王嘉如

班級文化是一種群體文化，主要存在于校園班級內，教師與學生是此種文化的締造者和踐行者，主要特征體現在班級環境、班級學生的價值觀和心理發展情況等。班級文化致力于培養學生的優秀品質，完善理想信念教育、愛國主義教育以及傳統文化教育。為此，優秀的班級文化能夠將優良品質植根于學生的內心，使他們在班級文化的熏陶下完善綜合素質。

一、完善班級基礎文化

（一）班名設計

新時代背景下，班級文化建設應堅持從社會主義核心價值觀角度出發，潛移默化間規范小學生的思想。我班以“向日葵”為班名，一方面是因為向日葵向陽而開，寓意童心向黨；另一方面則寓意樂觀向上、永不言敗和熱愛生活的精神。向日葵的形狀蘊含著黃金分割比例，符合中國傳統對稱美，符合知識教學的需要。極具深意的班名，能夠激發學生內心的自豪感，促使他們對自己的班級產生歸屬感。

（二）班徽設計

班級物質文化給學生帶來的影響是在不知不覺間形成的。因為不同的物質文化間都存在一定聯系，能夠營造規范的環境，改變學生對班級的看法，使他們產生“家”的認同感和歸屬感。為此，在設計班徽時，我們依然從班名出發，以“向日葵”為主題，一朵擁有燦爛笑臉的向日葵為主圖，四片花瓣上標有“陽光、勤學、互助、創新”中隊口號。要求學生在校園內佩戴班徽，這可以一定程度上提高學生對班級的責任感，有助于加強學生對班級文化的了解。

二、強化班級精神文化建設

（一）注重良好班風建設，傳承紅色基因

班風是對班級成員影響最深遠的內容。教師在建設班級文化期間，首先要注重建設良好班風。而良好班風的形成，需要一支具有責任心、高素質、高能力的班干部隊伍，他們既是凝聚班集體的紐帶，又是班級學生的榜樣。為了凸顯班級民主性，教師可以組織學生以投票的方式選出班長、紀律委員等班干部。在選舉過程中，班級便會逐漸形成公平、公正的班風，班干部也會成為輔助教師建設班級文化的重要幫手。

為了更好地踐行社會主義核心價值觀，滲透愛國主義情懷，教師還要注重紅色基因在班級文化建設中的滲透。教師可以借助活動開展，提前確定活動主題，與班干部進行溝通，在他們的輔助下開展“禮贊新中國、唱響開學禮”“我愛你中國”等主題活動。在班干部的輔助下，活動開展效率會得到提高，學生也可以在此種活動氛圍下激發愛國情懷。另外，教師還可以利用紅色教育基地開展實踐活動，學習、了解先烈的先進事跡。除此之外，教師還可以組織學生參加朗誦演講、觀看紅色電影等活動，都非常有助于規范學生思想、激發其愛國精神，同時也能夠實現新時代班級文化的建設。

（二）適當融入傳統文化，豐富活動內容

教師構建班級文化的目的是希望可以為學生打造良好學習氛圍，促使學生全面發展，鍛煉他們的審美，提高他們的人文素養。為此，不能單純為他們制定班訓、班規，還要注重開展育人活動，適當引導學生了解傳統文化，使學生在此期間受到熏陶。

我校地處廣州最有本地特色的荔灣區西關，有著豐富的文化古跡。在開展教育活動期間，教師會帶領學生參觀、游歷粵劇博物館、陳家祠、永慶坊等等。在參觀過程中，學生可以感受到文化的魅力，在熏陶過程中自身審美也會得到提高。在未來的學習中，學生會格外關注文化傳播活動的開展，甚至還會利用課余時間了解傳統文化，使班級氛圍發生變化，學生的個人品味也會得到進一步提升。

三、結合語文建設文化

（一）借助語文教學，推動學生全面發展

一般情況下，教師在課堂中建設班級文化，會引導學生了解語文文化，并在教學活動中通過滲透德育等內容，改善課堂氛圍。但僅依靠這些理論性內容很難達到預期目標，教師需要適當作出調整，了解當地語文教學發展情況，尋找合適的方法開展活動。

當前荔灣區大閱讀工作正在推進，教師可以為學生搜集一些符合新時代特色的閱讀材料，比如與愛國教育相關的素材，與語文、文學相關的素材等等。另外，教師還可以組織學生自制文學小報，加強學生對文學作品、詩詞文化的了解，讓他們認識到文字、語言的魅力，發現語文在歷史發展中發揮的重要作用，進而激發他們的民族自豪感，激發學生的學習熱情，提高他們的責任感。此種建設方式并不能短時間內突出班級文化的作用，需要長時間積累，利用活動影響學生，完善班級教學內容，改善語文課堂氛圍。

（二）設計合作活動，鍛煉團結協作能力

班級文化建設不僅僅是達成某種氛圍，更多的是借助建設過程，培養和鍛煉學生的能力。小學階段的學生年齡較小，缺少團結協作意識，在建設班級文化期間，可以從此角度出發。尤其在新時代背景下，教師不能過分依賴傳統教學模式，要學會創新。比如，教師可以組織學生開展“詩歌朗誦”“文學創作”等活動，讓學生以小組的形式參與其中，共同努力為團隊勝利而戰。在此種活動中，學生的勝負欲會被激發出來，他們會主動幫助同組學生，會為了團隊勝利主動承擔較難的朗誦、創作部分。在整個過程中，學生不僅學會團隊協作，他們的奉獻精神、犧牲精神也會得到培養，有利于促使他們養成多種良好品質。活動結束后，學生之間的關系會更加緊密，課堂氛圍也會更加和諧。當此類活動的舉辦次數增加后，大部分學生都會獲得并肩作戰的機會，整個班級內學生的關系也會更加緊密，能夠極大增強班級凝聚力，班級文化建設過程也會更加順暢。

四、結語

綜上所述，新時代班級文化建設對學生的成長和發展有著重要影響作用，通過建設班級文化，能夠促使學生的思想品德、學習技能得到提升，班級凝聚力也會得到增強。為此，廣大教師應該將班級文化建設重視起來，嚴格遵循新時代發展需要，為國家培養合格的社會主義建設者。

責任編輯 李少杰