新媒體時代編輯出版人才培養模式探究

王春艷 馮倩妮

摘 要：新媒體時代的到來和社會的繁榮發展給出版行業帶來機遇的同時，也帶來了一定的挑戰。出版行業間的競爭逐漸上升為人才的競爭，迫切需要培養一批以新媒體時代發展為契機，以建設出版強國為最終目標，高質量、高素質的編輯出版人才。本文立足新媒體時代，通過探究培養編輯出版人才的必要性，分析當下編輯出版人才培養面臨的問題，提出新媒體時代編輯出版人才培養的有效途徑，旨在為相關人才培養提供借鑒。

關鍵詞：新媒體；編輯；出版人才；途徑

中圖分類號：G238 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2024）02-0059-04

一、引 言

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”[1]這是當下和未來很長一段時間我國科學文化發展與人才強國建設的導向引領。

著眼于編輯出版行業，盡管改革開放以來我國在編輯出版人才培養方面已取得巨大的成就與進步，但是隨著互聯網技術和科學技術的革新，新媒體時代的深入發展，出版行業仍受到了較大的沖擊。出版行業作為引領社會文明和時代文化發展的支柱性、橋梁性產業，在這一時代背景下，只有順應時代發展趨勢，竭力培養編輯出版人才，打造全能型、數字型、融合型人才隊伍，才能推動行業穩定持續發展，更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

二、新媒體時代竭力培養編輯出版人才的必要性

（一）竭力培養編輯出版人才，是應對新媒體時代發展的必要手段

如今，新媒體技術蓬勃發展，逐漸衍生出融合出版、數字出版、算法技術、機器人寫作等與出版行業相關的新興智能技術，出版行業的出版流程在當下展現出場景化和智能化的特征。中國出版集團有限公司副總經理陳永剛曾指出：“新時代出版行業對人才的需求發生了巨大變化，這種變化集中體現在對復合型、創新型、全能型出版人才的迫切需求。”

但目前編輯出版人才的培養體系未及時更新，出版行業對從業者的要求也未適時調整，仍是能否策劃暢銷產品、能否打造高質量產品等這種傳統要求，編輯出版人才的專業素養和能力已很難有效滿足新媒體時代的發展需求。因此，在新媒體時代健全并完善編輯出版人才培養體系、革新培養理念尤為重要，這在一定程度上也是出版行業能否在機遇與挑戰并存的新媒體時代浪潮中穩步發展的前提。

（二）重視編輯出版人才的培養，是出版行業發展的題中應有之義

習近平總書記指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”[2]

由此可見，各行業穩步發展的核心是人才，對屬于文化產業范疇的出版行業來說，雖不是高精尖的經濟支柱產業，但它卻是傳承中華文明、為炎黃子孫啟迪開智、引領全人類文明進步的高智慧行業。因此，整個出版流程中的內容采集、創新、再造環節都離不開優秀的編輯出版人才，尤其是在新媒體時代，出版行業要打破陳規、涅？重生，就要培養一批適應性強、創新力高的高水準編輯出版人才。

（三）加強編輯出版人才的培養，是文化事業發展和文化強國建設的根本保障

從根本上來說，推動社會主義文化事業發展和文化強國建設，就是為了更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，為廣大人民群眾提供更有吸引力、更有營養的精神食糧[3]。編輯出版人才擔負著弘揚中華文明、發展文化事業、引領社會輿論的重要使命，其自身的思想文化素養和職業道德素養決定著出版產品最終的品質。因此，加強編輯出版人才培養，打造高素質的編輯出版人才隊伍，引導其深耕力作、改革創新，不斷推出精品佳作，才能更好地滿足人民群眾對美好生活的高度期待，也才能穩步實現社會主義文化事業大發展、大繁榮和文化強國的建設目標。

三、新媒體時代編輯出版人才培養面臨的問題

（一）高校出版專業的人才培養模式相對滯后

高校的出版專業作為向社會輸送編輯出版人才的重要基地，其人才培養模式和理念直接關乎學生最終的專業能力。但是，部分高校的人才培養模式相對滯后，主要表現在三個方面：首先，部分設置出版專業的高校在人才選拔的源頭———招生環節，缺乏專業宣傳、專業知識普及和專業就業前景等全方位、立體化地介紹，長此以往，會導致相關專業發展動力不足，專業招生時也會遇到一定阻礙，不利于高校從源頭選拔優秀的、有發展潛力的編輯出版人才。其次，教師作為教學環節的主導，對學生具有引領和示范作用。但目前我國高校的王牌出版專業設立較少，也就意味著從事出版教學的教師數量較少，并且部分教師的教學理念較為傳統，缺乏一定的實踐經驗，導致所培養的編輯出版人才難以滿足日益發展的時代要求。最后，部分高校對新媒體時代的認識不夠深入，導致出版專業的教學觀念、課程設置、教學活動與出版市場的現實情況契合度不高，并且教學內容更新不及時，教學模式較為單一，學生的能力很難滿足就業和市場的實際需求。

