初中體育器材的科學使用方法探究

王妍（天津市卓群中學 天津 300201）

隨著教育事業的不斷發展和國家體育口號的提出，體育課程越來越受到人們的關注。與此同時，初中教育對學生的壓力也在逐漸增加，這并不能促進他們的健康成長和發展。在這種情況下，體育的正確發展有助于學生的正確發展。在初中體育訓練過程中，教師應確定使用訓練器材的有效性，用不同類型的訓練器材豐富初中體育課程，激發學生的積極性，促進初中體育課程的改革和發展。這表明，積極研究訓練器材的使用是提升初中體育教育質量的關鍵因素。體育是初中教育中的重要內容之一，在課堂上合理使用體育器材，不僅在課堂中發揮重要作用，同時有助于激發學生對體育的興趣，從而提高體育教育的質量。體育器材是初中教師開展體育教育的重要基礎，教師可以使用器材進行體育活動，從而達到提高體育訓練質量的目的。在初中體育訓練中，體育器材是教育活動中不可或缺的一部分，合理使用體育器材可以有效提高課堂體育訓練質量。在訓練中，充分利用學校提供的體育器材，對學生的健康發展和整體素質的提高有著重要的影響，然而，初中體育訓練中也存在一些問題，導致體育器材在體育訓練中不能充分發揮作用。體育器材是輔助教師訓練的重要手段，如何使用體育器材激發學生的興趣是每個教師都應該認真考慮的問題。初中是學生個人發展的重要階段，因此每一位體育教師都應盡一切努力提高體育訓練質量，引導學生積極參加體育訓練活動，促進學生個性的成長。體育器材可以激發學生對體育的興趣，提高他們的運動能力，促進學生之間的溝通，同時不同的體育器材可以為學生提供不同的運動體驗，對提高體育訓練的有效性起著重要作用。因此，在初中體育訓練中，訓練器材可以使學生更好地練習，幫助學生有效地學習和實踐，提高體育器材的影響力。

1、初中體育器材的使用現狀

1.1、缺乏適合的訓練器材

從學校的基礎體育訓練器材中可以看到，大多數學校的體育訓練器材的數量和質量都沒有達到標準，盡管近年來初中的體育訓練器材越來越普遍，但由于資金不足和意識薄弱等問題，一些學校仍然無法達到這一標準。與此同時，一些學?？赡軙褂门f的運動器材以降低成本，如果學校不能提供標準的體育訓練器材，將無法有效開展初中體育訓練。

1.2、體育訓練安全性待提升

初中體育訓練在使用器材時，由于體育器材放置不合理，或教師和學生對器材了解不足等原因，可能會對體育器材的安全使用產生潛在風險。一些學生因為培訓方法不科學，不知道如何使用器材，即使老師告訴學生如何安全使用，一些學生仍然存在器材使用不當的情況，各種潛在的安全風險給體育訓練帶來了巨大的壓力，因此教師在使用體育器材時必須嚴格要求學生。

1.3、器材的使用過于保守

一些學校為了避免安全風險，選擇直接停止使用訓練器材。顯然，這是一種不科學的決策方法，一種保守的訓練方法，雖然這將增加學生在體育課上的安全性，但也無法提高體育教育的質量，從而降低了發展體育的重要性。另一方面，學校在配備體育器材的過程中，會耗費大量的人力物力，如果不使用體育器材，也會浪費教育資源。

1.4、器材維護不足

學校應定期維護體育器材，以提高學生參與體育訓練的安全性，但對于大多數初中來說，維護體育器材需花費大量資金，這使得一些學校并不重視體育器材的維護，一些體育器材除非損壞嚴重，否則學校不會購買新的體育器材，也未在使用過程中定期檢查和維護。

2、初中體育器材使用的重要性

2.1、激發熱情

在初中體育訓練過程中，體育訓練有兩種：一種是有器材的體育訓練，另一種是沒有器材的體育運動。其中，沒有器材的體育運動，主要包括跳遠等常規練習，訓練方法相對有限，長期的重復訓練會導致學生訓練熱情降低，也會對養成良好的訓練習慣產生影響。有器材的體育訓練，可以讓學生除了參加跳遠等傳統體育項目外，還可以參加跳繩、籃球、足球等團隊運動，讓他們參與到各種體育項目中，激發他們參與體育運動的熱情。

