探究新課改下小學數學教學方法的創新

顧順琴

摘要：本文通過探究新課改背景下小學數學教學方法創新的具體操作策略，以期為數學教學工作者提供一些有價值的思路和參考。

關鍵詞：新課改 小學數學 教學方法

引言：

數學是小學階段的重要教學科目之一，重點在于培養學生的運算能力和邏輯思考能力。在新課程改革不斷深化的背景下，小學數學教師越來越注重對于學生的核心素養的培養和提升。在小學數學課堂教學中，教師要創建多元化的數學課堂教學模式，利用多元的學習方式，幫助學生發揮學習主體作用，營造良好的課堂教學氛圍，使學生主動地探究數學知識，培養和發展個人的綜合素質。

一、新課程改革背景下小學數學教學方法的原則

在進行數學教學工作和培養學生數學學科核心素養的過程中，教師需要遵循一定的教學原則，在科學合理的教學原則的指導下，將有效的教學策略運用于實際教學過程之中，切實落實對于學生的核心能力的培養，促進學生的成長和發展。在小學數學教學中需要遵循的基本教學原則包括以學生為本的原則、促進學生發展原則。

（一）以學生為本的原則

新課程改革強調，教學工作的開展要以學生為中心、以學生為主體，“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革所強調的核心理念，教師要在教學過程中關心每一位學生，關注每一名學生在學校的情感體驗和生活體驗，培養和促進學生健康三觀的形成和健康人格的形成。教師在教學過程中要堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念，做學生學習的促進者、課程的開發者和研究者。[1]

（二）教學內容與學生的生活相結合的原則

小學數學的教學不是單純理論性的，很多教學內容來源于生活，在學科理論知識與生活緊密地結合之中，學生才能更好地理解，并將所學習到的知識運用于實際生活中，切實發揮數學知識的實用價值。同時，在貼近生活的情境教學中，學生理解理論內容的難度也會大大降低，也將有助于提升學生的學習質量和學習效果。

二、新課改背景下小學數學教學方法創新的有效策略

針對以上所指出的在小學數學教學過程中需要遵循的教學原則，作為基礎教育階段的教育工作者，教師需要主動反思和積極采取一些有效的改進措施，使數學教學內容的開展更符合新課程改革對于培養學生的相關要求，以便更好地達到對于促進學生核心素養的提升和全面健康成長的目標。本文主要從“教師運用信息化的教學手段，調動學生的課堂積極性”“注重學生的主體地位，注重學生的評價”兩個方面進行論述。

（一）教師運用信息化的教學手段，調動學生的課堂學習積極性

為了更有效地提升學生的數學課堂參與度，保證小學數學課程教學的高質量，教師可以充分地運用多媒體展示設備，結合多媒體的方式，豐富教學的有關內容，以此來進一步增強學生對于知識的接受度和感知度。由于學生的實際發展水平是不一樣的，部分學生可能缺乏生活經驗和相關的知識體系，可能難以準確直接地把握到課程的重點和內涵，這時，教師就可以通過多媒體設備展示的形式，為學生播放相關的視頻、音頻、圖片、課件等，以此來豐富學生的學習內容，增強學生對于知識的理解和體驗感，這可以極大地提高教學的質量。因為這些生動形象的教學資源相較于傳統的口述講課模式更為有趣，可以極大地調動學生的課堂積極性。信息技術在數學教學中可以有效地豐富教學手段，提升教學的質量和效果。幫助學生更加主動地投入到信息技術所呈現的課堂教學內容學習中。同時，利用信息技術直觀地呈現所學習的知識，也符合基礎義務教育階段的教育綱要中所強調的對于學生的社會教育的目標，幫助學生進行更直觀的社會認知能力的訓練，也幫助學生解決重難點問題，化抽象為形象。[2]

（二）注重學生的主體地位，注重學生的評價

新課程改革的教學理念是順應當前社會經濟發展的背景和學生的實際需求而提出的新的教學理念，每位教師都需要認真學習新課改的相關內容，同時在實際教學工作中結合自身學科的特點來踐行新課程改革的相關理念。新課程改革強調課程改革的出發點是以學生的發展為本，“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革所強調的核心理念，教師要在教學過程中堅持學生的學習主體地位。同時，在小學數學的教學中，結合新課改提倡的以學生發展為本的理念，教學中應注重學生學習過程的評價和反饋，幫助學生理解自身的學習成果和提升空間。在小學數學的學習過程中，教師通過認真地反思對于學習實踐的成果，對教學的實際成果進行適當的分析評估，可以使后續的教學行為保持較高的有效性。同時學生在參照教師的過程中可以及時地調整自身的學習行為。

總結：綜上所述，本文主要論述了新課程改革的背景下小學數學教學的有效策略探究，在新課程改革的大背景下，小學數學教學方法的創新是提高小學數學教學效果和學生學習動力的重要舉措。在新課改的背景下，小學數學教師要始終堅持以學生為中心、引入跨學科和跨文化的元素、運用信息技術手段、注重形成性評價和個性化教學。通過這些措施的實施，可以促進數學教學質量的提升，激發學生學習的興趣和積極性，實現教育目標的更好落地。

參考文獻：

[1]汪勝奎.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].西部素質教育，2016，2（13）：2.

[2]孫繼偉.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].教育，2016.