高考記敘文結構的布局策略

周平

1.突出事件符合自然順序的客觀意義組合

一件事要順乎自然發展的規律寫出來，常見的布局流程是將事件切分成三至四個意義節（凸顯意義的片段），然后把這些意義節按事件的時間順序，或者空間順序（常是觀察的順序）組合起來。開頭可以設置有概括性、引導性的簡潔話語，結尾設置總結或升華的話語。文中要運用議論、抒情將事件“實”中的“虛”、人生感悟等寫出來。注意不要平鋪直敘，寫成流水賬，而要通過三四個意義節的組合來表現事件整體的流動性，詳略要得當。這種結構適合表現不復雜的事情，常用于比較感性的主題。

2.突出主題的主觀意義組合

這種結構的記敘文，不一定隨著事件的自然發展來構思，可以是主題先行，為了達到寫作目的而打破時空選擇材料，進行組合。常見的結構方式是將不同角度的三四個片段并列，共同服務主題；或者按“是什么——為什么——怎么辦”的形式遞進排列，揭示主題。無論哪種結構，開頭都要簡潔明快，結尾則須扣住主題進行抒情、議論。這類記敘文的結構邏輯更多的是主觀邏輯，有著議論文的骨架，只不過議論文是以議論為主，而記敘文是以記敘為主。考生在寫作時要特別注意事件間的邏輯聯系，做好銜接過渡，既組合材料，又照應主題。此外，還可以用線索把事件串起來，從而表現人物性格、揭示事理等。

3.突出讀者閱讀感受的主觀意義組合

這種結構的記敘文，為了強化閱讀效果，常在開頭設置懸念或對比映襯，然后交代兩三個細節，最后提煉升華、回扣照應。在細節部分，可以適當用景色、人物映襯，然后點染幾筆、議論幾句。事件的發展有波折才能吸引人，考生要充分用好開合、承轉、伏筆照應、虛實、情景交融等手法，寫出事件扣人心弦的曲折性，充分滿足讀者的探索心理。高考作文由于字數限制，內容過于曲折容易不知所云，所以有兩三個“波折點”即可。“波折點”“點染處”最好單獨成段，用三言兩語突出意境，表現意蘊。這種結構適合表現有情趣、有意蘊的主題，如人生思考、社會觀察等。