“黨建+專業”模式下高校黨建工作品牌建設路徑探析
——以水利工程系“紅色水利”黨建品牌為例

文/河北水利電力學院 張新 史琳 路鵬

高校基層黨組織是高校貫徹落實黨的教育方針的重要保障，新時代背景下，推動基層黨建工作創新、打造高質量黨建品牌對提升基層黨組織的凝聚力、戰斗力有著重大意義。本文以水利工程系“紅色水利”黨建品牌為例，對高校黨建工作品牌建設過程中存在的問題及原因進行分析，探索通過“黨建+專業”相融相促方式推進“紅色水利”黨建品牌建設，致力形成示范作用，努力推進高校基層黨建工作創新發展。

一、高校黨建工作品牌建設存在的問題及原因

（一）品牌活動吸引力不夠。一些高校黨支部對黨建品牌是什么沒有清晰的概念，創牌的思路不夠清晰，在具體的品牌活動中表現為方案規劃性不夠、創新力不足、活動質量差，有時候會存在活動方案與實操相分離的“兩張皮”現象，沒有充分結合新時代要求和特點，致使黨建品牌糙品多、精品少，部分師生參與的熱情度不高。

（二）品牌建設與專業融合度不高。各類高校的各專業都具有鮮明的特色和差異性，但是不少高校都沒能將黨建品牌建設與專業緊密聯系，導致品牌活動很難有亮點。筆者認為，高校基層黨組織的品牌創建工作不單單是推進黨組織建設，其內容應涵蓋科研創新、立德樹人等方方面面，只有將品牌建設工作與專業建設、專業學習結合起來，才能充分發揮黨建對業務工作和專業建設的引領作用，同時增強黨建活動對各專業學生的吸引力，更好地發揮黨建育人的作用。因此，黨建品牌創建工作應當與高校各專業教育教學、學科發展、學術科研等有機結合，推進黨建品牌建設高質量發展。

（三）品牌建設示范作用不強。一些支部雖然提出了黨建品牌，但品牌理念并未真正貫徹到支部具體活動中，使得一些黨建品牌建設質量不高。有些黨建品牌特色不夠突出，可借鑒性不強，很難發揮積極影響。部分高校雖然有特色黨建品牌活動，但活動過后沒有總結典型經驗并進行多種方式的宣傳推廣，這對持續提升其黨建品牌的價值效應和社會影響產生了消極影響，不利于發揮其示范引領作用。

（四）品牌建設與紅色文化結合不夠深入。習近平總書記指出：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色”[1]，高校黨組織要充分發揮紅色文化教育作用，用紅色文化鑄魂育人，增強青年學生的愛國情懷和社會責任感。但是，目前很多高校對紅色文化的學習不夠深入，未能形成完善的學習體系，黨建品牌建設和紅色文化結合的關聯性、系統性較差，不能很好地發揮紅色文化的教育價值，阻礙了高校黨建工作品牌化建設的步伐。

二、水利工程系推進黨建品牌建設的探索和實踐

（一）創建“紅色魔方”“一心雙環”學習、活動模式。加強學習型黨支部建設，將“紅色魔方”作為支部開展學習、活動的新模式，在“紅色魔方”中，支部書記是核心，支部各黨員按專業劃分成了黨員小組、實踐隊和課題組，當“紅色魔方”運轉起來，每一個成員都可以被轉動到任意一個縱切面或橫切面，成為其他小組的成員，極大提升了所有組織成員的參與度，調動了黨員學習、活動的積極性。此外，實行“一心雙環”的向外輻射學習、活動模式，“一心”是指以支部黨員群體為核心，雙環是指“內環”入黨積極分子群體，外環“群眾”群體。通過“一心雙環”使黨員帶動積極分子，入黨積極分子再帶動周圍群眾，使得學習效果和活動范圍得到大規模延展，利于發揮黨建品牌的示范效應。

