把握主旨，以小見大

王瑩

朝生暮死的蜉蝣，落雨時低飛的蜻蜓，專愛往角落里躲貓貓的石板蟲……昆蟲的世界充滿了太多的奇妙！如果說，花花草草教會了我們大自然四季更替的奇妙，那么，妙趣橫生的昆蟲世界，則會帶給我們許多人生啟迪與思索。比如，我們用“蝴蝶效應”來比喻一件看似極其不經意的小事，卻可能引發很大的變化；用“螞蟻效應”比喻為了集體的生存和幸福而團結協作。請觀察你身邊的一種昆蟲，來寫出你從中受到的啟發吧！

破繭成蝶

陳施與

媽媽給了我兩只蝴蝶蛹，我給它們起了名字，一只叫月亮，一只叫星星。

我和媽媽去樓下折了一條小樹枝，用雙面膠把蛹粘到了樹枝上，然后，把它放入一個打了孔的玻璃盒子里，我每天都給它噴溫水。

十四天過后它們羽化了，月亮羽化得快一點兒，只見它的蛹慢慢地從青色變成了透明的，又一點一點分泌出黃褐色的液體，散發出了一股刺鼻的塑料味。它把繭咬破，使出九牛二虎之力，笨拙地從繭中掙扎著鉆出來。它扇著那雙美麗的翅膀，好像在做體操呢！

而星星呢？它也緊隨其后，不甘示弱。

可它好像遇到了一點兒困難，掙扎了好半天，只探出了一個小腦袋，我伸出手想去幫幫它，可它一下子展開翅膀，自己飛了起來。

哦，對了，忘了告訴你，星星和月亮都是黃褐色、帶白邊的鳳蝶。

蝴蝶蛹的形貌需要寫清楚，否則讀者會對此一頭霧水。

折小樹枝和噴溫水的目的是什么，與“破繭成蝶”有哪些關聯？

“羽化”是一個非常專業而且大多數人比較陌生的詞，需要對此進行解釋。

既然標題已經提及，那么“蛹是如何破繭成蝶的”應該屬于關鍵內容，這一過程需要結合自身的心理活動，進行重點描寫。

敘述還未完成，不必要單獨分段。

“破繭成蝶”寓意著每個人成長所經歷的蛻變，需要把它和個人的成長相結合，講述自己從中獲得的啟迪。

小作者采用時間順序將蝴蝶蛹的羽化串聯起來，生動地描寫了養蝴蝶和蝴蝶破繭而出的畫面，描述生動，富有畫面感，但因為忽視了“感”，導致作文有戛然而止、意猶未盡的感覺，缺乏點明中心、直抒胸臆的感悟。

要想緊扣中心，把事件寫詳細，首先需要學會“折騰”，比如中國首位國際安徒生獎獲得者、中國兒童文學作家曹文軒就曾經通過“柿子”的例子講述了他是如何通過“折騰”，把故事寫得曲折又生動的。不能光寫柿子，還要寫希望柿子能在樹上多待幾天，等外出上學的哥哥回來吃的小孩子，還要寫烏鴉把柿子叼走后孩子的憤懣之情……這么一番“折騰”，文章就動靜結合、詳細又生動了。

主題升華，是說明文或者記敘文中常見的一種技巧，它需要我們把生活中種種具體的小事，提煉為人類社會的普遍規律，把景和物作為獲得感悟的一個媒介點。這種感悟一般會安排在文章的中間或結尾，要注意，首先寫出這個物給人的某一方面積極的啟示，然后才自然地生發出生命生活的感悟。

破繭成蝶

陳施與

為了讓我更好地了解昆蟲，媽媽煞費苦心地送給我兩只蝴蝶蛹，還說，只要照顧得當，就會從里面飛出漂亮的蝴蝶。我對此半信半疑，它們看上去實在是太像灰色石頭了。不過我還是準備試試，并給它們起了美麗的名字：一只叫“月亮”，一只叫“星星”。

外面風吹日曬，不利于蛹的生長。為了保暖，我和媽媽去樓下折了一條小樹枝，用雙面膠把這兩只蛹粘到樹枝上，這樣，蛹寶寶就以為自己在自然環境里了。最后，我把它們放入一個打了孔的玻璃盒子里，放在家里最溫暖的角落——陽臺上，每天都給它噴溫水，經常還用手試試溫度，嗯，蛹寶寶的家很溫暖，我終于可以放心了。

漸漸地，天氣變得暖和起來，終于快到“星星”和“月亮”羽化的時候了。昨天，我聽到在陽臺上有窸窸窣窣的聲響。循聲望去，發現蝴蝶馬上就要破蛹而出了！“月亮”羽化得快一點兒，只見它的蛹已經從青色變成了透明的，又一點一點分泌出黃褐色的液體，散發出了一股刺鼻的塑料味。它把繭咬破，使出吃奶的勁兒，掙扎著從繭中蠕動出來。前面的兩只翅膀輕輕地撲扇著，后面的翅膀還未完全舒展開來，那樣子仿佛是在做熱身運動。

而“星星”也緊隨其后，可胖胖的它好像有點兒困難，費了九牛二虎之力也只探出了一個小腦袋。我忍不住伸出手想去幫它，還沒等我伸出援手，它突然一下子破繭而出展開翅膀，自己飛了起來。

哦，對了，忘了告訴你，“星星”和“月亮”都是黃褐色帶白邊的鳳蝶。它們在風中輕舞飛揚的樣子，活像飛翔的花。“啊！破繭成蝶！”我脫口而出。感謝這兩只美麗的蝴蝶，帶我領略了破繭成蝶的勇氣。今后的漫漫人生之旅中，勇氣也將一直伴隨著我，帶我披荊斬棘走過難關……

修改后的習作，更加注重細節描寫，將蛹的變化和自己的心情相結合，真實而富有感染力；后半部分借助蝴蝶從蛹中掙扎著脫身而出的姿態，聯想到勇氣對于人生的重要意義，從而突出了中心，升華了主題。