中國式現(xiàn)代化過程中高校民族傳統(tǒng)體育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

王博文

海南熱帶海洋學(xué)院體育與健康學(xué)院 海南三亞 572000

學(xué)校體育是黨的事業(yè)，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，全面學(xué)習(xí)和貫徹黨的二十大精神，深入研究學(xué)校體育在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑，為加快中國式現(xiàn)代化助力，是學(xué)校體育的責(zé)任和發(fā)展的必然要求。高校民族傳統(tǒng)體育是學(xué)校體育的重要組成部分之一，本文在深入挖掘其價(jià)值的基礎(chǔ)上，總結(jié)其價(jià)值的具體實(shí)現(xiàn)路徑，以期為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)體育力量。

1 中國式現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵及高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值

中國式現(xiàn)代化是在中華人民共和國成立后，特別從改革開放開始，經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐，又經(jīng)黨的十八大以來的理論和實(shí)踐創(chuàng)新而拓展成的全新文明形態(tài)。中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，也有基于自己國情的中國特色［1］。“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”和“堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義”是中國式現(xiàn)代化的兩項(xiàng)重大原則。黨的二十大報(bào)告對(duì)中國式現(xiàn)代化的界定分為5 個(gè)方面，其中第一個(gè)方面是對(duì)中國式現(xiàn)代化特征的說明，其余4個(gè)方面是對(duì)中國式現(xiàn)代化實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的論述［1-2］。根據(jù)4個(gè)內(nèi)涵能夠獲得高校民族傳統(tǒng)體育的4個(gè)價(jià)值。

第一，全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，這是從價(jià)值追求上界定的中國式現(xiàn)代化。黨的二十大報(bào)告指出，共同富裕是中國式現(xiàn)代化和中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，并強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要著力維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義，確保全體人民共同富裕，堅(jiān)決防止貧富兩極分化的趨勢。在這一方面，高校民族傳統(tǒng)體育能促進(jìn)人的身心健康，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，這是依據(jù)文明兩個(gè)層次間的關(guān)系來界定的中國式現(xiàn)代化。明確物質(zhì)富有和精神富足是社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本要求。著重提出要在厚植物質(zhì)基礎(chǔ)、夯實(shí)物質(zhì)條件的同時(shí)，“大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)理想信念教育，傳承中華文明，促進(jìn)物的全面豐富和人的全面發(fā)展”。在這一方面，高校民族傳統(tǒng)體育能夠?yàn)榇龠M(jìn)文明新樣態(tài)下人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，這是根據(jù)人與自然間的關(guān)系來界定的中國式現(xiàn)代。人與自然是共生關(guān)系，無止盡的索取或破壞必然遭受大自然的反噬。要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，節(jié)約優(yōu)先，保護(hù)優(yōu)先，要加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，實(shí)施全面節(jié)約戰(zhàn)略，推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式與生活方式，深入推進(jìn)環(huán)境污染防治，提升生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、穩(wěn)定性、持續(xù)性。在這一方面，高校民族傳統(tǒng)體育能夠改變?nèi)说南敕ǎ瑸榧涌煨纬删G色低碳生活方式轉(zhuǎn)變思想觀念。

第四，走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，這是基于中國與世界之間的關(guān)系來界定的中國式現(xiàn)代化。黨的二十大報(bào)告重申中國始終堅(jiān)定站在歷史正確和文明進(jìn)步的一邊，“在堅(jiān)定維護(hù)世界和平與發(fā)展中謀求自身發(fā)展，又以自身發(fā)展更好維護(hù)世界和平與發(fā)展”，并呼吁“世界各國弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值”，一同面對(duì)各種全球性挑戰(zhàn)。在這一方面，高校民族傳統(tǒng)體育能增強(qiáng)不同民族、人群的理解，在一定程度上為融通全人類的共同價(jià)值構(gòu)筑基本共識(shí)［3］。

