藝術鄉建中的情感共同體建構探析

馮超 張凌然

基金項目：本論文為2022年度湖北文化創意產業化設計研究中心開放基金資助重點項目“鄉村振興背景下藝術鄉建中情感共同體建構和實現路徑研究——以湖北武漢蔡甸區龍家臺村為例”階段性研究成果，項目編號：HBCY2205

摘要：目的：為了積極響應鄉村振興戰略，同時解決鄉村發展困難等問題，將藝術設計融入鄉村發展中，成為一種新型的鄉村建設方式。藝術設計創造力強，能夠整合鄉村資源、改善環境、促進產業發展、提升經濟效益等，為鄉村振興注入新的力量。然而，藝術設計與鄉村發展相結合的過程中也存在一些不足，主要包括村民主體性缺失、人才緊缺、文化活動表面化等問題。方法：文章從藝術鄉建中“藝術—村民—鄉村”的情感認同角度出發，采用理論性研究、分析實際案例、實地調研等方式，挖掘藝術的潛力，構建鄉村振興的實踐路徑，以解決藝術設計與鄉村發展結合過程中存在的一系列問題。結果：藝術設計融入鄉村建設需要注重情感化設計與藝術教育。在情感化設計中，要簡化村民的認知過程與滿足其情感需求等。同時，要加強鄉村的情感化建設，主要包括增強村民的參與感、尊重和保護文化傳統和歷史遺產等方面。在藝術教育方面，要向村民普及藝術文化基礎知識，提升村民的文化素養，減少年輕勞動力流失等。結論：藝術賦能鄉村振興，應從多方面予以考慮。在藝術鄉建過程中，藝術、村民、鄉村之間的情感共同體構建也是藝術設計與鄉村發展結合應該考慮的重要問題。

關鍵詞：鄉村振興；藝術；情感化設計

中圖分類號：F323 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）02-00-03

2023年2月13日，指導“三農”工作的中央一號文件發布，這是21世紀以來第20個指導“三農”工作的中央一號文件。黨的十八大以來，黨中央堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重。同時，鄉村振興的全面推進離不開黨和人民的支持。因此，實施鄉村振興戰略是新時代“三農”工作的總抓手，是為從根本上解決“三農”問題、推動城鄉融合發展、加快農業農村現代化部署的重大戰略。

目前，鄉村振興過程中暴露出了許多問題，主要包括村民主體性缺失、人才匱乏、文化活動表面化等問題。同時，隨著經濟社會的發展和人們對生活品質的要求提高，創意產業逐漸成了經濟發展的重要驅動力，而藝術設計在創意產業中起著至關重要的作用，受到廣泛關注與支持。藝術作為一種文化形式和創業產業，具有創新性、創意性、開放性、趣味性等特點。通過藝術設計，可以重塑鄉村形象，凸顯鄉村品牌的優勢以及創新鄉村文化等。當前，較多研究展示了藝術設計在鄉村的重要性。計雨晨發現，公共藝術可以作為一種多元形式融入鄉村建設中，強調了其在地性和公共性，從而有效建立了鄉村振興與藝術設計間的聯系。同時，他還發現農村建設和公共藝術的結合具有一種積極的雙向促進趨勢。孔超通過對近幾年金山地區開展的呂巷鎮壁畫村項目、農民畫村文化活動、楓涇物產品牌形象設計等農民畫賦能當地鄉建等案例的分析和研究，探討了運用農民畫藝術語言打造壁畫等公共景觀，助力鄉村環境美化以及旅游資源開發，提供了藝術介入鄉建的探索路徑和實踐模式。

然而，大多數研究主要聚焦于單一藝術形式介入方法，或對于振興內容（人才、產業、生態、文化、組織）的局部研究，對于藝術鄉建中藝術、村民、鄉村之間的情感共同體建構缺乏深入研究，對于鄉村振興內涵的把握還不夠全面。因此，本研究從藝術鄉建中“藝術—村民—鄉村”的情感認同角度出發，采用理論研究、實際案例分析、實地調研等方式，挖掘藝術的潛力，構建鄉村振興的實踐路徑。

