我們班的“顯眼包”和“小透明”

文/鄭貴華

老師們課下總愛分享我們班上那個(gè)“顯眼包”的趣事。

大家口中的“顯眼包”是我們班的一名男生，名字叫小宇。開學(xué)第一天，別人都在教室里安靜地坐著，他每見到一位新老師進(jìn)去，就立馬作自我介紹，還順帶介紹他周圍的同學(xué)李強(qiáng)和王翰。這不，還不到一天，每個(gè)老師都認(rèn)識(shí)了他，真是個(gè)不折不扣的“顯眼包”！

所有同學(xué)都到齊后，我重新安排了座位。小宇的同桌是個(gè)非常靦腆的男孩子，上課從來(lái)不多說(shuō)一句話，即使點(diǎn)到他回答問(wèn)題，聲音也總是小得如蚊蠅一般，整日把自己藏在書堆里，仿佛透明人一個(gè)，幾個(gè)老師私下里說(shuō)這種孩子真是一個(gè)“小透明”。

兩周過(guò)去了，“顯眼包”依然還顯眼，上課的時(shí)候總有問(wèn)不完的問(wèn)題，下課也是同學(xué)們喜愛的“開心果”。“小透明”還是默默做自己的事，仿佛周遭的一切都與他毫不相干。

第一次月考如約到來(lái)了。昔日的“小透明”大放異彩，每科成績(jī)不僅在班級(jí)獨(dú)占鰲頭，即使在全校，也是遙遙領(lǐng)先。光輝的戰(zhàn)績(jī)讓他猶如一顆璀璨奪目的明珠，散發(fā)著誘人的光芒，很多同學(xué)投向他的目光由訕笑變?yōu)榱肆w慕。而“顯眼包”則因這科失誤那科空題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后于同桌。

此后，“小透明”得到很多老師的關(guān)注，上課被提問(wèn)的次數(shù)更多了，雖然他的聲音還是很輕很低，但老師們比之前更耐心，同學(xué)們聽他回答問(wèn)題時(shí)的神情變得更加認(rèn)真，好像生怕漏掉了關(guān)鍵內(nèi)容似的。“小透明”儼然成了班上的“大明星”。

有所不同的是，“顯眼包”這段時(shí)間消停了很多。不僅課上閑話少了許多，課下也不再和同學(xué)們說(shuō)笑。他進(jìn)出教室時(shí)總哈著腰、低著頭，神色黯然，表情嚴(yán)肅。他的變化讓班級(jí)的整體氣氛都低沉了許多。我暗自觀察了他兩天，決定找他談?wù)勑摹?/p>

小孩子的心情轉(zhuǎn)變得就是快。沒幾天的工夫，“顯眼包”又恢復(fù)了自信，并按照我的要求，在課堂上認(rèn)真聽講，與課本無(wú)關(guān)的問(wèn)題問(wèn)得少了，遇到不會(huì)的題，和同桌討論請(qǐng)教的次數(shù)也逐漸多了起來(lái)。在他的帶動(dòng)下，同桌的變化也越來(lái)越明顯了。

我看在眼里，樂在心里。他倆的轉(zhuǎn)變讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)朝著積極健康的方向發(fā)展。然后我就“如法炮制”，繼續(xù)“改造”其他的“顯眼包”和“小透明”。

其實(shí)，所謂的“顯眼包”是班上那些性格外向、比較活躍的一類同學(xué)。他們往往頭腦聰明，但做事毛躁；而“小透明”是那些相對(duì)性格內(nèi)向、比較內(nèi)斂的一類同學(xué)。他們態(tài)度踏實(shí)，不善于表現(xiàn)自己，總是默默地完成老師布置的任務(wù)。可我希望我的學(xué)生不是那些表面上“聽話”的孩子，而是渾身散發(fā)著蓬勃朝氣的新一代少年。他們應(yīng)該活潑開朗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于拼搏、開心快樂、身心健康。既不做過(guò)分張狂的“顯眼包”，也不做縮手縮腳的“小透明”。

我衷心希望這群小可愛能理解我的一片苦心，努力成長(zhǎng)為一群張弛有度、收放自如、品學(xué)兼優(yōu)的好少年。