2 中國式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上對(duì)學(xué)校體育的重要指示強(qiáng)調(diào)，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)的生成，為學(xué)校體育的發(fā)展提供了指引。結(jié)合中國式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值定位，應(yīng)該從增強(qiáng)體育育人效果和拓展體育育人功能兩個(gè)方面，切實(shí)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值（見圖1）。

圖1 中國式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 學(xué)、練、賽結(jié)合增強(qiáng)高校民族傳統(tǒng)體育的育人效果

青少年的全面發(fā)展、健康成長是實(shí)現(xiàn)美好生活向往的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)全體人民共同富裕的中國現(xiàn)代化的重要保障［4］。“教學(xué)、訓(xùn)練、競賽”相結(jié)合的育人模式，不僅能增強(qiáng)體育的育人效果，還能提升大學(xué)生的健康水平，是促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑［5］。教學(xué)是起點(diǎn)，只有掌握運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作技術(shù)，才能為技術(shù)練習(xí)和體能訓(xùn)練提供可能；訓(xùn)練是過程，通過不斷練習(xí)和鍛煉來鞏固技術(shù)、提升運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，以便為競賽打下基礎(chǔ)；競賽是終點(diǎn)，是對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練的檢驗(yàn)，是通過比賽獲得的對(duì)教學(xué)效果及練習(xí)、鍛煉成果的真實(shí)評(píng)判，競賽也是起點(diǎn)，通過檢驗(yàn)尋找不足，尋找完善的教學(xué)方法、練習(xí)方式和鍛煉手段。教學(xué)、訓(xùn)練、競賽3個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成、互為銜接，其對(duì)應(yīng)的主要場域是體育課程、課余體育和課外體育，“教會(huì)、勤練、常賽”是對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練、競賽提出的具體要求，也是實(shí)現(xiàn)“五育”并舉的重要依托。只有將學(xué)、練、賽結(jié)合，踏實(shí)教會(huì)、勤加鍛煉、常常比賽，并將德育、美育等融入其中，才能激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，培養(yǎng)其意志品質(zhì)，提升其核心能力［6］。

學(xué)、練、賽結(jié)合提升高校民族傳統(tǒng)體育的育人效果需要做好以下工作。

第一，必須提升體育教師素質(zhì)。體育教師是教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的策劃者和實(shí)施者，在育人過程中起主導(dǎo)作用。提升體育教師素質(zhì)，首先要做好師德師風(fēng)教育。師德師風(fēng)是教師人格的直接體現(xiàn)，愛崗敬業(yè)、以身作則、尊重和關(guān)愛學(xué)生是獲得育人效果的前提［7］。其次，要通過培訓(xùn)，深入挖掘教師潛能，更新教育觀念，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)全面、持續(xù)改進(jìn)，確保其正確把握體育育人目標(biāo)，合理選擇教育教學(xué)方法手段，并充分利用已有條件，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后，要構(gòu)建科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，保證評(píng)價(jià)的公平性及合理性，以通過評(píng)價(jià)結(jié)果反饋促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)水平的提高。第二，要強(qiáng)化高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練效果，真正教會(huì)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育的基本知識(shí)、技能和科學(xué)訓(xùn)練的方式方法，并通過組建體育興趣小組、社團(tuán)或俱樂部等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課余體育訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種民族傳統(tǒng)體育競賽，構(gòu)建或執(zhí)行相關(guān)競賽及選拔賽制度，爭取建立校內(nèi)學(xué)生體育競賽、校際體育聯(lián)賽為一體的體育運(yùn)動(dòng)競賽體系，使學(xué)生在比賽中感悟民族傳統(tǒng)體育精神，享受民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)之美。第四，要改善高校民族傳統(tǒng)體育場地設(shè)施的條件，建設(shè)好課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)所必需的場地、設(shè)施，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有場地設(shè)施的共享與共用，以保障學(xué)、練、賽結(jié)合育人模式的順利落實(shí)［8］。