（二）出版單位缺乏有效的人才培養和管理體系

一方面，部分出版單位對編輯出版人員的培養仍以提升基本功為主，重視提高他們的選題、策劃、編輯、校對、發行等能力，同時也將此作為考核編輯出版人員業績的標準，缺乏對其進行出版新興技術的培訓。這在一定程度上忽略了編輯出版人員的自主性、限制了其危機解決能力，不利于編輯出版人員長久穩定地發展。

另一方面，部分出版單位的人才管理制度不夠靈活，缺乏時代性和科學性。部分傳統出版機構仍沿用傳統的人事管理制度，缺乏對人才引進、選拔、任用的科學執行辦法，導致編輯出版人員的發展上升渠道不夠暢通、職業等級認證路線不夠明確、崗位職責定位相對模糊。這在一定程度上阻礙了編輯出版人才的成長，也會成為出版行業發展道路上的“攔路虎”。

（三）編輯出版人員缺乏轉型和創新意識

當前，部分編輯出版人員在創作和研發出版產品的過程中仍沿用老一套的工作方式和思維習慣，缺乏市場敏銳感、危機意識以及主觀能動性，轉型意識和創新意識不強。

首先，在新媒體時代編輯出版人員的構成具有自身的局限性。目前，各出版單位的編輯出版人員主要由相關專業的高校畢業生、傳統紙媒的工作人員構成。就高校畢業生來說，由于部分高校出版相關專業的課程設置和課程理念更新不及時，導致所培養的學生在一定程度上缺乏市場意識和實踐經驗。就傳統紙媒的工作人員來說，他們雖然擁有深厚的選題策劃能力、文字創作能力和豐富的出版經驗，但也容易陷入工作瓶頸，對新技能和新技術的運用存在抵觸情緒，從而影響其工作效率，不利于自身和行業發展。

其次，部分編輯出版人員陷入了“重案頭、輕技術”的工作誤區，轉型意識不足。目前，出版單位大多是自負盈虧，經營主業務仍為出版傳統書籍，這是其利潤的主要來源。因此，部分編輯出版人員在日常工作中比較重視積累策劃、編輯、校對等案頭工作經驗，對智能技術或軟件的使用多停留在“了解”層面，未進行深入探索和學習。長此以往，會陷入自身設置的專業屏障中，不懂轉型甚至不愿轉型，不利于自身編輯出版能力的培養和提高。

最后，部分編輯出版人員創新意識和創新能力不足。可以說，傳統出版行業能否搭乘新媒體時代這一便車成功轉型，一定程度上和出版流程中的核心———編輯出版人員的創新意識和能力分不開。現階段，部分編輯出版人員由于對互聯網技術和新媒體技術的了解程度不夠深，所以很難將出版工作與互聯網技術真正融合，進而創新出版流程和出版形態，構建真正意義上的“互聯網+出版”全體系。長此以往，難以滿足市場變化和受眾的多樣化需求，一定程度上遏制了出版行業的發展。

四、新媒體時代編輯出版人才培養的有效途徑

（一）高校積極發揮源頭培養作用

百年大計，教育為本。要培養一位優秀的編輯出版人才就要從源頭入手，因此，高校要發揮編輯出版人才培養“領頭羊”的作用。

第一，高校的課程內容設置應主動適應學生發展、順應市場變化趨勢。一方面，應設置不同領域、不同方向但與編輯出版專業相關的選修課程（如媒介經營與管理、各類設計軟件操作、網站運營、市場推廣等課程），不斷提升學生的綜合能力，使他們能夠滿足新媒體時代出版行業的發展要求；另一方面，設置多樣化的教學內容，不斷拓寬學生的知識面，激發學生的學習興趣，引導他們找到個人興趣點并就此深入研究，真正培養出一專多能的編輯出版人才。

第二，高校在學制的設置上也要打破陳規，根據時代需要靈活變化。除現有的本科四年制學制外，還可以設置雙學位制，使編輯出版專業的學生在掌握本專業知識的同時，輔修與出版行業相關的、實踐性較強的專業。此外，還要與國外相關高校加強交流，打造聯合培養的雙學位模式，并選拔專業內的優秀學生，為其提供部分資助補貼，為編輯出版人才的培養打開國際化視野。

第三，高校應積極創新教學方式。轉變“唯書本”“唯PPT”教學的理念，采用案例分析法，在講解專業知識點時引入真實案例，比如，講解出版行業歷史發展時可結合具體出版大事記，并延伸講解當下出版行業發展的近況，讓學生能夠真實了解編輯出版行業的發展變化。

第四，高校應加強校企合作，提升編輯出版專業學生的實踐能力。一方面，加強與相關出版社、期刊社、報社的合作，讓編輯出版專業的學生在實踐中真實感受到新媒體時代給出版行業帶來的變化；另一方面，對參加實習的學生提出考核要求，在實習結束后提交相關的實習報告。

