打造黨建“1+3”品牌 推進老年教育高質量發展

□ 張艷紅

近年來，甘肅省老年大學黨總支以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九大、二十大精神和習近平總書記關于黨建工作的重要指示精神，始終堅持“把抓好黨建作為最大政績”的理念，努力探索創新黨建與教學深度融合的新思路、新方法，打造出黨建“1（黨建統領）+3（學員管理、課堂教學和智慧校園）”品牌工作法，不斷推動老年教育高質量發展，取得了明顯的成效。

突出黨建引領，牢牢把握政治建設這個“總開關”。始終把政治立校作為第一原則，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神作為首要政治任務，帶領黨員干部深刻領悟“兩個確立”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。常態化開展組織生活，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員和主題黨日等制度，定期組織黨員開展談心談話，不斷規范黨員政治行為，永葆政治本色。強化黨員學習教育，通過集體學習的形式經常性開展理論學習，并借助“學習強國”學習平臺和“甘肅黨建”學習平臺鼓勵黨員干部自主學習，切實用黨的創新理論武裝頭腦、推動工作、指導實踐。逐步完善黨建陣地建設，建成了黨員標準化活動室，根據學校教育教學工作實際，創建了具有老年大學特色的黨建文化，為老年大學業務工作開展營造了良好的政治氛圍。

堅持黨建與學員管理相結合，逐步完善服務管理這個“軟實力”。老年學員作為學校的主體，年齡較大，有些學員還存在行動不便等諸多問題，且流動性大、高度分散，需要服務和幫助的事項很多，他們在老年學校求知求樂的同時，迫切希望得到貼心周到的服務。針對老年學員管理工作千頭萬緒這一實際情況，學校黨總支牢牢牽住安全這個龍頭，抓住服務這個關鍵，成立了各班級臨時黨小組和各專業臨時黨支部，建立了“臨時黨小組組長+班主任+班委”三位一體的學員管理體系，并在這一管理制度的框架下，突出重點與特點相結合：一是圍繞老年服務管理，規范完善工作制度，包括安全制度、宣傳教育制度、意見征詢制度、崗位職責制度等，激勵服務管理人員盡職盡責、懷著愛心與情感做好服務管理。二是匯聚服務資源，豐富服務內容，引入社會化服務機制，多方位提供舞臺，探索“學養結合”新途徑，以提高老年學員的生命質量和生活質量。三是重點扶持全面建設，創造服務管理條件，包括健全老年學員信息庫、設置服務管理部門和人員，建立老年學員組織等，使學校黨支部成為老年人最舒心最安全、有向心力和凝聚力的精神家園和活動家園。

甘肅省老年大學黨總支赴臘子口戰役紀念館紅色基地接受紅色教育

堅持黨建與課堂教學相結合，切實唱好教育教學這個“重頭戲”。老年教育的群體是老年人，他們的年齡、文化程度和退休前職業差距較大，呈現出不同的學習特點；與此同時，他們學習所需要的記憶、思維、感知等各方面條件仍然保持著良好狀態。針對這一學習特點，老年大學黨總支堅持將思想政治理論學習作為首要教學任務，探索建立了“課前10分鐘”思政學習課堂，讓老同志及時聽到黨的聲音、感受到黨的關懷。同時，堅持以教學為本，主動遵循老年教育規律，本著“教學思路要活，教學內容要活，教學形式要活”的原則，探索建立了“教師啟動——師生互動——學員自動”的“三動”教學方法和教學模式，重視形成以老年學員學習專業知識、培養專業素質為主要目標的“第一課堂”教學規范，充分調動了學員的積極性、主動性和能動性。近年來，學校共建設精品課程12門，特色課程8門，分層教學知識課程4門。為進一步補充、延伸和升華“第一課堂”，不斷豐富教育教學內容，探索建立以益智、育德、健身、怡情、休閑為主要內容的“第二課堂”教學規范。近3年來，共開展了參觀哈達鋪、臘子口戰役紀念館紅色教育基地等12次豐富多彩、形式多樣的課外活動，讓每個參與其中的老年學員體驗到學習的樂趣。結合主題黨日活動和精神文化文明創建活動，組織學員應用所學知識和技能，服務社區、融入社會，探索建立了幫助老年學員發揮價值的“第三課堂”，為“英雄有用武之地”提供了廣闊平臺。

堅持黨建與互聯網相結合，著力建設智慧校園這個“新高地”。《中國教育現代化2035》強調:“加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。”為主動適應新時代老年大學的變革方向，老年大學黨總支開通了省老年大學微信公眾號，由省老年大學在職黨支部各黨小組輪流發布學校信息動態，大力宣傳學校的教學動態、學員的學習活動情況，在全社會營造了重視關心老年教育的濃厚氛圍。同時，建設了5G智慧校園，打造了智慧教室平臺、在線學習平臺；開發信息化管理系統，實現了課程設置、招生報名、學員學籍、教學程序的數字化管理；成功運用網上報名系統進行在線報名繳費，受到社會各界好評；積極開展網絡教學，將全國老年大學的17個專業100多門視頻課程搬到網上，同時開展本校線上課程，實現了線上線下同步教學，補齊了教學短板，拓寬了老年教育發展空間，增強了老年教育發展后勁。