中小學(xué)生寒假讀讀這些書(shū)

卡夫卡說(shuō)：“閱讀是砍向內(nèi)心冰封大海的一把斧頭。”閱讀，可以劈開(kāi)紛繁信息的桎梏，劈開(kāi)日常蒙塵的混沌，劈出一條通往神奇世界的道路。這個(gè)寒假，特級(jí)教師張祖慶和近百位名師為孩子們精選了一份分級(jí)閱讀書(shū)單，分享給大家。

一年級(jí)主題書(shū)單《兩個(gè)好朋友》（[法]凱倫·霍托伊斯/著）一本關(guān)于愛(ài)、包容和接納的友誼之書(shū)；《小年獸》（熊亮/繪著）在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍最為濃厚的時(shí)候，潛移默化地培養(yǎng)小讀者的共情能力和禮貌意識(shí)。

二年級(jí)主題書(shū)單《老奶奶撿到了十二只小老虎貓》（彭懿/著）罕有的超長(zhǎng)圖畫書(shū)，幽默中藏真情；《跳舞吧，小雅》（[美]帕特里夏·李·戈什/著）每一頁(yè)都是日常生活場(chǎng)景，像一面鏡子照見(jiàn)自己，是一個(gè)關(guān)于溫暖與勇氣的故事。

三年級(jí)主題書(shū)單《頤和園里的貓畫師》（葛競(jìng)/著）傳統(tǒng)玩具+童心童趣的幻想故事+中國(guó)歷史文化地標(biāo)，感受中國(guó)智慧；《天晴啦，下雨啦》（彭學(xué)軍/著）只要努力就一定會(huì)成功嗎？?jī)蓚€(gè)鄉(xiāng)村少年以孩童式的勇氣踏上“求雨之路”。

四年級(jí)主題書(shū)單《我想成為你的驕傲》（陳偉軍/著）跟著主人公跌宕起伏的經(jīng)歷，體會(huì)如何了解自己，走出自我懷疑的困境；《吹牛爸爸的奇幻之旅》（[英]尼爾·蓋曼/著）斬獲45種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的幻想小說(shuō)大師之作，多重時(shí)空的燒腦科幻，鍛煉邏輯和歸納能力。

五年級(jí)主題書(shū)單《指間陽(yáng)光》（[意]加百列·葛利馬/著）意大利安徒生青少年文學(xué)獎(jiǎng)之作，基于真人故事的小說(shuō)，叛逆少年+身障男孩+公路冒險(xiǎn)=相互治愈的旅程。改變成見(jiàn)，學(xué)會(huì)包容，自我探索，擁抱世界；《奇跡》（蕭磊/著）現(xiàn)實(shí)與奇幻并行的獨(dú)特小說(shuō)，激蕩人心的故事教給孩子堅(jiān)持和勇氣。

六年級(jí)主題書(shū)單《回家的孩子》（劉東/著）從“小切口”反映民族精神，培養(yǎng)孩子對(duì)歷史資料的接觸和感知力；《秘密寫在群星間》（[美]安·諾蘭·克拉克/著）紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)之作，讓孩子知道：只有自己經(jīng)歷過(guò)、成長(zhǎng)過(guò)之后找到的答案，才是真正讓一個(gè)人內(nèi)心堅(jiān)定的東西。

七年級(jí)主題書(shū)單《蒼狼》（金曾豪/著）了不起的關(guān)于狼的動(dòng)物世界，點(diǎn)燃激情，來(lái)點(diǎn)野性，放飛孩子對(duì)大自然、生命的愛(ài)；《老殘游記》（[清]劉鶚/著）晚清四大譴責(zé)小說(shuō)之一，入選教育部推薦書(shū)目。

八年級(jí)主題書(shū)單《蘇菲的世界》（[挪]喬斯坦·賈德/著）20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一，打開(kāi)你從未想象過(guò)的哲學(xué)世界；《焰火》（李東華/著）獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的經(jīng)典好書(shū)，一部書(shū)寫青春、關(guān)愛(ài)心靈的成長(zhǎng)勵(lì)志小說(shuō)，入選教育部推薦書(shū)目。

九年級(jí)主題書(shū)單《所羅門王的指環(huán)》（[美]康拉德·洛倫茨/著）諾貝爾獎(jiǎng)得主經(jīng)典科普著作，任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)；《世界美術(shù)名作二十講》（傅雷/著）既講述大師們個(gè)人的身世片段、藝術(shù)風(fēng)格、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，又將文學(xué)、音樂(lè)、哲學(xué)等融為一體。（摘自《中國(guó)教師報(bào)》1.14）