2.2、增強素質

使用體育器材進行體育訓練更有利于促進學生整體發展。大多數學生發現在訓練中使用器材更有趣，因為訓練內容因此變得豐富，也可以讓學生在訓練過程中通過使用體育器材增強身體素質。例如，在籃球比賽中，學生需要進行跑步、跳躍和投籃等動作，可以增強腿和手腕的訓練力量；在單杠訓練中，學生可以增強手臂和肩部肌肉的力量。因此，通過使用各種類型的體育器材，學生可以提高體質、增強素質。

2.3、促進團隊合作

在初中體育訓練中，有許多體育項目需要團隊合作，學生的團隊合作能力和意識將在參與這些項目的過程中得到有效的訓練和增強。例如，在籃球、足球賽中，需要在運動過程中與球員合作并不斷溝通，以實現獲勝目標，在這個過程中，可以有效地促進學生之間的溝通，提高他們的溝通能力，同時讓學生更有團隊合作意識。在團隊合作中，會有效緩解壓力，當學生的身心基本放松時，注意力和精力會更加集中在學習中，這有助于促進學生發展。

3、初中體育器材的選用方式

3.1、根據課程選用體育器材

在選擇初中體育訓練器材的過程中，首先要從初中體育課程的實際出發，這樣才能選擇更合適的體育器材，在體育課堂中充分發揮作用。在實施體育課程之前，教師須將體育器材與訓練內容相結合，進行科學規劃，確保教育質量，確保學生的安全。

3.2、根據學校情況選用體育器材

在選取初中體育器材的過程中，要有效地結合學校的實際情況。對不同地區的學校來說，學生的身體素質存在著一定的差異，因此學校在開展體育訓練時的水平與強度也不盡相同，面對這種情況，在選購體育器材時應積極結合學校的實際情況，避免出現器材使用難度過大，學生無法使用，也要避免器材使用難度較小而無法提起學生的興趣，從而使得體育訓練質量不佳。此外，不同學校原有的體育器材也存在著差異，學校在購置體育器材時，也應該結合本校原有的體育器材類型，在此基礎上進行更新維護，有效避免訓練資源的浪費。

3.3、根據學生素質選用體育器材

為了最大限度地發揮體育器材的作用，必須了解學生的身體素質。學生的身體素質存在許多差異，面對這種情況，選用體育器材時應該確保每個學生都能通過體育訓練器材達到體育訓練的目的，根據學生的不同身體素質，選用不同強度的訓練器材，以確保每個學生都能參加體育運動，提高學生的整體素質。

3.4、根據本地資源自制體育器材

如今，市場上的運動器材可以有效地滿足學生的訓練需求，但由于每所學校所在地區的特點，體育訓練也存在一些差異。因此，在開展體育訓練的過程中，教師也可以在當地資源的基礎上嘗試自制的體育器材。這不僅可以在一定程度上緩解學校的資金壓力，還可以使課堂更加多樣化，豐富學生的體育體驗。例如，當學生進行足球訓練時，通常會涉及到戰術問題，教師可以使用沙子和亞克力板為學生制作一個簡單的戰術沙盤，指導學生足球場中每個位置的職責和相關規則。通過以上方法，學生不僅可以有效地增加對體育訓練的參與，還可以帶來新的視覺和聽覺感受，讓他們能夠利用現有的材料進行體育訓練，以形成良好的訓練意識和習慣。

4、初中體育器材的使用策略

4.1、充分發揮體育器材的效用

一是確保學校配備體育器材。在大多數情況下，盡管許多體育教師呼吁購買新的體育器材，但一些學校由于經濟原因無法實現這一目標，這并不意味著放棄配備體育器材，可以在學?，F有體育器材的基礎上，充分發揮這些器材的效用。此外，一些學校出于風險考慮，在體育課程的過程中，禁止學生使用體育器材，不僅不能提高初中體育教育的質量，而且在一定程度上降低了學生參與體育運動的積極性。因此，在實施體育教育時，學校和教師應該加強器材使用的管理，而不是一律禁止學生使用體育器材，避免教育資源的浪費和最大限度地提高資源利用率；二是激發學生的體育創造力。教師可以利用當地資源自制簡單的體育器材，在制作體育器材的過程中，教師還可以鼓勵學生參與，讓他們充分發揮自己的創造力和想象力，在體育器材的制作過程中，學生們對相關項目更加感興趣，這有助于他們養成訓練的良好習慣。例如，教師可以鼓勵學生制作羽毛球和跳繩等簡單器材，學生參與簡單的體育器材制作可以有效地幫助學校開發體育課程，為學生提供參與體育學習和日?；顒拥臋C會。因此，體育教師應高度重視體育器材的選擇，同時科學地將其用于體育訓練中，教師須結合不同的訓練內容，引導學生通過多樣化的體育器材開展體育訓練。例如，在開展足球訓練時，由于足球涉及人數眾多，需要更多的空間，教師可以將學生分成兩組，合理劃分運動場開展足球訓練，確保學生有足夠的足球練習場地，最大限度地發揮體育器材的效用。

