如何應(yīng)對(duì)青少年拒學(xué)行為？

拒學(xué)行為

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)了不想上學(xué)的情緒表現(xiàn)或行為，引發(fā)了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。拒絕上學(xué)，簡(jiǎn)稱“拒學(xué)”，指6～18歲兒童青少年由于心理、社會(huì)原因（身體疾病或經(jīng)濟(jì)困難除外）產(chǎn)生情緒問(wèn)題，出現(xiàn)不愿意上學(xué)或難以堅(jiān)持整天在課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。拒學(xué)不僅包括長(zhǎng)期不上學(xué)，也包含那些在逼迫情況下上學(xué)的行為。這一問(wèn)題往往被認(rèn)為與學(xué)習(xí)壓力、校園環(huán)境及個(gè)體行為有關(guān)，且不能忽視在其背后隱藏的情緒和人際關(guān)系問(wèn)題。

拒絕上學(xué)的孩子往往背負(fù)著各種情緒問(wèn)題，可能包括焦慮、抑郁、恐懼、自卑等。具體表現(xiàn)為：①孩子不愿意上學(xué)或拒絕上學(xué)，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間缺課。②除了在學(xué)校之外，孩子總是待在家中。③去學(xué)校往往會(huì)引起他們痛苦的情緒體驗(yàn)（如軀體癥狀、焦慮及抑郁心境）。④當(dāng)父母嘗試送他們?nèi)ド蠈W(xué)，他們會(huì)表現(xiàn)出抗拒行為，但不會(huì)出現(xiàn)反社會(huì)行為。

個(gè)案分析

小孫（化名），獨(dú)生女，高一學(xué)生，上學(xué)一個(gè)星期左右開(kāi)始拒學(xué)并把自己關(guān)在家里；父母對(duì)其軟硬皆施，但均無(wú)效果；班主任多次想要家訪，孩子均拒絕溝通。后其父母求助從事心理教育的朋友，經(jīng)過(guò)心理老師的耐心溝通，并承諾對(duì)談話內(nèi)容保密，小孫終于敞開(kāi)了心扉。

小孫拒學(xué)的誘因始于初三。在封閉的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)1年后，因壓力過(guò)大對(duì)她造成了心理傷害，導(dǎo)致其對(duì)這所寄宿制學(xué)校有了嚴(yán)重的軀體反應(yīng)，具體表現(xiàn)為一旦看到這所學(xué)校及圍欄上的鐵絲網(wǎng)就覺(jué)得呼吸困難，仿佛下一秒就要窒息。而這所學(xué)校就在她現(xiàn)在上學(xué)的必經(jīng)之路上，所以小孫開(kāi)始拒絕上學(xué)。

如何應(yīng)對(duì)青少年拒學(xué)行為？

針對(duì)小孫這類有拒絕上學(xué)行為的青少年，首先要了解其拒學(xué)動(dòng)機(jī)再實(shí)施具體策略。常見(jiàn)治療策略包括：通過(guò)認(rèn)知行為療法緩解青少年對(duì)上學(xué)的焦慮，提高青少年解決問(wèn)題的能力；培訓(xùn)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)拒學(xué)青少年的方法，以及解決家庭溝通差等問(wèn)題。

基于青少年的治療：青少年可進(jìn)行軀體控制練習(xí)，如放松訓(xùn)練和呼吸訓(xùn)練，以控制身體焦慮。此外，認(rèn)知療法可以幫助青少年改變非理性思維，改善拒學(xué)行為。

基于父母的治療：首先，家長(zhǎng)應(yīng)幫助有拒學(xué)行為的青少年建立規(guī)律的作息。其次，家長(zhǎng)需要接受培訓(xùn)，實(shí)施應(yīng)急管理程序，如獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)和懲罰不上學(xué)行為，同時(shí)減少青少年過(guò)度尋求安慰等行為。最后，提升家長(zhǎng)溝通和解決問(wèn)題的能力，如面對(duì)拒學(xué)的孩子不能一味地指責(zé)和批評(píng)，應(yīng)當(dāng)平等交談，以溫和的態(tài)度進(jìn)行監(jiān)督；如受到同伴缺課等影響，應(yīng)引導(dǎo)改變模仿思路，拒絕被影響。

結(jié)論

拒學(xué)行為對(duì)青少年的發(fā)展和健康成長(zhǎng)，以及社會(huì)、情感和教育都有著重大影響。青少年因拒學(xué)產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒等問(wèn)題較為常見(jiàn)，若不及時(shí)對(duì)進(jìn)行合理疏導(dǎo)可能會(huì)影響其未來(lái)發(fā)展。科學(xué)的評(píng)估和管理需要家長(zhǎng)、學(xué)校工作人員和青少年相互配合。同時(shí)，早期識(shí)別和管理可減輕青少年及家長(zhǎng)的痛苦，并最大限度地改善拒學(xué)行為。