讓創(chuàng)新教育更有“新”
——以中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)為例

◆江蘇省沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué) 丁銀凱

2021 年，我校依托宿遷市基層科普行動(dòng)計(jì)劃暨“STEM”教育科學(xué)工作室（以下簡(jiǎn)稱工作室），聯(lián)合開展科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)工作。工作室?guī)熧Y雄厚、科技活動(dòng)類型豐富,在科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃和中學(xué)生英才計(jì)劃前置選拔與測(cè)試、中期選題和研究指導(dǎo)、后期培養(yǎng)等方面起到了積極作用。

一、精挑細(xì)選“覓”人才

近年來，我校進(jìn)一步完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，從原有的“三級(jí)”人才培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化成“四級(jí)”科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)模式。學(xué)校成立了科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方資源，嚴(yán)格按照青創(chuàng)空間辦公室制訂的人才培養(yǎng)計(jì)劃精選創(chuàng)新人才。以青創(chuàng)空間科技社團(tuán)為載體，依托社團(tuán)對(duì)接各類科普活動(dòng)和創(chuàng)新大賽，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。

在師資上，學(xué)校從省內(nèi)外專聘兼職科技輔導(dǎo)員、高校人才培養(yǎng)專家，由單一的校內(nèi)師資模式轉(zhuǎn)為多方聯(lián)合培養(yǎng)模式。在創(chuàng)新人才選拔方面，由單一推薦、審核，優(yōu)化為根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、科創(chuàng)實(shí)際表現(xiàn)、綜合評(píng)價(jià)等確定推薦人選，青創(chuàng)空間辦公室考查，再報(bào)學(xué)校審核的多元選拔、評(píng)價(jià)體系。

圖1 我校“四級(jí)”科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)模式圖

二、盡心用“新”來培養(yǎng)

（一）弘揚(yáng)科學(xué)家精神，上好創(chuàng)新人才培養(yǎng)第一課

每年暑假，學(xué)校組織學(xué)生去到省內(nèi)高校，聆聽院士、專家的科普講座，依托青少年高校科學(xué)營(yíng)、云上科學(xué)營(yíng)等平臺(tái)，開展以“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”為主的各類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家潛心科研、淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，為青少年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開好頭。

（二）促進(jìn)學(xué)科融合，用好科技競(jìng)賽這一有力“抓手”

圖2 學(xué)生正在進(jìn)行無人機(jī)操控技能訓(xùn)練

積極探索基于科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法，構(gòu)建“新”的知識(shí)架構(gòu)。比如，在信息技術(shù)課堂上依托信息系統(tǒng)搭建，促使學(xué)生了解更多有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等前沿知識(shí)；在語文文學(xué)創(chuàng)作上，教師結(jié)合“新”知識(shí)、“新”技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生采用科普、科幻的寫作形式，提升創(chuàng)新思維。

依托青創(chuàng)空間辦公室進(jìn)行創(chuàng)新人才的選拔、培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過科學(xué)素養(yǎng)考查、賽事技能測(cè)試等一系列考核，推選優(yōu)秀創(chuàng)新人才參加各類科技賽事，通過項(xiàng)目實(shí)踐、創(chuàng)新探究等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

（三）注重綜合素養(yǎng)的提升

將人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)新和勞動(dòng)教育融入科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)中，組織學(xué)生參與科幻畫創(chuàng)作、校園創(chuàng)意作品征集活動(dòng)暨“金點(diǎn)子”好創(chuàng)意作品比賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生加入科技社團(tuán)，開展科普創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，助力其全面發(fā)展。

（四）科學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)

依托青少年科學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐團(tuán)，組織學(xué)生開展科學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生先后走進(jìn)南京航空航天大學(xué)、南京郵電大學(xué)等高校，參加科學(xué)體驗(yàn)和研學(xué)活動(dòng)，通過體驗(yàn)高校科技創(chuàng)作、參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展、參與高校科創(chuàng)英才沙龍分享會(huì)等方式，促進(jìn)自身對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的了解，激發(fā)創(chuàng)新的積極性，提升實(shí)踐能力。