1 情感設計，以村民為主體

利用藝術設計推動鄉村建設的過程中，應考慮到村民的認知過程與情感需求。藝術設計應以情感化設計為基礎，以村民為主體，提升其對藝術設計的認知［1］。部分村民的文化水平低、年齡較大，這影響著他們對新鮮事物的認知。考慮到村民的認知問題，首先應簡化認知過程，即通過簡單明了的藝術設計以及易于理解的活動規劃，減輕村民的認知負擔，減少學習成本。其次，應深入了解村民的需求和愛好，收集村民的意見和建議，為藝術設計在鄉村建設中的應用提供指導。最后，藝術設計應考慮到村民的差異性，包括年齡、文化背景、技術水平等，使藝術具有普適性，有利于藝術更好地融入鄉村建設中。

要想滿足村民的情感需求，應重視藝術設計在鄉村的情感化建設。首先是村民參與。通過村民參與合作，設計師可以更好地了解當地實際需求和問題。應與村民進行有效的溝通，聽取他們的意見，讓他們成為設計的積極參與者。這不僅有利于增強村民的參與感，也能提升藝術產品的實用性。例如，虎形山瑤族鄉曾是湖南最偏遠的鄉鎮之一，在過去的十年里，湖南大學的幫扶團隊積極推廣花瑤文化和創意產品，以此促進當地旅游業和文化創意產業發展，幫助鄉村在傳承發展傳統文化的同時提升經濟收益，走上脫貧致富的道路［2］。再如，上海的三聯書店·黃山桃源店是由已經荒廢的村宅復建而來，復建過程中保留了老住宅的徽州古村落風格內核，在巷窄墻高的原址以一種新的姿態重新演繹。其次是鄉村建設。設計應該注重鄉村的整體發展，而不僅僅是單個建筑或項目。應提供適宜的基礎設施、公共空間和服務設施，以滿足村民的需求，增強鄉村的凝聚力。最后，尊重和保護村民的文化傳統和歷史遺產是以村民為本進行設計的重要方面。具體可以通過融入當地建筑風格、藝術品、傳統手工藝等方式來展示和保護當地的獨特文化。例如，華中科技大學李保峰教授團隊設計的“中國土家泛博物館”項目突破常規的博物館設計思路，因地制宜，將貧瘠山脈變成鄉村景觀，將彭家寨土家村落整體融入設計中，將傳統村寨改造、集鎮風貌提升、村落景觀規劃、特色民宿打造等多種形式的實踐融為一體，充分展示了地域特色文化和美麗鄉村新面貌。泛博物館建成后已成為當地旅游地標，吸引了大量游客，極大地促進了區域經濟發展［3］。

總的來說，在鄉村改造過程中貫穿情感化設計的內核，改造主題內容符合鄉村的歷史文化，能使村民獲得情感上的共鳴，延續歷史文脈。在改造形式和材料選擇上應符合村民認知，引發共情，以此可以更好地促進藝術設計融入鄉村發展中。

2 美育建設，以育人為本

習近平總書記指出，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。隨著城鄉生活水平差距的加大，鄉村民眾對物質生活方面更為重視，忽略了精神生活。對成年人來說，沉重的生活壓力造成的是藝術認知的缺失。而對孩子來說，藝術教育往往面臨著師資力量匱乏、藝術課程缺乏、硬件配套設施缺失等問題。同時，鄉村居民對藝術教育的實用性存在疑慮，且難以感知到藝術教育對他們日常生活產生的現實影響［4］，對藝術教育的需求和認可度也相對較低。因此，影響藝術與鄉建融合的重要因素在于藝術教育的普及。鄉村藝術教育成為藝術推動鄉村發展的重要一環。只有面向村民普及藝術文化基礎知識，提升村民的文化素養，才能更有效地促進藝術與鄉村發展結合［5］。其中，城鄉之間的教育資源差距和年輕勞動力的流失是制約藝術教育的關鍵因素。對此，鄉村必須正視城鄉藝術教育資源不均與鄉村人員結構失衡的問題，充分考慮本地的傳統文化資源，并加以弘揚和普及，以推動在地文化傳播、縮小城鄉之間的差距以及減少年輕勞動力流失。

