涂正根

一、引言

課程的開發和活動的策劃是相輔相成的關系，體育課程的開發是基本，體育課是學生學習體育運動技能和知識最主要的形式，也是保障學生學會運動技能，掌握健康知識的最強力手段。校園體育活動是學生參與比賽、享受體育樂趣最主要的手段，因此活動策劃的初衷應該是讓每一名學生都有參與的機會，不僅只是具有運動特長的學生參與。活動設計的環節應該更豐富，不僅有競技而且降低門檻有參與性、有趣味性，這樣才能吸引更多的學生。

二、體育課程開放與課外體育活動創新實施

1.以學生為中心，創新重構體育課程體系。基于學校創新高質量發展的要求，圍繞培養終身體育運動者課程目標，立足于扎實的課堂教學，深中坪山以“大單元教學”模式貫穿學年計劃，創新體育課程設置，以一基多能的課程設置模式，有機的將課程國家體育課程和校本特色課程相結合，以增強學生體質健康為基礎，大力發展籃球和足球特色運動項目，本著專業老師教授專業技能課的原則，按照體育老師的專項來設置教學，籃球專業老師只教授籃球課，足球專業老師只教授足球課，游泳專業的老師僅教授游泳，讓每一個學生都能接受到最專業的技能訓練。

2.鑄就校園體育本色，構建豐富多彩的校園體育特色活動。學校在體育活動空間上為學生提供了一流的場館設施，配套籃球館、游泳館、田徑場、羽毛球館、排球場、乒乓球館、力量健身房等專業運動場地兩萬余平，另外在架空層、學生走廊建設了攀巖墻、引體向上杠、花式跳格子、摸高器、投籃機、立定跳遠地墊等等，讓學生能夠置身于運動的無限空間中。同時在開設專項的陽光體育大課間活動，并以跑操+體能操或韻律操+跳繩的組合交替開展，每學期開設一次課間操評比活動。另外，學校體育教師和班主任及家長齊心協力，利用班級小組合作學習的優勢，每天開展跳繩打卡接力活動，持續保持校內外運動激情。

3.打造社區體育中心，營造家、校、社全員體育氛圍。為了讓每一個同學都能堅持在課后積極參與體育訓練，學校在全員普及發展籃足球特色及其他專項課的同時，按照“班班有球隊、人人是隊員”組織模式，為每班建立男子、女子籃球隊和男子、女子足球隊。為營造全員參與體育鍛煉的目的，構建學校、社區、家庭、企業一體化的體育文化環境，讓教師、學生、家長、社區居民、企業員工都成為終身運動的受益者。學校組織教職工與家長群體、社區群眾、校企員工等定期開展籃球、足球、羽毛球等活動，組織家委開展周期“創新杯”周末親子籃球聯賽，組織教工參與社區籃球聯賽，逐步打造以學校為主體的社區體育中心，構建社區體育新樣態。

4.開展多元體育賽事，滿足不同學生的個性化發展。在深中坪山，為了讓學生能夠更多在走上賽場，揮灑青春的激情，學校喊出了“月月有比賽、人人都上場”的響亮口號。學校在全學年每月設置各項體育比賽活動，從年頭到年尾，從教學日到周末假期，從學校班級聯賽到周末親子聯賽，共開設十余項大型專項比賽，真正做到月月有比賽。

5.體教融合發展，培育拔尖優秀體育人才。在持續深度普及各項體育運動時，學校也同步在對具體體育特長優勢的學生進行深度的拔尖培育，依據學生優勢、興趣、潛能，學校挖掘校內外專業師資資源，組建了十余支專業體育訓練隊，各項目隊伍通過嚴格的選拔，每一支訓練隊均由學校專業體育教師或外聘團隊提供長期、系統的針對性訓練。組建的特長訓練隊包括中學男子籃球隊、小學男子籃球隊、小學女子籃球隊、中學男子足球隊、小學男子足球隊、小學女子足球隊、中學田徑隊、小學武術隊、小學乒乓球隊、中小學游泳隊、小學國際象棋隊以及中學無線電測向訓練隊。

6.構建閉環式課程評價，促進學生興趣、技能雙提升。為了促進學生積極參與體育運動，提升學生的運動水平，學校在每一個運動環節都融入了課程評價內容，針對每學期的體育教學，緊緊對應學期初的教學內容，制定相應的技能測試內容，保持教、學、評高度一致性。在豐富多樣的校內外體育活動中，學校利用七彩立交橋素養課程評價體系，每月給表現優異的學生評選體育之星，并采用特有的校內貨幣獎勵機制。

責任編輯 邱 麗