基于Cite Space的國內兒童友好型社區研究進展評析

尹德潔 于凱鈺 趙悅 邱悅

摘要：目的：兒童友好型城市建設已被正式納入我國第十四個五年規劃與2035遠景目標。改革開放40多年來，我國城鎮化進程不斷加快，但獨生子女家庭面臨侍老育幼等社會問題也隨之出現，因此適宜兒童成長的城市空間成為不可或缺的社會資源。我國社區的參與程度低，其教育功能還沒有被充分挖掘出來。為實現在社會空間場域中構建教育生產機制的共同愿景，有必要對國內兒童友好型社區進行研究。方法：文章借助可視化軟件Cite Space，以中國知網2002—2022年這21年里收錄的335篇兒童友好型社區相關文獻為研究對象，繪制兒童友好型社區相關研究的知識圖譜，對發文量、時間、研究熱點（關鍵詞頻率、關鍵詞突現）等進行可視化分析。結果：從兒童友好型城市、兒童參與、公共活動空間三方面總結國內兒童友好型社區研究現狀，剖析現階段國內兒童友好型社區的研究進展與不足，為后續的兒童友好型社區相關研究提供借鑒。結論：對社區兒童公共設施質量及具體的規劃布局等方面的研究較少，需要在醫療、教育、衛生、生活四個領域提高對兒童服務設施的關注；對社區兒童參與的研究還停留在初步探索層面；關于兒童友好型社區尚未形成完整的研究體系。

關鍵詞：Cite Space；兒童友好型社區；景觀規劃設計；兒童活動空間

中圖分類號：TU984.12 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）02-0-03

1 數據來源及研究方法

Cite Space是應用Java語言開發的一款信息可視化軟件，通過繪制一系列可視化圖譜形成對學科演化和學科發展前沿的分析［1］。本文以中國知網（CNKI）為數據來源，以“兒童”分別和“居住區”“社區”、“兒童友好”分別和“社區”“居住區”為關鍵詞，截至2022年9月19日，共搜索得到文獻406篇，整體通讀后人為去除相關性較弱與評論會議等文章，選取其中335篇經過嚴謹論證分析且具有代表性的文章作為本研究的分析樣本，對其進行可視化分析。

2 結果與分析

2.1 發文量與時間分析

根據發文量變化，可以將近21年分為三個階段：2002—2008年為緩慢增長期，實現了從無到有的過程；2009—2017年為波動發展期，這9年間每年的論文發行數量為3～15篇，存在兩個小瓶頸期（2010—2011年、2013—2014年），發文數量上下波動；2017—2022年為高速發展期，論文發表數量顯著增多，并于2021年達到巔峰。

2015—2016年，發文數量達到一個小巔峰，筆者推測，由于國家開放二孩政策，國務院發布《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》等文件，以及2016年北京永真公益基金會發起“中國兒童友好型社區促進計劃”，并于同年底組建跨界專家團隊研討兒童友好型社區建設，兒童友好型社區的受關注度得到提升。在2021年達到發文量高峰的原因是，國務院于2021年發布了《中國兒童發展綱要（2021—2030）》，掀起了兒童友好方面的研究熱潮。

2.2 研究熱點分析

2.2.1 關鍵詞頻率分析

進行關鍵詞頻率分析，能高度概括該研究領域內研究者的思想、學術觀點、文獻內容［2］。

經計算，出現頻率較高的關鍵詞有“兒童活動”

“活動場所”“社區花園”“城市住區”“空間”“游戲場地”“兒童參與”“兒童游戲”“社區為本”“兒童需求”等，這些關鍵詞在335條文獻樣本中出現的頻率較高。同時，國內兒童友好型社區研究的關鍵詞形成了10大聚類，包括兒童、兒童友好、規劃設計、全齡友好、社區公園等。

出現頻率高及中心性強的關鍵詞代表該研究領域的研究熱點，選出“詞頻≧2”且“中心性≧0．05”的關鍵詞，得到“公共空間”“兒童友好”“景觀設計”等27個詞。再按照類別進行歸納梳理，總結得出2002—2022年國內兒童友好型社區研究集中在兒童友好型社區規劃設計、兒童活動空間、兒童參與與行為模式三方面。

2.2.2 關鍵詞突現分析

關鍵詞突現分析可用來探測某個領域突然出現的概念與研究問題，反映該時段的研究熱點與研究趨勢。本文通過對Cite Space進行聚類之后的關鍵詞突現，得到16個突現詞。2002—2016年，突現詞為“設計”“游戲”“兒童游戲”“活動場地”“規劃設計”等。其中2016年的突現詞最多，筆者推測是由于政府于2016開始推行全面二孩政策，同年兒童基金會發布“你的人居之聲”，在一定程度上推進了國內關于兒童友好方面的研究。2017—2022年的突現詞為“景觀設計”“兒童參與”“兒童友好”等，可以發現兒童友好相關字眼在這一時間段出現的頻率顯著提升，究其原因，是2010年以來我國出臺了《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》等文件。