為此，本研究設計了“藝鄉情愿——藝術產業賦能鄉村振興”項目，結合蔡甸區張家灣街道龍家臺村的實際發展現狀，基于以藝術教育、藝術創作實踐、藝術展覽等內容賦能鄉村振興的目標，以改善鄉村人文藝術發展不足、年輕勞動力極易流失的現狀。項目將一座擁有70多年歷史的傳統老建筑打造為美術館，以展示藝術家及大中小學生在實踐、研學階段的藝術作品，是本區域第一座將藝術家與大中小學生作品無隔閡進行展示的美術館。“藝鄉情愿——藝術產業賦能鄉村振興”項目旨在建設一個高度開放且具有共享性及鄉村風貌的文化藝術中心，涵蓋美術、音樂、電影、手工制作、全媒體傳播等多元化的藝術門類，既為藝術大師們及青年藝術家提供創作平臺，為中小學生提供與義務教育、課外素質教育相匹配的創意研學基地，也為大學生實習實踐提供平臺（見圖1、圖2、圖3）。美術館以當地具有70多年歷史的傳統建筑為載體，旨在打造本地文化生活與鄉村理想生活的藝術生態圈，并且進一步輻射到周邊民宿、生態湖等當地產業中。通過“中心+輻射”這一模式帶動鄉村文化繁榮和經濟發展，吸引人才，改善鄉村人員結構失衡的現狀，進而實現以藝術教育、藝術創作實踐、藝術展覽等內容賦能鄉村振興的目標，改善鄉村人文藝術發展不足、年輕勞動力極易流失的現狀。

圖1 陶瓷材料制作空間

圖2 繪畫創作空間

圖3 綜合手作空間

美育建設在鄉村發展中發揮著愈發重要的作用，特別是在文化傳承和藝術教育等方面。藝術設計融入鄉村文化，能在廣袤的鄉間逐漸形成一道亮麗的風景線。這不僅有利于豐富村民的精神生活，而且能夠提升他們的收入水平。此外，部分產業還成了本鄉本土的特色產業，進一步強調了共同富裕的概念，在鄉村經濟建設的基礎上完善鄉村文化建設，實現鄉村發展良性循環，打造鄉村特色。建設鄉村文化產業，加強鄉村藝術教育，能使鄉村的產業結構更完善、基礎更為夯實，也更有利于鄉村的長遠發展。

3 結語

藝術鄉建始終要考慮藝術、村民、鄉村之間的情感構建。在藝術鄉建實踐過程中，既要考慮村民的參與性，讓村民擁有自主意識，為鄉村發展提供強有力的人力支持，讓村民成為鄉村建設的主體。堅持加強美育建設，促進藝術教育在鄉村地區的推廣和發展，讓村民深入了解藝術教育對個人成長和社會發展的積極作用。

參考文獻：

［1］ 呂美玉，楊建雯，田睿.鄉村文化旅游IP形象的情感化設計［J］.工業設計，2023（1）：113-115.

［2］ 張嘉琦.“金融+旅游振興”道路下農戶融資問題分析：基于隆回縣虎形山瑤鄉實地調研［J］.農村經濟與科技，2020，31（5）：111-113.

［3］ 李保峰，黃晶，譚文駿.數字化時代的標準化與定制化：以中國土家泛博物館為例［J］.當代建筑，2023（7）：20-24.

［4］ 徐瑞生.農村小學藝術教育發展現狀及策略研究［J］.進展：教學與科研，2022（S3）：38-39.

［5］ 吳鳳婷.鄉村振興戰略視角下鄉村藝術教育發展策略淺析［J］.藝術評鑒，2022（6）：15-18.

作者簡介：馮超（1979—），男，湖北武漢人，碩士，副教授，研究方向：公共藝術。

張凌然（1998—），女，湖北荊州人，碩士在讀，研究方

向：公共藝術。