（二）開展“紅色水利”系列黨建品牌活動。加強創新型黨支部建設，通過開展以“弘揚水利精神”為特色的“紅色水利”黨建品牌活動，形成“黨建+專業”相融相促的局面。第一，開展“學水、懂水、護水”系列黨日活動，通過參觀捷地閘所、侵華日軍捷地炮樓遺址等，了解閘所的歷史文化底蘊與水利文化內涵，深入了解日本侵華歷史，使新時代水利學子對自身肩負的責任有更明確的認知，加深了水利學子投身水利工作的自豪感和使命感；第二，開展“我的水利青春，追尋紅色足跡”活動，通過組織水利系黨員赴革命圣地西柏坡學習參觀，感受共產黨人在革命時期的執著追求和無私奉獻，這和“忠誠、干凈、擔當，科學、求實、創新”的新時代水利精神有諸多相通之處；第三，組織水利系黨員師生參觀中國人民抗日戰爭紀念館、盧溝橋，學生黨員在盧溝橋進行了“不忘歷史，砥礪前行”的主題演講，牢固樹立黨員師生的愛國精神和社會責任感；第四，通過“移動學堂”組織黨員、入黨積極分子開展系列活動，如VR虛擬游覽西柏坡紀念館、“學習強國學習積分競賽活動”“夜讀”黨史活動等，創新學習方式，激發黨員學習興趣。

（三）推動科研與黨建統籌發展。加強質量型黨支部建設，通過開展講座、學術論壇等，發揮黨員師生的學術帶頭作用，推動黨建專業化的發展。水利工程系開展“博士開講啦”系列主題講座，部分支部書記、黨員教師利用自己的學術、專業優勢，講述紅色水利人物的治水事跡，講述水利學生的職業生涯規劃，講述水利精神的內涵與傳承等。各支部通過開展系列主題講座，深化學生對紅色水利的了解，在提升專業知識水平的同時，也受到了紅色文化的熏陶。例如，開展“大運河文化與精神”主題講座、“紅旗渠精神”專題講座等，支部教師通過不斷的學術研究，進一步提升了科研能力和學術水平。

（四）發揮新媒體的宣傳作用。加強開放型支部建設，通過整合線上與線下資源，充分運用各類新媒體平臺，做好支部宣傳工作。水利工程系創建了“朝夕水利”微信公眾平臺、“水利特π”抖音號、“水利微空間”QQ空間平臺，通過打造黨建宣傳三維立體空間，進一步加強了其宣傳、教育功能，擴大了黨建品牌的影響力和示范作用。同時，加強與兄弟院校黨支部的黨建交流，開展學院內部支部聯合主題黨日活動等，協同宣傳創新，促進黨建工作共同進步。

（五）堅持服務師生、服務社會。加強服務型黨支部建設。支部成立了水利莘莘黨員志愿服務隊，支部黨員堅持服務師生、服務學校、服務群眾、服務社會，不斷開展形式多樣的志愿服務活動，如“我為創城做點事”志愿服務活動、南運河水環境保護志愿行動、助力畢業生返校志愿服務、為校捐書服務活動、我與萌新班級結對子活動等，尤其是在疫情防控期間，100多名黨員參與了家鄉抗疫志愿服務活動，充分發揚了新時代水利精神。

三、深化“紅色水利”黨建品牌建設路徑探析

2022年兩會期間，全國政協委員、河南博物院院長馬蕭林提交了“關于加強紅色水利遺產保護利用”的提案。馬蕭林稱，“紅色水利遺產不僅在當時的生產生活中發揮了重要作用，更是承載了黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，是賡續紅色血脈、增強精神力量的實物見證和生動教材。保護和展示這些紅色水利遺產是弘揚革命文化、傳承紅色基因的重要途徑。”[2]對紅色水利遺產的保護、宣傳是傳承紅色基因、賡續紅色血脈的重要方式，這一提案為水利類高校提供了黨建與專業相結合的良好方向，對深化高校黨建品牌化建設具有重要意義。