2.2.3 研究機構分析

分析研究機構可以直觀地了解該研究領域的前沿機構及合作關系。目前國內對兒童友好型社區開展研究較多的機構有哈爾濱工業大學、北京林業大學、西安建筑科技大學等。高等院校是研究兒童友好型社區的主力，而研究所與設計院較少出現。在這些院校中，西安建筑科技大學與其他院校的合作較多，而與其他機構之間的合作較少，說明研究機構之間的合作不夠緊密，這對兒童友好型社區的研究發展有一定限制。

3 討論與結論

本文借助Cite Space，對2002—2022年間收錄于CNKI中的兒童友好型社區相關文獻的關鍵詞進行分析和梳理，把文獻中的重點研究內容分為兒童友好型社區規劃設計、兒童活動空間、兒童參與與行為模式三個方面，并在此基礎上進行評析。

3.1 兒童友好型社區規劃設計研究分析

我國對兒童友好型社區規劃設計的研究可分為社區景觀和社區公共設施兩個維度。

在社區景觀方面，國內各學者的方向大不相同，有的注重植物搭配，如向珩對社區戶外活動場地進行分區，并把不同分區功能與兒童活動的類型進行關聯，設計不同的植物景觀［3］；部分學者致力于對設計原則的探索與思考，如雷蕾通過調查問卷法與實地調研法選取成都市各區社區，總結現存活動空間的場地、景觀設計等方面的問題，并提出多樣活動空間的規劃設計方法［4］。

在公共設施方面，我國對兒童公共服務設施的關注度不高，存在社區內公共服務設施不足、尺度與兒童不匹配等問題［5］。關于社區公共設施的研究，主要是分析社區內現存問題并提出改進措施，如劉確敏在西南某市隨機選取小區內幼兒園，對設施布局的合理性、建筑的規范性進行調研并提出改進意見［6］；少數文獻對服務半徑可達性或選址進行了研究，如何曉華運用GIS對銀川市兒童教育設施、兒童醫院等設施進行分析與可視化表達，得到兒童服務設施分布不均衡、分布范圍較廣、集聚特征明顯的結論［7］，對我國兒童設施的改進有一定的借鑒作用。而關注社區兒童公共設施質量及具體規劃布局的研究數量較少，需要在醫療、教育、衛生、生活四個領域提高對兒童服務設施的關注度。

3.2 兒童活動空間研究分析

2016年國家開放全面二孩政策，生育政策的調整使得社區兒童空間需求顯著增加，但社區的兒童空間建設及設施完善工作并未及時跟進。國內關于兒童活動空間的研究主要可分為兒童活動空間建設法則與優化策略、兒童需求兩方面。

在空間建設法則與優化策略方面，聯合國提出兒童友好型城市倡議后，我國陸續出臺《成都婦女發展綱要（2021—2030年）》及《深圳建設兒童友好型城市戰略規劃（2018—2035年）》等相關文件。在兒童需求方面，研究重點在于兒童游戲行為與偏好選擇，研究內容主要是根據不同年齡段兒童的行為模式與活動類型，分析不同特點的空間環境場地對兒童活動的影響，如黃瓴通過調研兒童日常活動及空間分布數據，總結出兒童空間分布特點與偏好類型，提出山地城市社區中的兒童友好型社區更新思路［8］；韓麗從兒童行為心理學的角度對邯鄲市的兒童戶外活動空間進行調查，分析不同兒童戶外活動空間構成要素對兒童活動的影響［9］。

3.3 社區內兒童參與與行為模式研究分析

3.3.1 社區兒童參與研究分析

國內對社區內兒童參與與行為模式的研究起步于近5年，但后期一直止步不前，仍存在較多研究空白。我國兒童友好型社區建設面臨的難題包括渠道不完善、受重視程度低、成人干涉束縛等［10］。

我國兒童參與活力不足，大部分流于形式，兒童并沒有真正參與社區建設。現階段國內學者對社區兒童參與的研究停留在初步探索層面，主要探討推進兒童參與的方法策略。談小燕通過社區觀察和干預，總結出五個兒童參與的方法手段［11］；徐宇珊結合實踐經驗，從兒童提供活動輔助、兒童直接提供具體服務等方面讓兒童參與社區活動［12］。整體來看，都是從不同方面探討推進兒童參與社區建設的方法和手段，研究內容較少，發文時間較晚。

