guān)重要。家校共同引導(dǎo)青少年傳承和發(fā)展新時代家風(fēng)，有助于建設(shè)更加和諧的社會。青少年是家庭和社會的橋梁，他們在家庭中受到家風(fēng)的影響，也在學(xué)校和社會中學(xué)習(xí)和成長。通過學(xué)校與家庭的緊密合作，可以使家庭中的優(yōu)良家風(fēng)得以強化和傳承。

（二）強化家庭自身德育功能

情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和情感健康。在家庭中，孩子們學(xué)會了愛與被愛，學(xué)會了情感表達與情感理解。這種情感教育不僅有助于建立親子關(guān)系的親密和信任，而且有助于培養(yǎng)孩子的情感智力，使其更好地理解和應(yīng)對自己的情感，以及與他人建立積極的人際關(guān)系。價值觀涵養(yǎng)功能認(rèn)為家庭是價值觀念的傳承者和涵養(yǎng)者。家庭是孩子養(yǎng)成價值觀念的第一學(xué)校，父母是孩子的第一位道德導(dǎo)師。在家庭中，孩子能夠接觸到各種價值觀念和道德準(zhǔn)則，這些價值觀念將深刻影響他們的行為和決策。通過強化家庭的價值觀涵養(yǎng)功能，家長可以傳遞正面的價值觀念，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。倫理規(guī)約功能意味著家庭不僅是價值觀念的傳遞者，而且是道德規(guī)范的制定者。在家庭中，父母可以制定家規(guī)、家訓(xùn)，規(guī)范家庭成員的行為和舉止。這種規(guī)范有助于培養(yǎng)孩子的自律性和道德責(zé)任感，使其在參與社會活動的過程中能夠遵守法律和社會規(guī)范。

（三）構(gòu)建家校協(xié)同教育模式

構(gòu)建家校協(xié)同教育模式不但注重知識的傳承，更著重對現(xiàn)實行為的指導(dǎo)，強調(diào)實踐和道德教化的養(yǎng)成，特別關(guān)注社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，最終將家庭和學(xué)校的育人功能相結(jié)合，成為體驗和實踐的協(xié)同育人模式。構(gòu)建家校協(xié)同教育模式，有助于將家庭和學(xué)校的教育資源有效整合。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中兩個重要的教育場所，通過協(xié)同合作，可以更好地利用雙方的資源和優(yōu)勢，提供更全面、豐富的教育體驗。家庭在培養(yǎng)情感、價值觀和倫理規(guī)范方面發(fā)揮著獨特作用，而學(xué)校則提供了知識和技能的傳授。通過協(xié)同教育模式，將這兩者結(jié)合起來，可以為學(xué)生提供更豐富的教育內(nèi)容。家校協(xié)同教育模式注重實踐和道德教化的養(yǎng)成。傳統(tǒng)教育模式往往偏重知識的灌輸，而忽略了實際行為和價值觀的培養(yǎng)。家校協(xié)同教育模式強調(diào)學(xué)生在日常生活中的實踐和行為，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

（四）擴大優(yōu)良家風(fēng)示范作用

將優(yōu)良家風(fēng)通過媒體和文化形式傳播，有助于形成社會共識。社會是由眾多家庭組成的，優(yōu)良家風(fēng)的傳承需要社會各界的共同努力。通過將成功的家庭故事以各種形式傳播出去，可以讓更多人認(rèn)識到家庭價值觀念的重要性，從而形成對優(yōu)良家風(fēng)的共識。優(yōu)良家風(fēng)的宣傳可以激勵更多家庭去傳承和培育良好家風(fēng)。成功的家庭教育故事往往具有感染力和啟發(fā)力，可以激發(fā)其他家庭的學(xué)習(xí)和改進欲望。當(dāng)人們看到他人如何通過培養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)取得成功，人們會積極地思考自己的家庭教育方式，努力提升家庭的道德水平。

