高校鑄牢中華民族共同體意識現狀及路徑分析

李雨

民族團結是實現中華民族偉大復興的必然要求。國家領導人在黨的十九大報告中提出“鑄牢中華民族共同體意識”重要理念，并將其寫入黨章，成為全黨全國各族人民實現中國夢征程上的共同意志和基本遵循，高校作為傳播主流意識形態的場所之一，須積極承擔起鑄牢中華民族共同體意識的重任，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿人才培養的全過程，堅定大學生的理想信念、厚植愛國主義情懷、形成對中華民族的自覺認同。

一、中華民族共同體意識概述

（一）中華民族共同體

中華民族共同體是一個在長期歷史發展中形成的政治上團結統一、文化上兼收并蓄、經濟上相互依賴、情感上相互親近的民族共同體。它是建立在共同歷史條件、共同價值追求、共同物質基礎、共同身份認同、共有精神家園基礎上的命運共同體，彼此之間相互交融、不可或缺。

（二）中華民族共同體意識

中華民族共同體意識是在漫長的歷史發展中形成的自我認同觀念，涵蓋了經濟、政治、文化、社會和生態等多個方面，它是連接國家認同和民族融合的紐帶，也是實現祖國統一和民族團結的思想基礎和永續發力的力量源泉，能夠使中華民族延續不衰。加強中華民族共同體意識的鑄造，旨在引導各族人民牢固樹立共同體理念，使休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念深入人心。

二、鑄牢中華民族共同體意識現狀分析

（一）大學生中華民族共同體意識普遍增強

高校作為思想政治教育主要陣地，積極響應國家“鑄牢中華民族共同體意識”政策，為培養大學生鑄牢中華民族共同體意識做出一系列舉措，如線上線下開展相關課程、講座、實踐活動，成立研究基地等。此外，社會媒體、官方媒體也在大力宣傳中華民族共同體意識理念。通過各種形式的學習，大學生對中華民族的歷史文化和傳統文化產生了濃厚的興趣，對中華民族共同體有了更深的感悟。通過自主學習“鑄牢中華民族共同體意識”有關知識和參加實踐活動等形式，深刻認識到自己是中華民族的一員，中華民族共同體意識普遍增強[1]。

（二）大學生鑄牢中華民族共同體意識的挑戰

1.錯誤思潮的影響。大學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成的關鍵階段，加上自身思想上的不成熟，特別容易受到錯誤思潮的影響。隨著網絡的普及和自媒體的興起，各種錯誤思潮通過網絡進行傳播，大學生由于缺少社會閱歷，對于一些錯誤思潮無法明辨是非，導致其理想信念淡化，受歷史虛無主義思潮的影響，弱化甚至歪曲了我國的優秀革命文化和革命精神，不利于大學生民族凝聚力以及“四個認同”“四個意識”“四個自信”理念的形成。

2.文化多元化的沖擊。如今已是網絡信息技術突飛猛進的時代，海量信息魚貫而入，極大方便了外來思想文化的傳播與滲透。上網沖浪已成為生活的必要需求，我們可以通過各種媒體、公眾號、網絡APP 等接觸到國外的思想文化。而由于學生生活閱歷尚淺、思想定力較弱，對不同文化現象的辨別力不強，容易受到各種不良文化和錯誤思想的影響與侵蝕，嚴重影響了民族團結和社會穩定[2]。

三、大學生鑄牢中華民族共同體意識的實現路徑

（一）鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課

1.完善相關課程體系。完備的課程體系是“鑄牢中華民族共同體意識”的先決條件。課程的教育對象必須覆蓋全面，不僅包括馬克思主義理論專業的學生，還必須涉及到其他學科、專業的學生。課程的教學時間必須時間跨度長，從大一到大四均需安排相應課程，形成階段性與長期性相統一的教育實效。課程的教學內容必須層次遞進，根據學生年級特點，由淺入深、由易到難地從不同角度呈現鑄牢中華民族共同體意識知識體系的時間維度和空間緯度。課程的教學手段必須多種多樣，采用案例教學、小組討論、情景模擬等，引導學生深入理解鑄牢中華民族共同體意識的內涵和意義。

2.提高教師隊伍專業素質。高素質專業化的思政課教師隊伍是鑄牢中華民族共同體意識教育的主力軍。培養學生對中華民族的認同感、歸屬感和自豪感，須得讓有信仰的人講信仰、有情懷的人講情懷，才能把中華民族共同體意識深深埋進學生心靈。思政課教師應始終堅持正確的政治方向，具備扎實的專業基礎，不斷更新自己的知識體系，掌握本學科的前沿動態，提升自身的道德修養，發揮“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的優勢，用強烈的民族自信心、自豪感去有效開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

（二）營造高校鑄牢中華民族共同體意識文化氛圍

1.營造良好的環境氛圍。校園文化對學生的人生觀、價值觀會產生潛移默化的影響。高校應積極營造各民族文化交融的校園環境，在校園內展示不同民族的文化元素，如民族特色建筑、民族文化展覽等，讓學生感受各民族文化的魅力，創建中華民族一家親的校園文化氛圍。學校應將中華民族共同體意識融入到校園文化的建設之中，通過多種手段、渠道宣傳中華民族共同體意識，使學生在不知不覺中接受文化熏陶，自覺接受學校的共同信念和價值觀，促進學生對中華民族的認同，增強民族凝聚力。

2.創建合理的制度氛圍。學校制度文化是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，高校要嚴格遵循黨委領導、各學院黨委負責、各學科老師落實的體制機制，由上而下、層層推進鑄牢中華民族共同體意識工作。建立健全相關評價標準，檢驗實施效果。創立各種社團和文化組織機構及其職能范圍，從各個方面培養和促進學生中華民族共同體意識的形成，為學生提供有序、合理的校園環境。通過制定一些列規章制度保證鑄牢中華民族共同體意識的教育和宣傳工作。

四、結語

在當前全球化和多元化的大背景下，各種思想觀念交流、交融、交鋒，民族團結面臨諸多挑戰。只有鑄牢中華民族共同體意識，我們才能凝聚起全民族的力量，共同應對各種風險和挑戰。高校師生應積極踐行中華民族共同體意識，將其融入日常學習、工作和生活中。通過課堂教學、校園文化活動和社會實踐等多種途徑，引導大學生樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀。同時，高校還應不斷創新教育方式方法，提高教育效果。此外，中國共產黨務必推動高校大學生認真學習中華民族共同體意識相關理論知識并積極投身到社會實踐中，維護我國的民族團結和社會穩定，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。