偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育路徑探究

[摘 要]偉大建黨精神是中國共產黨在百年奮斗中形成的寶貴精神財富，為大學生思想政治教育提供了豐富的精神資源。本文從高校輔導員的視角出發，對偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育的路徑進行了深入探究。通過分析偉大建黨精神的價值意蘊，提出在重要節點、社會實踐、校園文化、日常管理中將建黨精神與思想政治教育有機結合等方法。

[關鍵詞]偉大建黨精神；思想政治教育；價值意蘊；路徑

中國共產黨在百年奮斗征程中的恢弘事跡鑄就了一系列內涵豐富的偉大精神，凝練了中國共產黨人的政治品格、價值觀念、道德追求和精神風范[1]。歷史川流不息，精神代代相傳。“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神的內涵與思想政治教育立德樹人的根本任務高度契合，是開展新時代大學生思想政治教育的重要理論參考。新時代大學生總體思想素質良好，但是面對錯綜復雜的社會問題會呈現出理想信念不堅定、集體榮譽意識淡薄、奉獻犧牲精神缺失等情況，因此，將偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育既是實現立德樹人的重要舉措，也是幫助大學生賡續紅色血脈的必然要求。

一、偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育的價值意蘊

偉大建黨精神所蘊含的對實現理想的堅定信念和價值觀，為完成革命勝利所付出的不懈努力和為國家獻身的愛國情懷，對于培養具有社會責任感和歷史使命感的新時代大學生具有重要意義，它激勵著廣大青年學子，將個人的理想追求與國家的前途命運緊密相連，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（一）堅定大學生理想信念的現實需要

理想信念是大學生思想和行動的指南針，理想信念一旦確立，就可以幫助大學生戰勝前進中的艱難險阻，實現勝利的目標。正如習近平總書記指出：“青年的理想信念關乎國家未來。[2]”新時代大學生正值塑造人生觀和價值觀的關鍵階段，容易受到多元文化影響而產生責任意識淡薄、思想滑坡、信仰缺失等問題，部分大學生價值觀念呈現多元化的趨勢，對傳統價值觀和社會主義核心價值觀的認同度不高。因此，在新的歷史條件下，更應當以偉大建黨精神引領大學生的思想政治教育，引導大學生堅定理想信念。

“堅持真理，堅守理想”是偉大建黨精神的生命線和永恒的主題。百年來，中國共產黨在實現國家富強、民族復興的偉大進程中，歷經風雨不倒、經歷磨難不滅，其根本在于共產黨人始終堅持強大的理想信念[3]。偉大建黨精神將給當代大學生帶來無窮的精神動力，激發他們攀登高峰、努力奮斗，將民族復興的偉大使命轉化為自我驅動的內在動力。堅持真理、堅守理想是每位大學生的職責和擔當，只有在這條道路上不斷磨礪前行，大學生才能主動抵御極端和消極的價值觀，自覺地把自己的未來與國家的命運緊密相連，并主動參與中國特色社會主義偉大事業的建設。

（二）強化大學生責任擔當意識的行動指南

“踐行初心，擔當使命”意味著中國共產黨始終保持對社會主義事業追求的初心，是對中國共產黨始終如一的政治追求和為民服務宗旨的深刻詮釋。在長征途中，中國共產黨不懼困難、不怕犧牲，以堅定的信念和頑強的意志走過了兩萬五千里，這是對初心的堅守、對使命的擔當；在抗日戰爭中，黨領導下的抗日軍民面對侵略者的鐵蹄堅守民族大義、英勇抵抗，展現了中國共產黨人不屈不撓的精神；改革開放以來，中國共產黨敢于突破傳統束縛，勇于進行經濟體制改革，奠定了我國現代化建設基礎；在脫貧攻堅戰中，黨員干部深入貧困地區，與群眾同甘共苦，帶領群眾脫貧致富，這是對人民福祉的深切關懷和擔當。這種擔當精神不僅能夠幫助大學生強化使命意識，增強社會責任感，而且能夠引導他們形成積極的人生觀，自發追求有價值的生命歷程。

新時代大學生普遍出現對學業缺乏責任感、對集體榮譽不重視、對個人行為后果缺乏預見和責任感等擔當意識不足的問題，需要通過弘揚偉大建黨精神來進行教育引導。因此，輔導員在日常政治教育中通過講述黨的歷史故事、英雄人物的感人事跡，讓大學生深刻理解“踐行初心，擔當使命”的內涵，提升愛國熱情和參與社會事務的責任感；在課程教學中通過創新教學方法，將偉大建黨精神融入課程教學，引導大學生在學習中思考、在實踐中感悟，充分發揮建黨精神在培養大學生責任感和擔當精神中的推動和引領作用，增強學生的國家觀念、民族觀念。