三、家風(fēng)傳承的現(xiàn)實問題

首先，家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的變化是家風(fēng)傳承的現(xiàn)實問題。隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)變得多樣化，傳統(tǒng)的大家庭逐漸減少，核心家庭和單親家庭增多。這種變化導(dǎo)致傳統(tǒng)的家風(fēng)傳承模式受到挑戰(zhàn)，需要尋找適應(yīng)新家庭結(jié)構(gòu)的方式來進行家風(fēng)傳承。同時，現(xiàn)代生活方式的快節(jié)奏和高壓力也會影響家庭成員之間的交流和情感聯(lián)系，對家風(fēng)傳承造成一定壓力。其次，社會文化的多元化和全球化也給家風(fēng)傳承帶來挑戰(zhàn)。在多元文化的社會中，家庭成員受到不同文化價值觀的影響，如何在多元文化背景下傳承和培育良好家風(fēng)成為一個重要問題。此外，全球化使信息傳播更加便捷，但也帶來了外來文化的沖擊，對傳統(tǒng)家庭價值觀構(gòu)成了一定沖擊，需要引導(dǎo)家庭成員理性面對外部文化的沖擊。再次，社會問題的影響也在一定程度上威脅著家風(fēng)傳承。社會問題如家庭暴力、青少年犯罪等，直接關(guān)系到家庭和家風(fēng)的健康。這些問題需要家庭、社會和政府的共同努力來解決，以保護家庭成員的權(quán)益和培育良好家風(fēng)。最后，教育體制和教育資源的不均衡對優(yōu)良家風(fēng)的傳承工作造成影響。一些地區(qū)和家庭面臨著教育資源匱乏的問題，導(dǎo)致家庭教育難以得到有效支持。在這種情況下，需要政府和社會提供更多的支持和幫助，以確保家庭教育的順利進行。

四、培育新時代家風(fēng)策略

（一）以家風(fēng)為載體，踐行社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。”以傳承優(yōu)秀家風(fēng)為切入點進行教育，通過挖掘和宣傳成功家庭的故事，可以引導(dǎo)更多的家庭關(guān)注家風(fēng)建設(shè)，并以此為榜樣，可以借助舉辦家風(fēng)故事大賽、家風(fēng)傳承展覽等形式來實施，讓人們在實際生活中感知優(yōu)秀家風(fēng)的力量，激發(fā)家庭建設(shè)的積極性。政府和教育部門可以制定家庭教育的相關(guān)政策和法規(guī)，建立家庭教育的課程體系，提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家庭更好地進行家風(fēng)傳承和培育。同時，學(xué)校和社區(qū)也可以發(fā)揮作用，提供家庭教育資源和支持，將家庭教育融入到更廣泛的社會教育體系中。

（二）堅持言傳身教，聯(lián)合家庭構(gòu)建家校聯(lián)合模式

堅持言傳身教意味著家長要以身作則，成為孩子的榜樣。家長的言行舉止對孩子的影響極大，因此家長應(yīng)該注重自己的行為舉止，將家風(fēng)蘊含的理念和規(guī)矩付諸于實踐。構(gòu)建家校聯(lián)合模式有助于將家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合。學(xué)校作為學(xué)生成長的重要場所，也應(yīng)該承擔(dān)起家風(fēng)傳承的責(zé)任。通過家校聯(lián)合模式，學(xué)校可以與家庭密切合作，共同培育學(xué)生的品德和道德觀。學(xué)校通過舉辦家長會議、家庭教育培訓(xùn)、家庭作業(yè)的布置實施，家校聯(lián)合模式有助于建立共同的教育目標(biāo)，確保學(xué)校和家庭之間的信息互通和協(xié)同努力。家庭氛圍對孩子的成長和教育起著重要作用。家庭應(yīng)該是一個溫馨、和諧、有愛的環(huán)境，讓孩子在這種氛圍中感受到家風(fēng)的影響。家庭成員之間的親密關(guān)系有助于孩子形成積極的情感態(tài)度和社會交往能力。同時，家庭應(yīng)該強調(diào)家規(guī)家訓(xùn)的作用，使孩子能夠在日常生活中學(xué)習(xí)道德、禮儀、待人接物的基本原則，為孩子的未來提供堅實的道德基礎(chǔ)。

