跟著名篇學寫作之抑揚法

楊海慶

抑揚法中的“揚”，是指褒揚、抬高；“抑”，是指貶低、按下。抑揚法一般分為欲抑先揚和欲揚先抑。欲抑先揚，就是當我們想貶低一個人或者一種事物時，不妨先“贊美”它幾句。欲揚先抑，則是指肯定某人、事、景、物時，先用曲解或嘲諷的態度去貶低或否定其的一種表現手法。正如郁達夫《蘇州煙雨記》中所言：“還是為喚醒觀者的觀聽起見，用修辭學上的欲揚先抑的筆法，使能得著一個對稱的效力而想出來的？”

左讀經典

丑 石

◎賈平凹

我常常遺憾我家門前的那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不在它身邊生長。荒草便繁衍起來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些孩子也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了。

奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

“它是太丑了。”天文學家說。

“真的，是太丑了。”

“可這正是它的美！”天文學家說，“它是以丑為美的。”

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻、做臺階，不能去雕刻、捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

◆賞讀

丑石“黑黝黝地臥在那里”，黯然無光，礙手礙腳，作者把它比作“牛似的模樣”，展示了其形態的丑陋。大人嫌它丑而無用，既不能用來壘墻，也不能用來鋪臺階、洗石磨；孩子們也因為它身上的綠苔、黑斑而對其漸生厭惡之情。對于世俗的種種誤解、冷眼，丑石已默默地承受了二三百年。某種程度上，正因為丑石的不同尋常，才暗示了它特殊的經歷：“它補過天，在天上發過熱，閃過光”。即使隕落凡間，它也保持著自己的高傲、頑強，而不像一般的石頭那樣用來做墻、砌臺階。

選文借助平實的語言將一塊石頭的遭際娓娓道來，但這塊丑石的遭遇卻能引起我們心靈上的震撼。那塊“丑到極處”又“美到極處”的丑石，“不屈于誤解、寂寞的生存”，是否也讓你讀出了自己的心聲？

◆借鑒

1.先使用抑筆，寫盡丑石之丑。

文章開門見山地寫道：“我常常遺憾我家門前的那塊丑石”；接著描寫“誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它”，極盡貶抑，寫出了它的默默無聞；當“麥收時節，門前攤了麥子”時，就連奶奶也嫌它礙手礙腳，進一步描述了丑石的毫無用處。作者接連使用抑筆，貶斥了丑石的一無所用。由于人們用頑石的標準去衡量它，由無知而產生誤解，由誤解而冷漠以待，形象地表明了丑石的不幸遭遇。

2.后使用揚筆，展示丑石之美。

有位天文學家“突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了”，側面寫出了丑石的價值，揭開了丑石的隕石身份，原來丑石也曾有過光輝的過去和偉大的貢獻，“它補過天，在天上發過熱，閃過光”“給了他們光明，向往，憧憬”，而今，“它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了”。丑石即使遭人誤解、譏諷，也甘于寂寞，默默忍受，從不喊冤叫屈，對自己輝煌的過去毫不夸耀且絕不顯揚，突出了丑石“丑到極處”卻“美到極處”的特點，這正是欲揚先抑法的經典使用。

右寫作文

那個雨天

◎王韻涵

我從小就很討厭我的奶奶。

她的眼角總有兩坨黃黃的眼屎，讓人看上去很不舒服。她的手上總是散發著難聞的蔬菜味、魚腥味，腰間也總是系著一條臟兮兮的圍裙。

生活中，奶奶總會把一些小事情搞砸。一次她做炸雞，竟忘了關火，聞到焦味兒才記起。玩得饑腸轆轆的我一進門便問：“哪里來的焦味兒？真奇怪。對了，炸雞做好了沒有？我快餓死了。”空氣凝固了片刻，奶奶像個犯了錯的小女孩，小心翼翼地說：“對不起，乖孫女，我把你的炸雞弄焦了，要不看看里頭還有沒有能吃的，挑一挑？”我白了她一眼，當作沒聽見，空氣中彌漫著一股濃濃的埋怨。回房間前，我看見奶奶正默默地吃著焦黑的炸雞，連一粒碎渣都沒剩下。我心想，怎么那么省？那買這么多干什么？

我對奶奶態度的轉變是在一個下雨天。

那天放學后，奶奶像往常一樣來接我，可她卻忘記帶傘了。她身上濕漉漉的，鬢角的頭發還在滴水，臉上卻依然帶著笑。她在人群中左顧右盼著尋找我的身影。我走到她面前，鬼使神差地冒出一句：“天這么冷，還下著雨，你咋不去屋檐下躲躲？”聽了我的話，奶奶笑著說：“沒事兒，我有外套呢，站在屋檐下不就看不到你了嘛！”我從鼻孔里哼了一聲作為回應。

我的步子邁得大，奶奶的步子邁得小，過了好一會兒，她才氣喘吁吁地追上來，笑著說：“乖孫女，奶奶記性不好，忘帶傘了。來，我這兒有一件外套，給你遮遮雨。”我停下腳步，看到她被雨水打濕的衣服，看到她不停哆嗦的身體，不知怎的，我打心底生起一股擔憂：“你是老人，不能淋雨，這樣會生……”沒等我把話說完，奶奶就將外套罩在我頭上，踮起腳尖，有些吃力地給我理了理頭發。此時我才發現，我的奶奶是那么的瘦小，皮膚因長年累月的風吹日曬而變得黝黑粗糙，頭發花白，眼角和額頭堆滿了一道道深如溝壑的皺紋。

奶奶的身影雖然單薄，卻非常堅毅。她手上的味道是因為整日煙熏火燎地給我們做飯，圍裙破舊不堪是因為舍不得換新的……我的心頭悄然升起縷縷歉意。

那個雨天，一位步履蹣跚的老人淋著雨，扯著嗓門對我說：“我不怕雨，外套給你吧！”那雙帶笑的眼睛，時時浮現在我眼前，令我難以忘懷。

【江蘇蘇州市葉圣陶中學校初一（3）班】

◆點評

欲揚先抑法的恰當運用，使習作情節波瀾起伏，吸引了讀者的閱讀興趣。行文從抑處落筆，寫了許多奶奶的“陋習”，將一個不講衛生的老人形象呈現在我們面前；但是，奶奶寧愿自己淋雨也要保護自己的小孫女，這一反差使奶奶的形象立體、豐滿。“抑”的有度，“揚”的充分，通過反差造成了習作內部的張力，帶給讀者強烈的震撼，從而收到了出人意料的表達效果。