凝聚智慧 共同成長(zhǎng)
——學(xué)科組集體備課后的反思

□ 余 穎

集體備課展示

集體備課，是一項(xiàng)常規(guī)而富有實(shí)效的教研活動(dòng)，就是同學(xué)科同年級(jí)教師在一起把自己的教學(xué)新理念、新思路、新方法貢獻(xiàn)出來(lái)，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化組合，形成最佳教學(xué)方案的備課形式。集體備課之后，教師再根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特長(zhǎng)實(shí)施富有個(gè)性的教學(xué)。

不久前，青島市老年大學(xué)組織了“山東省老年大學(xué)鋼琴統(tǒng)編教材的探索與實(shí)踐”集體備課觀摩活動(dòng)，此活動(dòng)目前尚屬首次。活動(dòng)的舉辦緣于近期山東老年大學(xué)頒布的《關(guān)于推進(jìn)全省老年大學(xué)教學(xué)規(guī)范化一體化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》），青島市老年大學(xué)敏銳地抓住這一契機(jī)，結(jié)合前期開(kāi)展的落實(shí)使用全省統(tǒng)編教材工作的具體情況，在組織全體教研、教務(wù)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，明確了老年大學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展方向，決定結(jié)合新學(xué)期教師使用統(tǒng)編教材進(jìn)行教學(xué)的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織一次集體備課展示活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)于推進(jìn)統(tǒng)編教材的使用和研究，發(fā)揮同學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的榜樣帶頭作用，提升備課質(zhì)量，提高教學(xué)效率，具有很好的促進(jìn)作用。回顧這次集體備課展示活動(dòng)的過(guò)程，我們主要有以下收獲和體會(huì)：

一、注重過(guò)程，精心準(zhǔn)備

在準(zhǔn)備這次鋼琴組集體備課研討展示活動(dòng)前，學(xué)校大多數(shù)教師對(duì)“集體備課”這個(gè)概念都很模糊。為此，學(xué)校教務(wù)處組織新學(xué)期即將開(kāi)設(shè)新班的17位教師召開(kāi)了新學(xué)期山東省統(tǒng)編教材集體備課研討活動(dòng)，就集體備課活動(dòng)的意義、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容及要求進(jìn)行了解讀和研討。老師們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，認(rèn)為集體備課首先要備大綱、備教材、備教學(xué)計(jì)劃，這是教師的首要任務(wù)，也是最重要的教學(xué)基本功。接下來(lái)，17位老師按任教學(xué)科分成六組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)圍繞本學(xué)科省編教學(xué)大綱和教材、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行深度研討。在分組研討后的交流反饋中，各位組長(zhǎng)就各組達(dá)成的共識(shí)和意見(jiàn)進(jìn)行了分享，大家一致認(rèn)為集體備課研討活動(dòng)促進(jìn)了教師們的相互了解，凝聚了團(tuán)隊(duì)力量，提高了備課效率，為新學(xué)期的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

集體備課展示試講

初次品嘗到集體備課的成果后，鋼琴組的7位年輕教師熱情高漲，主動(dòng)要求在本組開(kāi)設(shè)一次集體備課展示活動(dòng)，并初步擬定了工作計(jì)劃：第一步，認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。集中學(xué)習(xí)和討論《鋼琴教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，并達(dá)成共識(shí)：集體備課以說(shuō)課的形式呈現(xiàn)，堅(jiān)持以《鋼琴教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，備教材、備教法、備學(xué)生。第二步，確定內(nèi)容，明確分工。經(jīng)過(guò)研究和探討，大家一致認(rèn)為集體備課內(nèi)容應(yīng)分為統(tǒng)編教材的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)、教材單元設(shè)置的目的、《鋼琴實(shí)用教程（初級(jí)）》中冊(cè)的《天鵝》樂(lè)曲的教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面，全組教師分頭備課，隨時(shí)討論、交流，寫(xiě)出各自的說(shuō)課稿，形成初步的集體備課展示方案。第三步，集中演練，查缺補(bǔ)漏。教師們各抒己見(jiàn)，修改、補(bǔ)充自己負(fù)責(zé)的集體備課內(nèi)容。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，教研人員指導(dǎo)教師們通過(guò)全面學(xué)習(xí)、嚴(yán)格對(duì)標(biāo)省教學(xué)大綱對(duì)學(xué)科教學(xué)的規(guī)定和要求，認(rèn)真鉆研新教材，并結(jié)合在校學(xué)員的實(shí)際情況，落實(shí)集體備課內(nèi)容和環(huán)節(jié)，反復(fù)研磨、說(shuō)課，最終在全校展示了題為“山東省老年大學(xué)鋼琴統(tǒng)編教材的探索與實(shí)踐”集體備課展示觀摩活動(dòng)，受到大家的一致好評(píng)。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培樹(shù)典型

同儕互助、共同成長(zhǎng)是教師成長(zhǎng)的有效途徑。一次集體備課活動(dòng)就是教師間的一次智慧碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次提升，一次提升就是一次收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師們由以前“單打獨(dú)斗”的備課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿翰呷毫Γ∪酥L(zhǎng)、補(bǔ)己之短，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)活動(dòng)中提高了效率，從而使教學(xué)達(dá)到了最佳效果。鋼琴組的老師們也從互相切磋、合作中嘗到了群策群力的甜頭，組內(nèi)“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的融洽氛圍得以加強(qiáng)和提高。鋼琴組集體備課組長(zhǎng)石川湘老師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的一番話，代表了教師們的共同心聲：“其實(shí)集體備課就是將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)從而提高備課質(zhì)量，更是教師深研大綱、實(shí)踐新教材、不斷自我成長(zhǎng)的有效途徑。”

一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)、校刊校報(bào)以及教務(wù)處、系主任和學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議等多種渠道，一方面宣傳和總結(jié)鋼琴組集體備課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，以榜樣的力量激發(fā)教師教研、集體備課的積極性；另一方面進(jìn)一步完善教研、集體備課措施，鼓勵(lì)教師采取隨時(shí)與定時(shí)相結(jié)合的方式，通過(guò)自備——集體備課——再自備的三輪備課方式，改進(jìn)教學(xué)方案，不斷提高課堂教學(xué)效率。正如《實(shí)施意見(jiàn)》所倡導(dǎo)的，要“總結(jié)提煉好的經(jīng)驗(yàn)做法，強(qiáng)化課堂教學(xué)示范”“注重宣傳優(yōu)秀教師，培樹(shù)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用”。鋼琴組集體備課展示活動(dòng)后，立刻就有其他學(xué)科組的教師提出希望本學(xué)科集體備課組也能參與這樣的研討活動(dòng)，這真是意外收獲。相信通過(guò)發(fā)揮集體備課的共研作用，全體教師的備課、授課水平一定會(huì)不斷獲得提升。