（三）加大宣傳力度，發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)榜樣示范作用

尋找榜樣和發(fā)現(xiàn)榜樣是加大宣傳力度的關(guān)鍵步驟。政府、社會機構(gòu)和媒體可以通過各種途徑，如征集家風(fēng)故事、開展家風(fēng)評選，來尋找和發(fā)現(xiàn)這些榜樣。這些榜樣可以包括不同年齡層次、不同背景的人，以便讓更多人能夠產(chǎn)生共鳴和學(xué)習(xí)。宣傳榜樣是推動家風(fēng)建設(shè)的重要手段。通過各種媒體和傳播渠道，可以將榜樣家庭的故事傳播給更廣泛的受眾，讓更多人了解家風(fēng)建設(shè)的重要性，激發(fā)大眾參與家風(fēng)建設(shè)活動的動力。向榜樣學(xué)習(xí)是培育新時代家風(fēng)的實際行動，學(xué)校可以通過組織家庭教育培訓(xùn)班、舉辦座談會、出版家風(fēng)教育手冊的方式來傳授榜樣的家風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗。最后，將修身齊家的理念落實到實處是最終目標(biāo)。通過尋找、發(fā)現(xiàn)、宣傳和學(xué)習(xí)榜樣，讓人們能夠在日常生活中將良好家風(fēng)的理念融入到實際行動中。只有將家風(fēng)的理念付諸實踐，才能真正推動新時代家風(fēng)的培育和傳承。

（四）開拓新型平臺，擴展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒體手段

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進入信息化時代，各種新興媒體已深入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。新聞媒體應(yīng)積極宣傳群眾身邊文明家庭和優(yōu)良家風(fēng)，通過電視臺、報紙、期刊、新聞網(wǎng)站等傳播渠道，媒體可以制作專題報道、特別節(jié)目，介紹優(yōu)秀家庭的家風(fēng)和家風(fēng)培育經(jīng)驗。這些報道可以通過真實的故事，引發(fā)觀眾的共鳴，激發(fā)更多人積極參與家風(fēng)建設(shè)。新媒體手段如微博、微信、微電影也可以成為傳播家風(fēng)的有效工具。這些平臺具有廣泛的受眾群體，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速傳播和互動。作為德育班主任，可以通過建立微信公眾號或微博賬號，分享家風(fēng)培育的經(jīng)驗和故事，與家長和學(xué)生建立互動平臺，提供家風(fēng)教育的指導(dǎo)資源。遵循“時效”理念是新媒體傳播家風(fēng)的關(guān)鍵。新聞報道和社交媒體內(nèi)容需要緊跟時事和社會熱點，使家風(fēng)建設(shè)與時俱進。此外，內(nèi)容的表達方式也需要具有吸引力和感染力，以引起觀眾的興趣和共鳴。在德育工作中，可以結(jié)合學(xué)?；顒?、節(jié)假日的特殊時機，通過新媒體發(fā)布家風(fēng)教育內(nèi)容，提高宣傳的時效性和效果。

（五）開展家風(fēng)活動，積極擴展“最美”系列效應(yīng)

家庭教育活動應(yīng)該成為學(xué)校德育的一部分，學(xué)校可以定期舉辦家風(fēng)教育講座、家長學(xué)校的活動，邀請專家和家庭榜樣分享家庭教育的經(jīng)驗和成功故事。這種活動可以幫助家長更好地了解家風(fēng)建設(shè)的重要性，提供實用的教育方法，增進學(xué)校和家庭的合作，共同培育學(xué)生的良好品德。通過講述文明家庭故事和分享文明家庭經(jīng)驗，可以積極擴展“最美”系列效應(yīng)，積極挖掘和宣傳身邊文明家庭的典型事例，通過學(xué)校網(wǎng)站、校園媒體、社交媒體等多種渠道傳播家庭故事，這不僅可以鼓舞更多家庭走向文明家風(fēng)之路，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。家風(fēng)活動也可以促使每一個小家庭成為文明建設(shè)、團結(jié)發(fā)展、國家繁榮的內(nèi)在力量。通過活動的組織，可以讓家庭成員更好地溝通、理解、支持彼此，增進親情和友情關(guān)系。這不僅有助于個體家庭的幸福和和諧，而且將積極影響整個社會的團結(jié)和發(fā)展。

綜上所述，新時期良好家風(fēng)的傳承與培育是一項重大而緊迫的任務(wù)。它關(guān)系到每個家庭的幸福和和諧，也關(guān)系到國家的繁榮和發(fā)展。讓全社會共同努力，傳承家風(fēng)，培育新時代的優(yōu)良家風(fēng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

注：本文系江蘇省中小學(xué)“十四五”規(guī)劃教學(xué)研究課題“家校協(xié)同涵育新時代優(yōu)良家風(fēng)的策略研究”（課題編號：2021.JY14-L217）的階段性研究成果。

（徐德明）