4.2、利用體育器材豐富體育活動

一是教師可以通過組織體育比賽來激勵學生參與體育運動。通過觀察課堂上的體育活動可以看到，大多數體育教師在從事教育活動之前都會進行一系列的基本訓練，學生會通過基本訓練有效避免肌肉、韌帶的緊張現象，然而在實踐中，大多數學生對基本訓練并不是很積極。面對這種情況，教師可以通過組織學生比賽來提升他們的積極性，相應的比賽可以有一些獎勵，以激勵學生參與體育活動。例如，教師可以告訴學生，基本訓練完成得好，可以提前自由活動。面對這些獎勵，學生們將更加積極主動地進行熱身運動，這種訓練心態也可以應用于其他類型的體育訓練，從而進行積極的課程學習；二是體育比賽須豐富。盡管體育比賽可能會激起學生的競爭欲望，但已經過時的體育比賽內容會使學生降低比賽的熱情。因此，體育教師需要具有創造性思維，結合學生的實際特點和興趣愛好，改革體育競賽方法，以提升初中體育教育質量。例如，與枯燥的練習相比，大多數學生對球賽更感興趣，教師可以充分整合球類器材，讓學生通過體育訓練進行運球，提高學生的操作技能和耐力。體育教師應重視培養學生的競爭意識，創造正確的競爭環境，與傳統的重復體育訓練方法相比，體育訓練中的競爭對學生的行為和意識提出了更高的要求。因此，除了各種體育訓練內容外，體育教師還必須建立更明確的比賽規則，以確保體育比賽的完整性，在保證公平競爭的情況下，學生參加體育比賽的積極性也會提高。學生的競爭意識很重要，在組織學生參加體育比賽時，教師應為學生創造一個良好規則的比賽，使學生自覺遵守比賽規則，只有滿足比賽規則需求，體育器材才能在體育教育中發揮重要作用，并確保體育課程的進一步發展。

4.3、科學合理安排體育器材

一是根據學生的需求科學合理安排體育器材。初中階段是學生身心發展的重要階段，應充分重視學生對體育訓練的興趣，幫助他們培養體育意識，促進身心健康發展。在使用體育器材時，教師不僅要考慮課程的需要，還要考慮學生的實際需求，科學選擇和使用。在安排體育器材時，應遵循趣味性的基本原則，充分利用體育器材的教育價值，使學生更加重視體育運動，促進學生的健康發展。例如，在講解乒乓球的相關知識時，教師要實現理論知識和實踐活動的融合，可以帶領學生觀看乒乓球運動，使他們充分感受到活動的趣味性，從而積極主動地參與到乒乓球運動中。教師要根據學生的實際情況，科學地利用體育器材，提高學生的技能水平；二是設計科學的體育器材使用方法。為了科學合理地使用體育器材，教師必須科學組織體育活動，應根據場地大小和器材數量，合理利用場地和器材。