（三）振奮大學生精神風貌的內在規定

不怕犧牲，彰顯了共產黨員為事業無私奉獻的精神；英勇斗爭，體現了共產黨員勇于面對挑戰、勇于創新的精神風貌。從革命年代的斗爭到改革開放的探索，每位為黨和人民利益英勇犧牲的先烈，都以生命詮釋了“不怕犧牲，英勇斗爭”這一偉大信念[4]；在經濟建設、科技創新、國防建設等各個領域，我們有許多先進典型和英雄人物，用實際行動彰顯了共產黨員的責任感和勇氣。

新時代大學生對網絡有著很大的依賴，接觸到的信息豐富、思想開放、追求個性化發展，精神風貌呈現出多元化的特點。而大學生的精神風貌不僅是個人成長的重要體現，更是國家未來發展的基石。振奮大學生精神風貌，需要深化和實踐社會主義核心價值觀。輔導員作為大學生成長道路上的指引人，更應該以偉大建黨精神引領校內外志愿服務、實習調研、文體活動，為大學生營造積極向上的校園氛圍。應當策劃多樣化的校園文化活動，激勵學生投身社會實踐，通過服務社會、奉獻他人，深刻領悟“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神實質。在新時代的各種壓力和挑戰面前，要引導學生以堅定的決心和務實的行動，勇敢向前邁進，幫助新時代大學生學會在逆境中成長。

（四）培育大學生使命意識的必然要求

中國共產黨人始終秉持著不怕犧牲的革命意志，恪守“對黨忠誠，不負人民”的莊重誓言，以無怨無悔的奉獻精神彰顯對人民的深沉情感。它不僅是一種理念與情感，更是中國共產黨人堅定不移的現實行動。這種以公心為根本的偉大精神，如燈塔般照亮前路，激勵著青年學子在追求真理的道路上堅守初心，勇擔時代重任，對培育當代大學生的高尚情操，具有深遠且寶貴的啟示意義。

在當前的教育環境中，新時代大學生群體中確實存在一些值得關注的現象：他們可能傾向于跟隨他人已有的解決問題的方法，而不是嘗試新的思路或創新性的解決方案；可能過分關注個人的物質享受和短期成就，忽視了個人成長和社會責任；或者對國家政治生活不感興趣，不關注時政熱點。這些現象反映出部分大學生缺乏使命意識。因此，為了激勵廣大青年將實現中華民族偉大復興的歷史使命視為己任，我們必須充分發揚建黨精神的指引力量。通過深化黨的歷史教育、革命傳統教育和社會主義核心價值觀的教育，營造積極向上的校園氛圍，在課程、活動實踐中深入體驗社會，深刻理解國情，幫助大學生正確把握個體與社會的相互依存和相互促進的關系，使他們成為具有社會責任感、創新精神和國際視野的合格人才。

二、偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育的路徑

輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，在加強自身理論文化素養的同時，還應該豐富教育方法，既堅持思想政治教育的基本原則，又充分尊重大學生的主觀意識，將偉大建黨精神融入就業創業、黨團建設、社會實踐、談心談話等日常管理工作中，幫助大學生學思踐悟偉大建黨精神的時代價值。

（一）重視關鍵節點，完善文化建設

校園文化作為引領大學生思想的重要陣地，承載著陶冶學生情操、啟迪學生心智的根本使命。然而，當前部分大學生對偉大建黨精神的理解尚顯不足，他們普遍認為現行的思想政治教育方式單調，內容與實際生活存在一定程度的脫節。面對這一現狀，輔導員們應善于把握關鍵節點，改善教育教學方式，深化校園文化氛圍建設，使偉大建黨精神在校園內生根發芽。輔導員可以利用好重大紀念日和歷史事件，以學生社團為載體，通過攝影、話劇、演講、黨課等多種形式來講述歷史故事，提升思想政治教育的趣味性和參與度，不斷嘗試將偉大建黨精神融入校園精神文化。例如，在八一建軍節、七一建黨節等重要時刻，輔導員可以在學院內開展一系列偉大建黨精神品牌活動，如紅色攝影活動，號召大學生在課余時間前往革命遺址、紀念館、烈士陵園等地進行參觀與拍攝，感受革命先烈的恢弘磅礴的事跡；舉辦話劇比賽，讓學生通過演繹黨的歷史事件，激發他們的愛國情懷；在校園圖書館設立偉大建黨精神事跡展覽，讓學生了解黨的故事，在心靈深處種下信仰的種子[5]。只有將偉大的建黨精神融入豐富多彩的校園文化活動中，才能更好地發揮校園文化感召與文化教育的作用，引導大學生在感知與共鳴中堅定信仰，涵養與傳承紅色傳統，培育新時代大學生的卓越風采和精神風貌。