3.3.2 兒童行為模式研究分析

兒童行為模式主要指兒童行為特征與兒童活動類型，其與年齡呈主要相關性。國內對兒童活動與社區空間關聯的研究內容主要是探究社區環境對兒童行為模式的影響與兒童對環境要素的訴求。相關學者對兒童戶外活動類型、心理特征、游戲行為與偏好等展開調研，分析兒童戶外活動特點和需求。例如，周瑤從兒童心理因素方面出發，基于兒童心理安全相關理論，分析不同年齡段兒童的思維與心理特征和不同因子對兒童心理的影響，而部分社區環境因子與兒童行為的相關研究顯示，公共設施、土地開發強度、建筑密度與高度、道路形態等人為因素及風與光等自然因素均會影響兒童的活動偏好。

4 存在的不足與啟示

首先，研究對象單一。兒童各個年齡段的行為模式大不相同，大部分研究關注低齡兒童及學前兒童，對其他年齡段兒童的需求研究較少，現階段對困境兒童、殘障兒童、災區兒童的關注度較低。

其次，研究角度不全。國內對兒童友好型社區的研究主要集中在兒童活動空間設計層面上，公共服務設施規劃、兒童出行路徑、社區醫療衛生等方面的研究僅見于少量文獻，未形成一個完整的研究體系。同時，政策與服務引導依然是薄弱環節，難以全方位支撐兒童友好型社區建設的實施。

最后，研究角度不完善。研究尺度過于微觀，缺乏對兒童與社區空間的整體性探討，對兒童友好型區域的研究較為單一。例如，研究多圍繞點狀空間，較少涉及社區內交通和街道空間等線狀空間的規劃設計，沒有構成串聯性的兒童友好型空間網絡體系。

5 結語

兒童對公共空間的需求與成人大不相同，建設兒童友好型社區不僅可以增強兒童的歸屬感、安全感，還可以使社區教育輔助幼兒園落實協同育人功能。社區活動空間作為兒童戶外活動的載體之一，是兒童成長過程中不可或缺的因素，須重視與積極推進社區內兒童友好建設，為兒童創造良好的成長環境。

參考文獻：

［1］ 陳悅，陳超美，劉則淵，等. CiteSpace知識圖譜的方法論功能［J］.科學學研究，2015，33（2）：242-253.

［2］ 周皓，張偉，尹侖.基于Cite Space文獻計量分析的生物多樣性相關傳統知識的研究進展［J］.西部林業科學，2022，51（4）：148-153.

［3］ 向珩，董麗，郝培堯，等.淺談兒童友好型開放空間的植物景觀設計［J］.景觀設計，2021（5）：118-121.

［4］ 雷蕾.成都市主城區居住區兒童戶外活動空間規劃設計研究［D］.成都：四川農業大學，2016.

［5］ 溫陽.居民社區兒童公共娛樂設施設計探討［J］.現代裝飾（理論版），2013（8）：253-254.

［6］ 劉確敏，張鵬，劉云艷.西南某市小區配套幼兒園建設現狀調查［J］.學前教育研究，2007（4）：39-42.

［7］ 何曉華，馬曉，龐鑫燕.基于大數據的兒童公共服務設施現狀分析與空間分布研究：以銀川市為例［J］.大眾標準化，2022（10）：116-118.

［8］ 黃瓴，尹雪梅.山地城市社區兒童活動行為與空間關聯性研究：以重慶渝中區上大田灣社區為例［J］.城市規劃，2022，46（1）：87-98.

［9］ 韓麗.基于行為心理學的兒童戶外活動空間設計探究［D］.邯鄲：河北工程大學，2017.

［10］ 王瑋，王喆.參與式幼兒園空間營造設計框架與實踐：

基于兒童權利、能力和發展的視角［J］.學前教育研究，2016（1）：9-18.

［11］ 談小燕.社區治理視角下的社區兒童參與［J］.中國校外教育，2018（7）：6-10.

［12］ 徐宇珊.社區社會工作中如何推進兒童參與［J］.中國社會工作，2021（33）：28-30.

作者簡介：尹德潔（1986—），女，山東濰坊人，博士，副教授，系本文通訊作者，研究方向：風景園林規劃與設計、園林植物應用與園林生態。

于凱鈺（1998—），女，山東威海人，碩士在讀，研究方

向：風景園林規劃設計。

趙悅（1998—），女，山東煙臺人，碩士在讀，研究方

向：風景園林規劃設計。

邱悅（1998—），女，山東德州人，碩士在讀，研究方

向：風景園林規劃設計。