（一）依托專業優勢，追溯紅色水利記憶。水利工程系可以依托專業優勢，開展“追溯紅色水利記憶”系列黨建品牌活動，如帶領黨員參觀紅色水利遺產，發掘紅色水利印記。在2021年公布的全國首批革命文物名錄中就包含86處紅色水利遺產，如紅旗渠、裴莊渠、彭真渠、向陽渠、英雄渠等。以紅旗渠為代表的紅色水利遺產是中國共產黨在中國革命、建設、改革等歷史時期，團結帶領廣大人民發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神，克服種種艱難險阻建成的，深刻向世人詮釋了中國共產黨人的初心使命。習近平同志指出，愚公移山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神，這些革命創業精神是我們黨的性質和宗旨的集中體現，歷久彌新，永遠不會過時[3]。水利工程系可以組建紅色水利印跡尋訪團，重走紅色水利足跡、追溯紅色水利記憶，體悟紅色水文化，感受黨的精神偉力。通過此類特色鮮明的黨建活動可以進一步增強黨日活動的感召力，發揮黨組織的政治核心作用，激發了水利專業學生的興趣，使學生在傳承紅色基因過程中聽黨話、跟黨走，不負青春韶華，不負時代使命，使黨建與專業融合效果更加凸顯。

（二）組建宣講團，講述紅色水利故事。充分利用專業優勢和黨建實踐活動成果，水利工程系可以以組建宣講團的方式，講好紅色水利故事，挖掘其中的革命精神和感人事跡。一方面，可以對紅色水利遺址進行講解，紅色水利遺址是黨領導人民建設水利設施的歷史見證，充分展現了中華兒女在黨領導下的偉大力量；另一方面，可以宣講歷代水利名人治水事跡，如大禹、東漢時期的馬臻、三國時期的劉馥、明代著名的治河專家潘季馴、近代著名的水利家李儀祉等，尤其是李儀祉，他把自己的一生都獻給了中國水利事業，在彌留之際仍殷殷囑托后人：“切望后起同仁，對于江河治導，本余之素志，繼續致力，以科學方法，逐步探討其他防災、航運及水電等”[4]，他們以身踐行水利精神，為了水利事業放棄舒適安逸的生活，甚至有些人為了造福人民而獻身，這對水利學子、黨員堅定理想信念，投身水利事業起到了很好的教育作用。

（三）“紅色水利”進課堂、進講堂，推動“黨建+專業”相融相促。積極探索水利精神與思政課教學的契合點，認真對各類“紅色水利”歷史文化資源進行篩選和整理，對有濃厚地方特色的紅色水文化資源可以在課堂上重點進行講解，如河北省平山縣沕沕水發電站、邢臺前南峪水利風景區等，做到思政課教材內容與本地紅色水文化素材之間的匹配與融合，以此教育引導學生把握新時代水利精神的文化內涵，激發其投身水利事業的使命感、責任感。同時，可以專門打造一批紅色課程優秀教師和教學團隊，在深入研究的基礎上，形成紅色文化精品課程。例如，水利工程系教師可以圍繞“紅色水利”重點打造紅色課堂，通過在課堂中融入紅色水利人物、紅色水利遺址、紅色水利故事，運用討論、案例分析、情景表演等教學方法，使學生在紅色資源中汲取精神營養和前進力量。此外，可以邀請水利工程系博士教師或相關專家，開展系列大講堂活動，圍繞水利發展史，講述革命時期先輩們不畏艱難的高貴品質，激勵學生銘記新時代水利精神，傳承紅色基因，弘揚水利精神。通過“紅色水利”進課堂、進講堂，既能提升黨建活動的特色，又能激發水利專業學生的參與積極性，形成“黨建+專業”相融相促的局面。

（四）構建黨建品牌宣傳新陣地。將“紅色水利”理念融入校園文化建設的“硬件”和“軟件”建設之中，并借助現代網絡科技突破時間與空間的限制，創新黨建工作宣傳形式。例如，通過繪制校園文化長廊，將古人治水事跡展現其中，引導大學生學“紅色精神”，做“紅色傳人”。通過微信公眾平臺、抖音號、QQ空間平臺等宣傳紅色水利精神，打造黨建宣傳三維立體空間。尤其是創建微信公眾平臺，可以設立“紅色水利”專欄，發布水利特色黨建品牌活動，在宣傳上做到“黨建+專業”相融合，加強對典型品牌活動、黨員先進事跡的宣傳，講好品牌故事，奏響品牌贊歌，積極推動基層黨建宣傳實現由傳統到現代、由封閉到開放、由單一到多元的轉變。