（二）依托紅色資源，加強實踐體驗

紅色資源映照出我們黨輝煌的奮斗歷程，在不同歷史階段，構筑了以偉大建黨精神為核心的豐富精神譜系，蘊含著豐富的價值意蘊。為了不斷深化偉大建黨精神的引領作用，要依托紅色資源，組織現場式、參與式等實踐教學，讓大學生在實踐中體會、思考、感悟，升華對偉大建黨精神的了解。在新征程上，輔導員可以革命紀念館、紅色教育基地、革命遺址等為支撐，引導學生深入挖掘好、研究好、闡釋好紅色資源的偉大建黨精神：以深化黨史學習、傳承建黨精神為主題，組織打卡紅色教育基地，在紅色基地現場回顧黨的征程，重溫入黨誓詞；依托暑期“三下鄉”等社會實踐，號召學生前往家鄉的鄉村振興實踐教育基地，感悟偉大建黨精神的時代價值；在黨團活動中組織學生探索紅色文化，帶領學生走進鄉村振興的實踐中，用內心感受黨的決策帶來的變化，引導大學生在社會實踐中追尋偉大建黨精神的真諦，自覺將“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”作為人生信條，踐行強國有我的使命擔當。

（三）占領網絡陣地，實現精神引領

大學生作為網絡文化的核心群體，對于網絡的依賴性不斷增強，不斷地在網絡信息、網絡語言中感受著人生觀與價值觀的沖擊，這些內容都會潛移默化地改變大學生的思想意識，進而改變其生活、學習方式。因此，輔導員更應該主動掌握網絡陣地的主導權，宣傳偉大建黨精神。習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。[6]”偉大建黨精神可以成為輔導員網絡陣地建設的鮮活有效的素材，增強育人的實效性和傳播力。輔導員可以利用微博、抖音、微信公眾號等主流媒體打造互聯網陣地，開設“偉大建黨精神”學習專欄，傳播好黨史故事、建黨人物；可以通過開展黨史知識競賽、書法作品、繪畫作品、微黨課等形式動員全體學生深入了解建黨精神，探索打造出有時代熱度、內涵深度、人文情懷的網絡陣地。偉大建黨精神凝練了百年來中國共產黨人的優良品格、價值觀念、精神風范，有助于培育大學生愛黨、愛國之情，以實現中華民族偉大復興為己任，譜寫出不辜負黨的信任、國家的委托和人民的期望，不辜負時代機遇和青春年華的輝煌篇章。

（四）融入日常管理，開展常態教育

開展大學生日常思想政治教育，不僅要在教學上彰顯偉大建黨精神的內涵價值，還必須在日常生活中關注學生的情感體驗，培養德性。開展創新創業指導時，授課重點不僅僅是傳授就業創業的政策、理念、精神，還應該將偉大建黨精神中所蘊含的人物事跡融入其中，激勵學生關注國家需要，樹立遠大目標和理想。在實現這些目標和理想的過程中，必然會面臨艱巨的任務和難以克服的障礙，還必須以艱苦奮斗的作風勇于創新創業，鼓勵在社會舞臺中大顯身手[7]。偉大建黨精神中的百折不撓、砥礪奮斗的精神，可以幫助學生在面對因學業、生活壓力而產生挫敗感時調整情緒，昂首向前。面對因挫折而產生的躺平、退縮心理時，鼓勵學生不斷從挫折中奮起、磨煉自己的意志力，不斷提高克服困難、戰勝挫折的能力；偉大建黨精神中的集體意識、團結協作精神可以幫助學生處理好人際關系，增強團隊溝通、配合的能力，減少大學新生來到新環境而產生的種種不適應，塑造學生的健康心理。輔導員在日常管理當中應該開展偉大建黨精神的常態教育，讓偉大建黨精神進宿舍、進班級，將偉大建黨精神育人工作在日常教育管理中做實、做細、做活。

結束語

以建黨精神為指引，開展大學生日常思想政治教育是培養黨所需人才的重要途徑，同時也是塑造身心健全、素質卓越的新時代青年的必要條件。為此，高校輔導員需要將建黨精神有效地融入課堂教學、實踐活動、主題黨日等活動。新時代信息資源的豐富、傳播渠道的多元化、溝通的便捷性以及平臺的快速更新，為建黨精神融入思想政治教育提供了新的實踐途徑，這些變化也為兩者深度融合提供了豐富多元的形式、方法和途徑。因此，輔導員更應該不斷創新、發揚偉大建黨精神的展示方式和思想內容，進一步拓寬其在大學生日常思想政治教育中的應用渠道。

參考文獻

[1]劉蘊瓊.偉大建黨精神的時代價值及其傳承路徑研究[J].佳木斯職業學院學報，2024，40（10）：10-12.

[2]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2019：9.

[3]曲值.偉大建黨精神的理論淵源、層次特征與重要意義[J].理論月刊，2022（1）：24-31.

[4]劉衛琴.偉大建黨精神的內涵、特征及時代價值[J].理論導刊，2022（11）：44-49.

[5]溫淑婷.偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的價值意蘊與實踐路徑[J].活力，2022（22）：4-8.

[6]習近平.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[7]黃維.偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育的實踐路徑[J].科教文匯，2024（15）：47-50.

作者簡介：呂恒乾（1996— ），男，漢族，江蘇揚州人，南京工程學院，思政助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項目：南京工程學院2023年度校社科聯黨建與思政教育專項研究立項課題“偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育路徑探究”（項目編號：SKLB202316）。