第五，重視出版專業教育主導角色———教師的培養。一方面，要不斷完善出版專業教師隊伍的培養與考核機制，定期舉辦培訓班和專業講座，逐步提高教師的專業素養和專業技能；另一方面，聘請具有行業背景和專業背景的業內精英作為客座講師或教授，從而為學生提供行業前沿知識，促進高校對編輯出版人才的培養落到實處，緊跟行業發展步伐。

（二）出版單位健全完善人才培養體系

出版單位作為直接產出出版產品的主體，在編輯出版人才的培養中起著至關重要的作用。

第一，出版單位應重視人才的引進，建立一套行之有效的人才引進模式，實行更加積極、主動、開放的編輯出版人才引進措施。一方面，出版單位可以本著“先下手為強”的原則，積極配合高校建立實踐基地，開展校企合作，提前鎖定優秀的符合出版單位今后發展方向的編輯出版人才，從源頭確保編輯出版人才的“新鮮血液”供給，讓高校成為出版單位編輯出版人才的后備力量，不斷為其運營發展增加活力與希望；另一方面，可以進行社會招聘，通過制定具有競爭力的人才引進政策，吸引相關人才加入，并將擁有不同專業技能的編輯出版人員放在更加合適的位置，組建具有經驗且專業化的編輯出版團隊。

第二，出版單位應轉變人才培養定位，給予優秀編輯出版人員更多的工作權限，將他們作為團隊的“領導者”。具體而言就是，將優秀的編輯出版人員任命為項目負責人，讓其統籌規劃項目的選題、策劃、編輯、校對、發行等出版全流程，不斷激發編輯出版人員的潛力。

第三，出版單位應定期開展職業培訓，著力提升編輯出版人員的整體專業能力，引導他們創新工作理念。一方面，出版單位可以利用業務培訓、專業知識技能講座、主題出版小組學習會、外出進修交流等方式，讓編輯出版人員隨時能接觸到行業內最新動態，引導他們樹立終身學習的理念。另一方面，出版單位應鼓勵編輯出版人員發揮主觀能動性，積極利用碎片化時間進行自主學習，了解新媒體時代前沿技術和互聯網知識（如大數據應用、無人機采集信息、VR交互式傳播等），逐步提升自身技能。同時，定期開展知識考核與技能競賽，制定相應的獎勵機制，激發編輯出版人員求新、求變、求強的心理。

（三）編輯出版人員積極轉變工作理念

第一，編輯出版人員應加強思想政治建設，堅定正確的出版方向。新媒體時代的信息成倍增長，讓人眼花繚亂，優秀的編輯出版人員更要在這一新時代下不斷加強思想政治建設，樹立堅定的政治立場，通過不斷學習提高自身思想政治水平，積極弘揚中華優秀傳統文化和民族精神。

第二，編輯出版人員應主動調整心態，積極面對新媒體時代給出版行業帶來的變化。在日常工作中常反思常總結，正確認識自身能力與行業發展要求的差距，制定合理有效的補救措施，迎難而上；不斷提高創新意識，學習掌握前沿編輯出版理念，及時更新知識庫；積極觀察行業發展動態，及時調整工作方法；樹立“內容之上”“讀者至上”的出版理念，為讀者提供豐富的精神食糧。

第三，編輯出版人員應結合自身特點，積極主動學習符合自身發展方向的新技術。比如，在掌握Word、Excel、PPT、CDR、PS、方正排版等基本辦公軟件的同時，積極學習并掌握出版行業的智能技術（如人工智能閱讀、寫作、編輯技術以及出版流程的智慧供應鏈技術等），不斷提高自身的核心競爭力。

第四，編輯出版人員要樹立終身學習理念。一方面，編輯出版人員在工作之余應積極考取職業資格等級證書，通過備考夯實基礎，深刻認識編輯出版工作的內涵和意義；另一方面，積極參加出版單位舉辦的知識講座和職業技能培訓，重視與行業內專家進行工作技術和心得上的交流碰撞，不斷完善知識結構、提升自身的編輯出版業務能力。

五、結 語

新媒體時代，傳統出版行業正在向融合出版、數字出版轉型，在此過程中只有培養一批政治信仰堅定、思維創新、專業過硬的編輯出版人才，才能為出版行業的高質量發展保駕護航，才能為中華優秀傳統文化的傳承和弘揚添磚加瓦，促進我國出版事業更加輝煌地發展。

參考文獻：

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：33-34.

[2] 李善民.【科技強國有我】加快建設教育強國、科技強國、人才強國[EB/OL].http：//www.rmlt. com.cn/2023/1117/687884.shtml，2023-11-17.

[3] 袁恒梅.淺談如何加強基層群眾文化建設[J].群文天地，2011（7）：21.

[責任編輯：武典]