4.4、利用體育器材科學拓展體育活動

一是組織集體活動，有效使用體育器材。目前，我國校園內的一些教室可能存在現場活動不足的問題，體育器材類型和數量也相對單一，這會影響體育運動的順利進行。教師應組織集體活動，以便更科學有效地使用體育器材和運動場地。例如，籃球運動的技能包括持球、傳球以及運球等，如果教師只為學生講解理論知識，會影響到學生對于技能的掌握。所以，教師要組織學生開展實踐練習活動，然而因為學校的籃球場地十分有限，無法讓每位學生都可以獲得一個籃球架開展練習。教師可劃分如持球組、傳球組、投球組與運球組等小組，不同小組完成不同的訓練任務，經過一定時間的練習后再組織學生交換訓練任務、場地與器材，實現對于器材以及場地的靈活運用；二是提高利用效率。在初中階段，數量有限的運動場地和器材將對體育教育的效果產生決定性影響，教師必須拓展思維，認真思考和探索，實現體育器材使用的多功能性和靈活性。例如，對于籃球場地而言，不要只是單純地開展籃球活動，教師可以準備羽毛球網，組織學生在籃球場地開展羽毛球練習活動，實現一場多用。體育教師要加強研究，認真地觀察，實現對于體育場地以及器材的靈活運用。在鉛球訓練的過程中，結合訓練內容，教師可組織學生站成四隊，第一隊的學生手持鉛球先進行投擲，第二隊的學生將投擲出去的鉛球撿回來，然后開展投球練習，依此類推，從而增加學生的練習次數，使得每位學生都可以獲得良好的訓練。

4.5、科學規范制作簡易體育器材

目前，一些學校對體育課程的重視程度不夠，體育器材投資不足，不能完全滿足體育運動的需要。為了有效解決學校體育器材不足的問題，教師可引導和鼓勵學生收集和使用材料制作簡單的體育器材。例如，將廢紙揉成團，組織學生開展籃球投球練習活動；將廢舊報紙折成紙飛機，組織開展飛行競賽；利用礦泉水瓶組織學生開展體育游戲活動等。教師要引導學生借助于現實生活中比較常見的物品制作簡易器材，可以使學生充分感受到體育運動的樂趣，更好地解決體育器材不足的問題，有效提升訓練質量。許多初中按照成人標準購買體育器材，但許多器材不適合學生，在此情況下，教師要加強對于體育器材的科學選擇，保證器材可以充分滿足訓練的需求。

4.6、強化體育器材維護保養

一是建立健全管理制度。在新形勢下，為了提高體育教育質量，應建立科學的管理體系，改進體育器材的管理和使用。妥善維護體育器材，確保通風良好、干燥，加強對體育器材的管理和分類，確保擺放有序。此外，學校須安排專人負責管理體育器材，從器材借用到器材歸還，均要嚴格地控制和管理，如果借用體育器材，應做好登記和檢查，在條件允許的情況下，管理人員應在每節體育課結束后清點體育器材。在完成體育活動后，有必要加強對體育器材的維護。此外，教師應幫助學生了解器材管理制度，嚴格監督和管理器材的使用，向學生解釋體育器材的統一使用，幫助學生了解體育器材的價值，引導學生科學、合理地使用體育器材；二是加強定期維護保養，延長體育器材使用壽命。學校必須做好體育器材的定期維護工作，要求相關人員認真負責地使用器材和設施。學校應定期組織體育器材的維護培訓，邀請專業技術人員幫助師生正確使用體育器材和維護保養，通過培訓，使教師和學生了解體育器材使用的特點，以便正確地使用體育器材。同時，培訓還應包括一些基本的維護技能，以便教師和學生能夠及時進行簡單的維護。學校應明確在使用和維護體育器材方面的責任，建立監測機制，定期檢查和評估體育器材。應建立合理的使用和維護制度，確保體育器材和運動場地的長期使用。

5、結語

由此可見，在初中體育訓練中，必須科學合理地使用體育器材，高度重視體育器材的作用，才能激發學生積極參與體育活動的積極性。同時，教師必須積極克服學校資金不足的困難，結合當地資源，提高學生的綜合能力。此外，盡管體育器材豐富，但在使用器材的過程中，須注意訓練形式的不斷變化，使學校體育運動變得更加多樣化，從而提高學生的體育素質。使用體育器材激發了初中生對體育課程的興趣，體育器材作為體育訓練中不可或缺的重要組成部分，將對體育訓練的效果產生重大影響，并使體育器材在學校體育訓練過程中的使用合理化。教師應學會靈活、正確地使用不同類型的體育器材，充分發揮體育器材在體育活動中的價值，提升初中體育訓練的有效性。教師需要選擇更適合學生的體育器材，引導學生正確使用體育器材，從而提升初中體育訓練的效果，激發學生對體育訓練的興趣。在使用體育器材過程中，須考慮到學生的實際情況，使用合適的體育器材以確保各類體育器材發揮更大作用。充分利用體育器材可以避免課堂上枯燥的體育內容，激發學生的學習熱情，豐富體育內容，培養良好的體育素質和創新精神。