保留主干，刪除枝葉

在我們平時的寫作訓練中，有一種訓練是要求將一種形式的文本改變成另一種形式的文本，例如改寫、擴寫、縮寫等。有些同學可能會覺得這類練習沒有實際意義，其實這些寫作方法在現實生活中有著廣泛的運用。比如，將優秀小說改編成影視劇本；將一篇解說細致的說明文改寫成一份簡明扼要的說明書；將一篇材料豐富的議論文縮寫成言簡意賅的觀點摘要；以一則概述式的新聞報道為素材寫成一篇內容翔實的報告文學，等等，都需要用改寫、縮寫和擴寫等方法。

縮寫，是在保持中心思想和主要內容不變的前提下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成篇幅較短的文章的一種寫作訓練。

練習縮寫，我們要遵循三條原則：一是必須充分尊重原作，要把握原文精髓，在此基礎上進行縮寫；不能隨意改變主要情節、人物形象、作者觀點、情感取向和原作的價值觀念。二是必須保留主干，去其枝葉，準確反映原文內容的同時，注意詳略得當；不能對主要人物、關鍵情節和文章重要觀點作任意的削減，或是留小去大，去干留枝，不得要領。三是縮寫之后要依然成文，做到語言流暢、文意通達、過渡自然、完整成篇；不能寫成段落提綱。

在縮寫中，我們可以借鑒三種基本方法：

1. 摘錄法。

摘錄法，是指抓住原文的中心和要點，以摘錄原文的重要語句為主，適當增加銜接語連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物事情的起因、經過、結果等關鍵性語句。縮寫議論文，則必須摘取文章中心論點、分論點、結論以及主要論據，再以自己的語言將其進行重新連綴。

2. 刪除法。

刪除法，是指在縮寫時刪除文章的次要內容，保留主要內容。前提是縮寫前一定要吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重點。在此基礎上，刪繁就簡，刪次留主。記敘文可以刪除一些不重要的情節和非關鍵人物，議論文可以將事例性論據敘述加以概括甚至刪除。

3. 概括法。

概括法，是指采用歸納總結的方法把原文中有關說明性、交代性、敘述性的相關段落壓縮成簡明扼要的幾句話甚至一句話。概括法是縮寫中運用最多的一種方法。記敘文中可以將細致的描寫變為概述，議論文中可以將論據的表達和詳盡的分析改為觀點的直陳。

記敘文和議論文這兩大不同文體在縮寫時要注意的事項：

記敘文的縮寫，一定要保留主要情節和主要人物，刪減掉那些不影響主要情節的一些枝節和無關大局的次要人物；如果原文有著豐富的情感和獨特的韻味，縮寫后亦應當有所體現，不應當將這樣的文章壓縮成干巴巴的“木乃伊”。對文章內容的概括要力求準確，線索要清晰，結構要完整，可保留一些經典語句；縮寫過程中不要作評論或補充解釋。還有一點需要提醒：縮寫之后依然是一篇可讀性較強的、可以獨立成文的文章，而不會變成了故事梗概。

對于議論文的縮寫，要突出原文的論點，展示原文論證思路，體現原文的結構。盡量保留原文中的重要論據，對一些敘述性的論據可作適當的概括；一些精辟的語句盡可能保留，力求體現出作者思想的精髓。縮寫后一定要成文，切忌變成提綱。

下面，我們來讀一篇魯迅小說《故鄉》的縮寫。

【例文示范】

《故鄉》縮寫

◎江蘇省鹽城市景山中學八年級（8）班 劉 毅

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉。

時候已經是深冬，天氣又非常陰晦，我眼中的故鄉沒有一絲的活氣。這也許只是我自己心情陰郁的緣故。因我這次回鄉，是專為了告別他而來的，所以本就沒有什么好心情。

第二日清晨，我到了家門口。母親出來迎接我，隨她一起的還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，但內心的悲涼也顯而易見。她和我坐著談家事。說著說著，就說到了閏土。

一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅少年月下刺猹的圖畫來。我認識那個刺猹少年閏土時，他也不過十多歲，和我的年歲差不多。那一年，他的父親帶他到我家來幫忙。閏土告訴了我很多我聞所未聞的鄉間有趣的新鮮事，帶給我無窮的樂趣。我們很多年沒有見面了，母親說，閏土可能要來看我。

正說著，有人來了，母親出去照看。我便和宏兒聊天兒。這時，突然聽到一聲尖厲的怪叫，我站起身走出門。母親介紹說，這就是以前開豆腐店的豆腐西施楊二嫂。來“打秋風”的楊二嫂見無物可得，憤憤地奚落了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

此后幾天，我一面應酬，一面偷空收拾些行李，這樣過了三四天。

一個天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我一看，不由得非常吃驚，慌忙站起身，迎出去。這來的便是閏土。但是他滿臉滄桑，一如他父親當年的模樣，已經不是我記憶中的閏土了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“啊！閏土哥，——你來了？……”閏土站著，臉上現出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，恭敬地叫了我一聲“老爺”。我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

從他的口中，我知道了家鄉凋敝的原因，也感受到了我們之間的距離。多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得閏土和與他一樣的人變得辛苦而麻木了。

我不知道我們是否還有好起來的希望。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

作者具備一定的篩選材料的能力，保留了原文的主要內容和故事情節。在遵從“保留主干，刪除枝葉”的原則下，對原文進行壓縮，從具體描寫變為概括敘述，運用原文詞句概括主要內容，保留了原文的精華。縮寫既再現了原文的主要故事情節，又達到了縮寫的目的。