2.2 家、校、社協(xié)同拓展高校民族傳統(tǒng)體育的育人功能

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來［9］。家、校、社協(xié)同能夠極大地拓展體育的綜合育人功能［10］。家庭在體育綜合育人中意義重大，家庭是第一課堂，家長在家庭體育中負(fù)主要責(zé)任。家長要主動(dòng)協(xié)同學(xué)校，理解學(xué)校體育工作，積極配合學(xué)校管理教育學(xué)生。在家庭體育中，要遵循青少年身心發(fā)展客觀規(guī)律，掌握正確的教育方式方法，指導(dǎo)青少年科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，還要以體育為手段，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成正確的價(jià)值取向和思維習(xí)慣，引導(dǎo)青少年形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)校在體育綜合育人中占主導(dǎo)地位，學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)最為基礎(chǔ)的工程，是加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要手段和途徑。學(xué)校體育，尤其是民族傳統(tǒng)體育，不但能夠促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，而且對(duì)于青少年價(jià)值觀形成，優(yōu)秀意志品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)均具有重要價(jià)值［11］。社會(huì)在體育綜合育人中起重要作用。通過社區(qū)機(jī)構(gòu)提供的普惠性體育公共服務(wù)，定期開展公益性體育指導(dǎo)與宣傳，還有社會(huì)組織舉辦的體育文化活動(dòng)，免費(fèi)開放的體育場館，都能在促進(jìn)青少年身心健康的基礎(chǔ)上，豐富青少年的精神文化生活，促進(jìn)青少年形成正確的生活理念和人生態(tài)度。

家庭體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育中，既有對(duì)青少年自然科學(xué)知識(shí)的傳授，又包含對(duì)青少年個(gè)性和品格的培養(yǎng)，更涉及青少年世界觀、人生觀及價(jià)值觀的塑造和國家觀、民族觀、文化觀的樹立［12］。高校民族傳統(tǒng)體育固有的科學(xué)教育屬性，能使青少年“求真”。求真是對(duì)真理的不懈追求和對(duì)事物發(fā)展客觀規(guī)律的執(zhí)著找尋，是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，應(yīng)用正確的方法不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。其中所涵蓋的自然科學(xué)知識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的客觀規(guī)律，幫助學(xué)生通過實(shí)踐體會(huì)科學(xué)的真諦，進(jìn)而形成追求真理、堅(jiān)持真理的思維意識(shí)，促使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)、內(nèi)涵和要求［13］。高校民族傳統(tǒng)體育擁有的人文教育屬性，能讓青少年“從善”。從善是指大學(xué)生要謹(jǐn)記“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，要弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。特別是民族傳統(tǒng)體育文化能夠提升學(xué)生的人性境界，塑造學(xué)生的理想人格，促進(jìn)學(xué)生形成追求公平、公正的價(jià)值觀念。民族傳統(tǒng)體育具有的思政教育屬性，還能令學(xué)生“盡忠”。盡忠是指為國竭盡忠誠而寧愿犧牲生命的精神。大學(xué)生要忠于祖國、忠于民族，要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、中國特色現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗者，就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在生活方式和價(jià)值取向上作出符合國情的選擇，以不負(fù)時(shí)代，不負(fù)期望［14］。

3 結(jié)語

共同富裕和兩個(gè)文明富足是黨的追求和人民的期盼，要想實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的美好生活，促進(jìn)兩個(gè)文明相協(xié)調(diào)，就要落實(shí)以人為中心的發(fā)展思想，切實(shí)提升學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生追求美好的生活夢想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)提供保障。大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，綠色低碳的生活方式是實(shí)施全面節(jié)約戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然和諧共生的重要手段，中國夢是利于世界的和平發(fā)展、共同繁榮之夢，走和平發(fā)展道路是中國的戰(zhàn)略抉擇。和平和可持續(xù)發(fā)展需要青少年轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)筑全人類的基本價(jià)值認(rèn)同。學(xué)、練、賽結(jié)合的育人模式可以增強(qiáng)體育的育人效果，家、校、社協(xié)同的育人機(jī)制能夠拓展體育的育人功能。多措并舉，不但有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)和特征，而且有助于其按中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵要求，選擇正確的生活方式，塑造務(wù)實(shí)的思想理念，并形成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的堅(jiān)定志向。